建立师生心灵的桥梁,促进学生健康的发展

　　[关键词]师生关系　心灵沟通　学生发展
　　
　　在学校，教师与学生接触最多，如何处理好教师与学生的关系也是学校诸多人际关系中最重要的一个方面，建立沟通师生心灵的桥梁，是促使学生健康发展的有效途径和必由之路。
　　
　　一、建立合理的师生关系
　　
　　在面临当前应试教育向素质教育转轨的环境下，学生与老师之间更需要心灵的沟通，而合理的师生关系是有利于学生健康发展的途径之一，那么何为合理的师生关系?我认为应当建立如下模式：
　　1、教师应与学生保持适度的距离由于小学生对教师普遍存在一种“怕”的心理
　　这种“怕”的心理，使教师具有了一定的“威慑力”，使之与学生之间保持一定的距离，这样做似乎便于各项管理工作。然而处理不当，也可能产生负效应。总而言之，教师与学生之间保持适度的距离，不宜太接近也不宜太疏远。
　　2、教师必须成为学生受欢迎的老师
　　小学生对某一门功课的热爱，往往是从对课任老师的热爱开始的，一个受学生欢迎的老师往往可以很大程度上唤起学生对这门功课的学习兴趣，反之则会产生相反的效果。因此，教师要在学生中建立威信，使学生更好的发展，就必须使自己成为受学生欢迎的课任老师。
　　3、教师必须真诚地关心爱护每一位学生
　　关心学生的学习，生活、家庭境况、个人性格、爱好特长、思想动态、多谈心勤家访，善体贴，严要求，公正处事，一事同仁。
　　4、教师要特别重视处理好与学生干部以及课代表的关系
　　学生干部和课代表是联系教师与其他同学的纽带，一个好的教师应善于建立与学生干部和课代表的密切关系。为此，教师应当全面关心学生干部和课代表的思想、学习、生活与工作。要在全班学生面前给他们树立威信，对他们的工作经常予以指导，给予支持，让学生干部和课代表感到教师对自己的信任。
　　
　　二、紧紧围绕“师生心灵沟通”开展各项工作
　　
　　在开展学校各项工作中，紧紧围绕“师生心灵沟通”这个主题。妥善地处理好与学生关系，为教与学这一主体工程的实施创造一个师生得意的软环境，促进学生健康发展。
　　1、发现问题及时解决，促进心灵沟通。
　　我们通过下面一则例子，来更好体会及时解决问题的重要性。由于某校工作变动，其中一个班学生的练琴时间被挤占了。接着，校举行的“红十月”演讲赛活动正好又赶在该班学生的练琴时间里。同学们竟想到要拒绝参加这个活动。当老师了解这个情况后，立即召开班会，给学生耐心地作思想工作，使同学们认识到，学校举行的一些活动是另一种形式的上课，作为学生部应该拒绝上课。另一方面让学校给同学们补练琴时间。这样处理。同学们很高兴，积极参加演讲竞赛，并且获得全校唯一的一等奖。从而进一步加强了班级凝聚力，班集体形象更加突出。
　　2、积极开展兴趣活动，拉近心灵距离
　　同学们正处在青少年时代，这是个好动的年龄阶段，整天课堂学习，时间长了，总有厌倦感。为此，要在班级开展各种兴趣活动，如组织绘画、唱歌等兴趣小组，指定有特长的同学负责，经常开展活动，并积极参加学校组织的集体活动，如广播操比赛等，使同学们看到自己的价值，提高学习的积极性，拉近和教师的距离，增强班级凝聚力。
　　3、爱与严格要求并存，激发心灵沟通
　　教师对学生的爱可以换来学生对教师的尊敬，进而把它转化为对班级的爱。教师对学生的爱体现在各个方面，学生病了及时送医院治疗，学习上遇到困难给予帮助等，使学生能感受到教师的爱，感受到在这个集体里学习、生活充满着温暖。这样促使他们更加关心班级，维护班集体的荣誉。但是爱和严格要求是分不开的，只有严格要求学生，学生才能不犯错误，才能进步快。
　　4、深入学生密切关系，引导心灵沟通
　　教师要经常深入到学生去，和他们一起娱乐、谈心，解答他们提出的一些思想问题，和他们做朋友。这样就密切了教师和学生的关系，心与心也就拉的更近了，学生有什么问题都愿意讲出来，教师也就更容易发现问题，及时解决问题。帮助学生身心健康发展。
　　由此可见。由于学生与教师心灵的沟通，教师的教学教育工作就能更好地得到实施，对于建立一个良好的班集体，培养学生的素质，陶冶学生的情操，具有积极作用。
　　
　　三、师生心灵沟通有利于以大目标促进学生发展
　　
　　现在的学生知识面广，成熟早，竞争意识强。根据这一特点，要想让他们健康发展，教师首先得帮助学生确定一个大目标。只有目标大才具有挑战性，学生才有激情，进步才快。为此，可以每学年开始制定一个总目标，例如“创建先进班集体”，要求每位同学为这一目标去努力。怎样去努力，对于每位同学来说，不做有损班集荣誉的事，做好一日常规。努力学习天天有进步，把班集体的大目标同教师以及自己每天的行动结合起来。这样使每位同学感到目标十分具体，并且可望而可及，天天精神饱满，干劲十足，对培养学生集体荣誉感，建立和谐的师生关系具体十分积极的作用。从而帮助学生树立科学的人生观、世界观和价值观。形成良好的道德品质，提高自身能力。
　　总之，师生做到心灵的沟通，有利于建立一个良好的班集体，对学生的身心健康和文化知识水平的提高，无疑是一个有效的途径。
　　
　　参考文献
　　[1]曹长德著：《当代班级管理引论》
　　[2]钟启泉主编：《新课程的理念与创新——师范生读本》
　　[5]叶澜等著：《教师角色与教师发展新探》
　　[4]全国十二所重点师范大学联合编写《教育学》
　　[5]冉苒，张长英：《我国教育心理学发展中存在的问题及其原因》