把爱国主义教育基地建设成未成年人思想道德教育的课堂

　　中国近代思想家梁启超在《中国少年说》中写道：“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。”青少年是祖国的未来，是中国特色社会主义事业的建设者和接班人，高度重视下一代的教育和培养，努力提高未成年人的思想道德素质，是党和国家事业后继有人的重要保证。爱国主义教育基地通过举办陈列展览和内置视听等手段，对未成年人传播各种知识、弘扬革命精神，尤其成为感知历史、认识现在、探索未来的重要文化殿堂。它承担着一种职责，是对未成年人传播先进文化，进行革命传统教育的最佳场所，在未成年人教育方面具有不可取代的作用。
　　一、爱国主义教育基地是对未成年人进行思想道德建设的重要场所。
　　记录着历史沧桑、先辈足迹、文化遗产、建设成就的爱国主义教育基地，是爱国主义精神的有形体现。充分利用这些宝贵的精神财富，发扬中华民族取之不尽、用之不竭的爱国主义精神，是对未成年人进行爱国主义教育的重要一环。爱国主义教育基地的建立，本身就赋予了鲜明的爱国思想意识的纪念与教育的意义。作为教育人、熏陶人的重要场所，其必须具备知识普及性、历史事件的相关性和开拓智慧与启迪思想的教育性等特点。
　　由于爱国主义教育基地是革命史迹、重要革命人物、重大历史事件集中展示的地方，具有十分直观、生动、感人的特点。大多以历史事件和革命伟人事迹为展示主题，以文物、旧址为中心，利用旧址原物为展示基础，采用直观、真切、具体的形式向受众展示历史的真实，赞美崇高的品德，抒发美好的精神志趣。它具备了教科书中无法体现的特定环境的吸引力、趣味性和学生猎奇性特点。让未成年人置身于特殊的历史氛围中，感受历史环境，体会历史内容，加强直观感染力，对增进学生学习历史知识的兴趣，掌握更广的历史知识面，具有十分重要的作用。
　　未成年人思想道德教育应从未成年人的认知特点出发，巧用载体，寓教于乐、寓教于境。思想道德教育具有很强的思想性，需要借助于一定的表现形式，特别是未成年人思想道德教育，由于受教育者的抽象思维和深层理解能力还处在初级阶段，传统的灌输教育方式在他们身上难以收到良好的效果，相反，感性的、直观的、文艺的方式方法通常容易被他们接受。而爱国主义教育基地正是以未成年人的思想心理特点和认识接受能力为基础的，突出他们在思想道德教育中的主体地位，通过形象、生动、直观、可信、感染力强的实物展品和资料，寓教于乐、寓教于文、寓教于游，使他们对中华民族灿烂悠久的历史文化、锦绣中华的壮美景色、革命英烈的丰功伟绩及改革开放和现代化建设的巨大成就，有了更加真切的认识和体会，从而成为未成年人思想道德教育的重要阵地和极好课堂。这种方法寓思想性、愉悦性、多样性、潜隐性于一体，能使未成年人思想道德教育更易收到良好的效果。
　　二、围绕未成年人思想道德教育，进一步加强爱国主义教育基地建设
　　《爱国主义教育实施纲要》早就指出，要确定一批爱国主义教育基地，积极开展爱国主义教育活动。《意见》也强调，要加强以爱国主义教育基地为重点的未成年人活动场所建设。这些论述奠定了爱国主义教育基地在未成年人思想道德建设中的重要地位。未成年人思想道德建设的实践表明，爱国主义教育基地发挥了重要的、不可替代的作用，并日益显现出其特有的生机和活力。在新的历史条件下，继承和发扬爱国主义传统，对振奋民族精神，凝聚全民族力量，团结全国各族人民，自力更生，艰苦奋斗，具有十分重要的现实意义。2004年5月中共中央在北京召开的“全国加强和改进未成年人思想道德建设”的工作会议，同年7月14日中宣部在河北西柏坡召开的“全国爱国主义教育示范基地”工作会议等。这些都是党中央为推进新世纪我国社会主义事业发展，实现党和国家长治久安而做出的一项重大决策，对于全面实现小康社会和现代化的宏伟目标，确保实现中华民族的伟大复兴具有重大而深远的战略意义。
　　新的形势下的爱国主义教育基地，怎样才能对青少年思想道德教育更具有针对性和实效性，这是全国爱国主义教育基地面临的一个新的课题。因此，为开创国家民族美好未来具备合格接班人才的战略工程，爱国主义教育基地如何注重改进创新，增强教育的吸引力和感染力，怎样拓展教育基地的功能，扩大教育的覆盖面和影响力，提高教育基地的服务水平和质量，这些都是爱国主义教育基地必须担负起的义不容辞的职责和义务。
　　三、爱国主义教育基地应当坚持以人为本的工作方法，为未成年人提供更多、更好的服务。
　　爱国主义教育基地所承载的文化内涵作为社会文化的一种类型，在对广大青少年进行革命理想和精神情操教育的过程中，其实也是未成年人对这一历史文化内容的一个审美过程。按照美的规律人化的特点，审美文化产品的存在，客观上也要求审美鉴赏主体具有与之相适应的审美结构和文化素养，并通过特定的历史环境、气氛产生艺术的感染效果。就好比：只有懂得音律的耳朵，才会欣赏音乐的美，否则“对于不辨音律的耳朵来说，最美的音乐也毫无意义”。①爱国主义教育基地作为纪念特定历史条件下的革命人物或事件的场所，它所要表现的是要尽量展示革命者的光辉历史风采，反映出一种高尚的精神情操，能够让人们通过去审视这特定历史条件下的文化内涵，得到心灵的震撼、思想的启迪，最终在规范自身的行为、认知方面产生新标准和新的约束力。像这种只有在一定的历史环境条件下才能理解到革命历史人物或革命历史事实的精神实质所在的文化载体，对未成年人将产生更直观、更深入的教育效果。
　　一般来说，爱国主义教育基地的文物史料是极为丰富的。通过实物展览的形式，使未成年人从课本里走出来，亲眼目睹革命历史史迹，有意识地触摸历史的真实，在与历史史实的交流过程中，加深对革命历史的了解和把握，并通过对革命先烈、历史人物和一些重大历史事件的审视而有一个全新的认识，能够产生思想上的升华。随着人们观念的改变和现代高科技的发展，爱国主义教育基地陈列方式和展览理念也发生了根本性的变化，越来越多的高科技展示手段运用到陈列展览的设计中来。比如声、光、电、背景音乐、背景画面、辅助模型等的应用，使展览形式的整体效果更加接近生活的原本，体现出展示内容的真实，也使展览空间更加具有历史环境的特定气氛，很大程度上增强了直观感染的力度和吸引力的效果。使未成年人在审美历史文化过程中凭借传统的审美经验能够更好地得到感官上的认识，然后达到理性思维的升华，最终实现在文化审美过程中获取精神营养，规范自身行为，培养高尚情操和正确的价值观、人生观、世界观的目的。
　　爱国主义教育基地承担着未成年人思想道德教育职责和塑造公民思想道德意识的义务。要发挥其特殊的功能，必须首先举办形式多样的陈列展览，增强展示效果，创新载体，努力做到思想性、艺术性和观赏性的统一。
　　1.采用更为人性化的多功能、灵活多变的陈列展示方式
　　在许多爱国主义教育基地陈列展示中，就是通过运用半景画、多媒体、人物蜡像等比较直观、立体的方法来尽可能营造展示内容的历史环境与社会背景，使整个展示氛围模拟得惟妙惟肖，形象生动，非常逼真。这种特殊的教育手段能够最大限度地增强观众的感悟能力和理解能力，能够最大限度地发挥感染力和吸引力，其作用尤其对未成年人效用更大。比如中共代表团梅园新村纪念馆，充分考虑到青少年的兴趣，在馆内专门设有多媒体幻影成像和蜡像馆，利用实景与虚景相结合再加上背景音乐和图像，其真实的环境感受是其他形式的说教都无法比拟的。
　　2.坚持以人为本的服务理念
　　随着社会的快速发展，未成年人的思想认识、文化素养在不断提高，且现代化教育更加重视教育的娱乐性。寓教于乐将成为未成年人追求和易于接受的一种形式。这些发展变化促使爱国主义教育基地工作者转变服务观念，改善服务条件和参观环境，增强观众化的意识和以人为本的服务理念。应当使受众在步入爱国主义教育基地的大门后，感到它不单是接受教育的场所，还是休闲娱乐、陶冶身心、提高素质、调节心态的场所。并且在优美的环境和热情的服务中，使受众获得美的享受，在参观中始终有一个愉快的心情、宾至如归的感觉，使未成年人在美的享受中自觉汲取爱国、爱党的民族精神。
　　3.坚持多样化的宣传方式
　　未成年人思想道德建设应是理论教育和实践相结合的过程。未成年人思想道德建设除了理论教育外，还要从实践育人的要求出发，广泛深入地开展未成年人道德实践活动，使他们在自觉参与中道德境界得到升华。通过依托爱国主义教育基地，可以充分利用革命领袖、民族英雄等诞辰纪念日、历史事件纪念日等时机，开展主题鲜明、形式新颖的思想道德教育宣传活动，精心组织红色旅游及参观瞻仰活动，为未成年人树立可亲、可信、可敬、可学的榜样，让他们从榜样的感人事迹和优秀品质中受到鼓舞、汲取力量。还可以举办有奖征文、演讲比赛、文艺汇演等多种形式的宣传活动，让未成年人广泛参与其中。同时爱国主义教育基地还应该努力把自身打造成精品，始终明确自己的责任和使命，在弘扬先进文化的过程中大力培养青少年学生的爱国意识，积极融入社会，服务社会，力求创新，以鲜明的个性特征和丰富的文化内涵去吸引未成年人，真正成为弘扬革命文化的圣地，凝聚民族意志和力量的精神家园，成为未成年人思想道德教育的大课堂。
　　
　　注释：
　　①马克思.1844年经济学哲学手稿（单行本）.人民出版社，1985：82