大写的爱

　2008年9月,校长将一块烫手山芋——181班交给了我。当时的181班,是高二刚刚分科后的文科班,融合学校_---+班的“精英”(表现不好的学生,成绩差的学生,难管的学生都到了181班),人数又多,共59人。两年后,今年高考,班上本科上线6人,专科上线达到80%,回顾两年来的班主任工作,我只是在围绕一个大写的“爱”字做文章。毕竟“爱”就是由一个“手”(爪),一个“家”(一),一个“心”,一个“友”构成。
　　一双会说话的“手”
　　在接手之初,我想过很多的方法来管学生,但总是一条一条又被我否定了。终于有一天,我看了一本杂志,说不时拍拍学生的肩膀,这时学生可能与你更亲近更亲密。于是,我决定,和学生握握手。于是,我在班上宣布,以后与我打招呼我要和你握手,你迟到了我要和你握手,你做错事我要和你握手,你违纪了我要和你握手,你进步了我要和你握手等一系列握手班规。这样,没有了训斥,没有了责骂,有的只是语重心长,有的只是信任与亲近。一段时间后,发现不论男生还是女生,都与我融合的特别快。学生也转化的特别快。到毕业联欢时,学生自发的走到我跟前一一与我握手,成了晚会的一道特别程式。有位同学感慨道:“我喜欢与老师握手,他那双会说的手,他有时给我以鼓励,有时给我以赞赏,有时给我以鞭策,它让我崛起,让我振奋,让我奋然前行。我会记住这双会说话的手。”
　　一个温暖的“家”
　　一个成功的班主任,一定要把班集体当成家看待,让学生们享受到家的温暖,家的温馨。这就要求我们关心他们的生活,关心他们的学习,关心他们的心理。在这个家里,我既充当着家长,每位同学生日的时侯,我总忘不了给他们一份祝福,也充当着他们的知心哥哥,在他们心情烦闷时做一个忠实的倾听者,或者做一个心理地抚慰者、疏导者,同时也充当着他们学习的伙伴,考试语文我们同堂考试,让学生来批阅我的试卷。这些,都让学生感到了家的温暖与温馨,感受到学习的快乐。
　　学生张美云的家长在2008年冬天,被抢劫犯劫走摩托并杀死,情绪低迷到了极点。这时我组织学生发动捐款,并亲自去悼念他的家长,鼓励他坚强起来。在以后的学习生活中,我和同学给予了她更多的关爱,让她感到班集体的温暖。一个月后她又走出了生活阴影,积极投入到学习中,今年高考录取到一所不错的院校。
　　学生谭明珠同学家庭贫困,父亲身患多种疾病,丧失劳动能力,生活相当拮据,而她本人思想压力很大,总在怀疑自己读书的必要性,面对这种情况,我一方面从生活上帮助她,积极跟学校反映免除她的学杂费,积极与团委联系,为她争取困难生活补助,一方面从心理上给予疏导,让她放下包袱,轻装学习。今年高考考上了一所二本院校。
　　一颗热爱学生的“心”
　　热爱是勤奋工作的动力与源泉。只有热爱,才能执著的去做,无怨无悔的去做。也只有爱,才能去感染学生,影响学生,打动学生。在工作,我就用心去告诉学生,我爱着我的教学,我爱着我学生。
　　我班学生基础校差,为了强化他们的学习基础,进入高三后,我组织任课教师每天晚自习后义务补课一个小时,学完学生宿舍已关门,我每天负责为他们开关门。学生深为老师的这种精神所感动,学习积极性大大提高,参加补习的人数从原来的十多个人增强到四十多个人,学习蔚然成风。
　　刚接手时有一个叫陈昆鹏的同学,上网成瘾,有一天逃课我通知家长,家长在网吧找到了他,打了他两个耳光,他气愤不过,拿手机发短信骂了我,家长得知后,气愤不过,到学校狠狠批评了他一顿并打了他,他一时不通趁我不注意打了我一拳,跑了。家长连赔不是,后来我还是收了他,老师们不理解,我说:“因为爱,我不想我的学生因此而走向社会,教育好他是我的职责。”后来这个学生发生很大转变,成了一个尊敬师长团结同学不逃课的守纪学生。
　　一个忠诚的朋“友”
　　孔子说:亲其师,信其道。做一个老师,我想,首先要做学生的朋友,一个忠诚的朋友,一个值得信任的朋友。
　　我当这个班主任后,在生活中我尽可能的多接近他们,以友待之。平时我不喜欢运动,为了与他们交朋友,我向他们学习打篮球,打乒乓球,打羽毛球,也参与他们的比赛。在活动中,我与他们谈心,谈理想,谈学习方法,谈为人处世。我们走得很近,能坦诚相等。
　　在学生犯错误时,只要不是很严重,我一般不向学生家长反映,有时还进行善意隐瞒。当然,我会把家长的关心告诉他,把我的话转告他,希望他改正哪些缺点。学生对我的这种方式很高兴,也在慢慢向我引导的方向转变。
　　当班主任两年,我的班流失率很少,期期都能拿到控流奖。学生们很乐意继续读,尽管他们的基础不是很好,他们说,他们含不得我这个好朋友。毕业时,学生们送给我一个珍贵的礼物,他们提前准备的一个留言册,每个学生都在上面倾诉了他的师生情谊。