班主任如何做好后进生的转化工作

　　 后进生的转化工作是学校教育的一个永恒话题。后进生是最令教师“头疼”的群体，我觉得要做好后进生的转化工作，就必须了解具体的形成原因，这样才能对症下药，促使其健康成长。
　　一、造成后进生的原因
　　1. 单亲家庭
　　托尔斯泰说过：“夫妻间的和睦是成功地教育儿童的首要条件。”家庭教育在学生的成长过程中，起着极为重要的作用，直接影响着学生的一生。所谓单亲家庭是指由于夫妻离异或某一方去世，由父亲或母亲一方与孩子组成的家庭。因为没有时间照顾孩子，关心孩子的学习和发展，或者在这方面投入的时间很少，任其自由发展。对这类孩子而言，在他们最需要有人指导、有人教育的时候，恰恰没有人来管理和教育他们，丧失了对他们进行培养教育的最佳时机，导致他们在学习做人的关键时刻方向不明确。这种不明确导致的恶性循环日积月累，让他们最终表现出孤傲、不合群、逆反、脆弱等心理特征，因此教育的难度相对较大。
　　2. 留守儿童
　　现在广大农村地区有一个特殊的群体——农村留守儿童。留守儿童是典型的弱势群体，由于亲情和家庭教育的双重缺失,造成他们在学习与心理发展方面存在各种各样的问题。有的父母将孩子交由老人代管，这些在爷爷奶奶身边成长的孩子因为其接受的是纯粹的隔代教育，老人们用自己的世界观来指导孩子成长。然而大多数农村老人没有足够的文化知识，他们的世界观方法论在很大程度上只仅仅囿于自己过去的生活经验而已，跟不上形势的发展，而且一般都比较溺爱、娇惯孩子。因此这类学生的最大特点就是性格腼腆，不善言谈，不善于和人交流，参加集体活动的积极性不高，胆小、性格脆弱。
　　3. 学校教育失误
　　一是错误的教育观念。由于绝大多数学校奉行的是应试教育思想，追求升学率，重智育、轻德育，忽视学生品德的形成和教育，将学习成绩视为评价学生“能否出息”的首要标准。这样，很多自认为“升学无望”的学生自然要自暴自弃，越学越差。二是教育方法失当。个别教师缺乏正确的教育观、价值观，理论修养差，缺乏科学的教育理论和教育方法。
　　在教学中，教师错误的教育方法包括：随意批评，不分场合；肆意挖苦，不留自尊；驱出课堂，不准听课；只知训斥，不讲说服；状告家长，转嫁教育；弃之不管，任其放纵；体罚和变相体罚学生。上述方法直接带来的后果是师生的对立，把学生“逼”进了后进生的群体。
　　二、解决问题的对策
　　1. 加强心理健康教育，矫治不良倾向
　　首先，教师要提高自身的心理素质。面对激烈的升学竞争及来自社会各方面有形无形的压力，一些教师产生了心理冲突和压抑感。教师不健康的心理状态，必然导致不适当的教育行为，对学生产生不良影响。因此，教师要调整自己心态，使自己始终处于积极乐观、平和稳定、健康的状态，以旺盛的精力、丰富的情感、健康的情绪进行教育教学工作。其次，加强对家长的指导和帮助。学校要通过家长会等方式，使家长懂得教育学生的正确方法。对学生教育既要鼓励，也要批评，对孩子的期望值不要过高，否则会适得其反。另外，学校和教师对“问题家庭”的学生更要特别关心，帮助他们克服因家庭的不良影响引起的心理问题。再次，开设心理健康课程，对学生进行心理素质教育。在心理健康教育课中对学生进行心理训练、心理指导。心理健康教育课应该是融知识性、趣味性、参与性和操作性为一体的，这样才能学以致用，真正提高学生抗挫折能力和自我心理调节能力，减少心理障碍及其他心理问题。
　　2.用爱的雨露滋润每个学生的心田
　　高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人才会教育孩子。”尊重学生、热爱学生是教师搞好教育工作的前提。因此，教师要时刻让学生体会到自己在关心他们、爱护他们，这样，学生就会尊重教师、亲近教师。对于后进生，最好是多鼓励，多使用体谅性、引导性的话语，通过个别教育达到使其进步的目的。
　　每个学生身上都有闪光点，都有其可爱的一面。其实，教师每一次赞许的点头、期待的目光、会心的微笑、亲切的抚摸，都表现出了对学生的爱，更会使学生受到激励和鼓舞。因此，教师要以博爱之心平等地对待每一位学生，善于发现学生身上的“亮点”，哪怕是微不足道的，也要及时给予表扬和鼓励，让他们感觉到成功的快乐。
　　3. 关注差异，树立正确的学生观
　　学生之间存在客观上的差异性，他们没有完全相同的心理倾向，也没有完全相同的智力。过去，我们采取一刀切的教学方法进行教学，学生被动接受，很不利于他们的发展，于是 “后进生”的字眼常常充斥于教师的字里行间和口头中。所谓的“后进生”，只能说他们在智力的某一方面不如别人，但他们仍有其独到之处，有其闪光耀眼的方面。我们教师要善于捕捉其闪光点，正确加以引导，充分发挥他们的长处，让其优点和长处得到最大限度的发挥。
　　我们的教育教学应该充分尊重每个学生的优势智力领域，并努力挖掘出每一个学生的特殊才能。在设计和组织教学中，教师要充分考虑学生的优势智力领域，并使其在有目的、有计划的教育教学活动中得到最大化的发展，让他们在心情愉悦的氛围中获取知识和能力。