让思想管理贯穿学校管理的始终

　〔关键词〕 思想管理；学校管理；核心；动力；主线
　　〔中图分类号〕 G63７〔文献标识码〕 A
　　〔文章编号〕 1004—0463（2011）04（A）—00２４—０1
　　
　　学校的发展和管理归根结底是人的管理，人的管理的核心在于思想。学校领导应引导全体教职工制定近期目标和长远目标，让思想管理贯穿学校管理的始终，这是协调人际关系、提升认识水平最便捷的途径和最有效的方法。
　　一、树目标、求发展的思想管理是学校整体管理的核心
　　要确定奋斗目标。学校首先要制定一个切实可行的奋斗目标，并激励大家努力去实现这个目标。作为学校管理者，要结合学校实际，让实施者有一种角色感、责任感，充分认识到自己在目标实现中的作用，体现出思想管理在学校整体管理中的核心作用。
　　学校管理要切实让学校的发展目标变成教职工共同奋斗的计划和行动，让教职工明白学校整体目标的意义。使广大教职工有责任感，从而增强教师教书育人的信念，培养教职工的主人翁意识，让他们认识到学校目标实现了，个人发展才有成就，认识到自己的发展是植根于学校发展这块土壤中的。
　　二、 讲学习、求提升的思想管理是学校整体管理的动力
　　学习可以提高我们的思想意识和修养，可以拓宽视野、丰富知识。因此，在学校管理过程中，管理者要重视三个方面的学习。首先，自己喜欢学习，经常参加各类学习班、讲座等，去聆听专家学者的讲座，结合自身的特点强化学习，起到模范作用。其次，要重视学习，学校领导要给全体教职工提供各种学习机会，满足教师的学习需要，创造学习的条件。三是要重视教职工的提升学习，学校领导要不断确定新的学习目标和学习举措，积极参加上级教育部门举办的专业化主题学习。同时，学校在发展中要重视学习，加强与外校的交流。通过学习，可以极大地提升教师的专业能力和自我修养，为学校的发展储备深厚的内力。因此，讲学习、求提升的思想管理是学校管理者必须注重的，它能使广大教职工对学校有认同感，并在学习中得到提升，在提升中不断完善自己、发展自己，个体发展了整体才能不断发展。
　　三、讲做人、求做事的思想管理是学校管理的追求
　　一要有团结和谐、上下一心的团队精神。先做人、后做事，教师要有“把工作当事业看，把学校当家庭看，把学生当子女看”的观念。这样就明确了个人与工作、个人与组织、个人与工作对象之间的关系，为和谐校园、和谐团队的形成奠定坚实的思想基础。
　　二要倡导全体教职工激情工作、快乐生活。针对教师压力大、思想负担重的现状，学校领导要倡导激情工作、快乐生活的思想，让教师主动地、乐观地、创造性地去工作。
　　四、 讲创新、求发展的思想管理是学校整体发展的主线
　　一要在管理思想上不断创新。管理者每学期要针对学校、教职工和学生实际，不断总结管理经验和做法，不断研究和完善管理办法，随着形势的发展及时提出与学校发展相适应的思想管理要求。
　　二要重视具体制度的更新。学校每年都要根据实际情况对相关制度进行更新，以求更好地适应学校发展。如，年终考核制度、班级考核制度等一系列制度都需要更新。
　　三要重视工作方式的创新。靠学校苦抓、教师苦教、学生苦学来实现学校发展，这对于新开办的学校来说是最可行的工作方式。但是，随着学校的发展，学校要对工作方式作出理性调整。因此，应树立两个意识，即时间意识和生命意识。广大教师要注重提升课堂教学效果，强化教研、学习、反思的意识，把提高成绩的途径着重放在课堂上。
　　总之，让思想管理贯穿学校管理的始终，能激发教职工的主人翁意识，增强工作责任感和创新意识，最大限度地形成组织凝聚力，促进学校的发展。同时，不断创新思想管理，更能使教师对学校产生信任感、归属感、成就感，尤其是“以人为本”的思想管理，能更好地促进整体工作目标的完成。