时事沙龙校本课程（选修课）方案

一、开发者简介：PAOPAOQIU，男，中学一级教师，政治教研组长兼高二年副段长。任教10年以来，其中有6年的跨年段教学和6届毕业班教学工作，在带过6届毕业班中，均获得好成绩，其中99届和02届毕业考政治成绩均超市平均分数线。教学教育成绩显著，从1999年—2003年分别获得“集美区先进教研组长”、“教坛新秀”、“先进教育工作者”、“教育教学能手”、“两次毕业班教学成果一等奖”和“两次教师考核优秀”“课堂教学创新大赛优胜奖”、“指导学生知识竞赛获集美区二、三等奖”等荣誉称号。多篇论文在市参加汇编并获奖。在教学实践中，总结出了导学式教学模式，充分发挥教师的主导作用，充分尊重学生的主体地位，营造良好的课堂气氛，使课堂教学更具实效性。重教科研活动，深化教学改革，积极在教学实践中探索教学规律，提高教育教学水平。

二、课程背景

1、课程性质

时事教学是对学生进行党和国家重大路线方针政策的教育，是透视社会热点，把握时代特征，正确认识形势的一种教学。它不仅能使学生透过这扇“窗口”了解国内外大事，而且能理论联系实际，提高教学质量，增强教育效果，帮助学生提高分析判断能力和思想认识水平。本课程是当今时代发展的需要、是素质教育的需要、是落实新课程计划的需要。

2、课程特点

本课程学习时数相对较短，涉及面广，资料容易查找和获取，与政治学科有密切联系，所运用的教学设备少，与学习知识有着紧密联系，只要学生能关心和有兴趣，就能达到很好的效果。

3、课程可操作性

由于时事内容在时间上和空间上与学生距离比较紧，可信度高，感染力、影响力强，大多数时事材料一般都能与中学思想政治理论相联系，能用教材有关知识去分析，因而必然会引起学生的学习兴趣，因此开展的可能性较大。

4、课程的实效性

本课程是高中政治学科的校本课程，课程的学习对象为高中学生，他们已经或正在完成相关的政治，地理、历史等学科相关内容的学习。在此基础上，培养他们获取信息、总结归纳、分析说明等能力，对于扩大其知识面，完善其认知结构，培养其综合能力具有重要促进作用。同时也为学生在将来的高中会考和高考中打下坚实的基础。

三、课程目标

1、知识目标

通过学习，帮助学生了解和掌握一些国内外的重大时事，并了解这些时事发生原因和其重要影响。

2、能力目标

通过学习，指导学生在网络环境或其他开放性的环境中，搜集，提取反映与所要研究的重大国内外时事相关的信息，并对之进行归类、分析，培养其综合归纳和分析信息的能力；指导学生进行角色扮演与辩论，培养其论证、辩驳等创新能力，提高学生的口头表达能力。

3、功效目标

通过学习，开拓学生的视野，扩大学生的知识面，有助于学生培养理论联系实际能力，尝试用所学的知识分析解决实际问题的意识与能力，深刻理解人类文明的发展进程。

四、教学方式

1、教法

采用讲授法、讨论法、影片欣赏法、图文结合法和上网收集等方法开课，按照“各种时事消息中，以重大时事为主；国际国内时事中，以国内为主；各个重大时事中，以热点问题为主”等要求，以近期国内外重大时事为素材，筛繁就简，去粗取精，摘取有意义、有价值、有影响的时事新闻指导学生进行分析，并尽可能做到语言精练、生动有趣。

2、学法

学生通过网上查询或其他报刊杂志等方式搜集、提取反映与所要研究的重大国内外时事相关的信息，使学生达到综合归纳和分析信息的境界

五、课程安排

1、课程内容

本课程的内容涉及国内外重大政治、经济、文化等方面发生的时事。国际国内时事中，以国内为主；各个重大时事中，以政治、经济、热点问题为主。

2、课程开设要求

本课程在我校高一、高二年级的学生中开设，要求关心时事、对时事感兴趣的学生均可参与。每周一课时，共6课时。

3、课时计划

由于本课程是在下学期的1——6周的每周周二下午开设，初步打算安排6课时（每周1课时），每课时研究专题不同，初步安排如下（可能有所变动）：

第1课时：了解和掌握时事的重要性和方法、途径，讲授2004年国内外发生的重大时事，并布置学生课后查找有关台湾的资料。

第2课时：了解台海局势，并布置学生课后查找有关中美关系的资料。

第3课时：了解中美关系，并布置学生课后查找有关恐怖主义和霸权主义的资料。

第4课时：了解恐怖主义和霸权主义对世界造成的影响，并布置学生课后查找有关近期国内外重大时事的资料。

第5课时：了解近期国内外的重大时事，并布置学生课后制作时事手抄报或写时事小论文或组织时事辩论、知识竞赛等项目。

第6课时：成果展示。

六、课程评价

1、评价内容

第一、对学生参与态度的评价（包括四小项：师生互动，气氛活跃；围绕主题，提出问题；积极思维，踊跃参与；准确交流，及时反馈)；第二、对学生质疑求异活跃度的评价(包括四小项：主动探究质疑；质疑手段多样；发散思路独特；变通复杂对应)；第三、对学生探究实践延伸度的评价（包括四小项：成果展示新颖；资料收集广泛；主题设计创新)。

2、评价方法

采用学生自评、老师评定和邀请其他老师、学生一起评价相结合的方法，各小项均分为a，b，c三个等级，最后三项等级相加，形成优、良、合格、不合格四个等级。

3、评价目标

通过多方面的评价，让学生对国内外时事掌握更加准确、更加全面，使学生今后更能关心时事。激发和增强学生的使命感和责任感，培养学生热爱祖国、关心国家安全、拥护祖国统一、树立崇高的爱国主义思想。

七、课程参考文献

1、参考书籍：《时事报告》、《时事-高中版》等。

2、参考网站：各种时事网站

八、课程设施要求

有多媒体教室一间、电脑、时事影象片等。