让沟通直面现实直抵心灵
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作者：濮建忠
我们的教育对象正处在青春期，身心都处于人生的重要过渡阶段。在这一时期他们既承受着学业的压力，又承担着家庭的期望，更面临着由生理变化而带来的心灵的迷惘。作为一个教育工作者，尤其是一个德育导师，我们的职责就是要营造一个适应学生身心健康发展的平等、和谐、友爱的氛围，时刻关注学生的学习、生活和思想动态，消除学生与老师之间的隔膜，创造出人格上平等，情感上相容的新型师生关系和无拘无束、相互交流的氛围。与学生交心谈心，有效舒缓学生的心理压力，预防学生成长和交际中出现的发展性问题，维护学生的心理健康，培养学生健全人格，开发学生心理潜能，让我们对学生的沟通直面现实，直抵心灵。
在我的教育经历中，就有这么一个个案：
一、 个案背景
小涛（化名），男，16岁（3年前），初三学生，母亲长期在外工作，基本上是和父亲一起生活。他高高的个头，乍一看，典型的东方帅小伙！他性格活泼开朗，思想积极上进，而且多才多艺，品学兼优，无论是老师还是同学，真可谓是人见人爱，夸奖的话语，羡慕的目光总是伴他左右。
但是进入初三的第一个月，他却发生了很大的变化：很健谈的他变得沉默寡语，神情诡秘，情绪波动很大，上午兴高采烈，下午也许就神色暗然，经常一人独处，减少了与同学的交往，而且还特别注意的外形修饰，上课思想不集中，学习成绩直线下降。
二、 分析与诊断
1、 家庭因素：母亲长期在外工作，从小与父亲一起生活，对异性充满好奇，父亲与其沟通较少，对异性的好奇愈演愈烈。
2、 生理因素：16岁正处在青春初期，生理上的悄然变化促使他对异性又有了一种新的神秘。
3、 自我因素：自控力不够强，意志也不坚定，缺乏引导面对这恍然而至的困惑不知所措。
4、 环境因素：在赞扬声中长大的他觉得自己有许多优越于他人的资本，而当这种莫名的异性冲动袭击他时，这些资本助长了想揭密的欲望。
初步诊断：他有早恋的倾向。
三、 施导策略
1、 投其所好
通过了解，我知道他喜爱运动，而且乒乓球打得挺好，就以此为切入点吧！一次在校园内巧遇，我拦住了他：“小涛，听说你乒乓球打得挺好，我也挺喜欢的，放学时，我俩较量一下，行吗？我等你！”放学后，他真的来了，我暗喜。我们俩苦战了五局，我以3：2险胜了他。“小涛，小小年纪，真不错啊，打的一手好球，我总觉得你今天输得不在技术上，而是心理上，注意力不够集中，莫不得有什么心事吧？”他没吱声，我趁虚而入：“如果你把我当朋友的话，不妨告诉我，也许我能帮助你点什么。”
这是我们的第一次正面接触，简洁而自然！
2、 打开心扉
出乎我的意料，我第二天就收到了他的一张纸条：您好，我的确有一件事需要你的帮助。我认识了一个女孩子……有一次，她病了，几天没来上课，不知为什么，我觉得浑身没劲，整天发呆，我意识到，我喜欢上了她，我想让她知道，又怕她知道，在极度矛盾中，我还是忍不住给她写了张纸条，晚上，我更害怕了，不知道再次见到她时会是一种什么样的局面，在翻来覆去中我等到了天亮。我很想回到最初和她交往的情景，那种无拘无束，那种自由自在，但我还能做到吗？
这是我与他的第二次接触，虽是无声的语言，但我知道他已向我敞开了心扉。
3、 直面现实
我不敢怠慢，机不可失啊！我立即给他回了一封信：小涛，感谢你对我的信任，同时也祝贺你，因为你开始用自己的大脑来思考人生了。非常巧，我的学生时代也有过象你这样的遭遇，那里在父母的体罚和老师的变相体罚之下，叛逆的我谈恋爱了。不过，到目前为止，我学生时期的早恋是我今生最后悔的事；如果世上有后悔药，如果这药要我以五年的寿命为代价，我会毫不犹豫地说：我愿意！诚然，情窦初开是很正常的，但也许有距离的东西会更美。我想以过来人的身份告诫一下：在伤害还未造成之胶，尽量对自己的行为负责。
这是我与他的第三次接触，虽然还是无言的文字，但我知道我的坦率会让他直面现实。
4、 直抵心灵
一切都朝着我预期的方向良性发展，我趁热打铁。两天后的一个晚上，我主动找到了我，那一次我们谈了很多很多：“我很开心我们之间能这样近距离的沟通，事实证明你仍是最棒最帅的小涛。”“有喜欢的感觉是正常的，可是你有没有考虑过，你现在对某个体的暗恋，就似乎是关注一片树叶而忽视一片森林。更何况你今后的人生道路上还要遇到大片大片的森林，你现在能确信这片树叶就是这大片森林中最适合你的这一片吗？”
“我送你一句话：‘路遥知马力，日久见人心’，有时个人的固执会蒙蔽我们的双眼，但时间终将会证明一切。学生时代是学习知识的大好时机，也是学会谈人，观察社会的大好时机，我希望你好好把握自己，将来交上一份满意的答卷。”
那是我和他的第四次接触，记得那天他是微笑着离开的，而我的心里也充满了一种成就感。因为这次沟通直抵了他的心灵。
四、 施导效果
1、 通过多次的跟踪沟通，拔开了小涛心头的那团迷雾，使他真正认清了自我，改变了生活态度，建立起了一种健康、融洽的异性交往关系。
2、 现在的小涛已是一个高三的学生了，他成功地走出了“早恋”这块“沼泽地”，重新活泼开朗热情起来了，他的多才多艺也得到了淋漓尽致的发挥，特别在学习上，他博学多才，勤劳刻苦，成绩一次次攀升。在最近的一次来信中，他立志“非重点大学不读”。
五、 反思与感悟
1、 信任和宽容是打开早恋学生心扉的金钥匙。
2、 用奖励来代替惩罚，以赞美来代替批评，艺术地化解矛盾是学生认识错误的法宝。
3、 一颗热忱善良的心，一系列细心、人性化的举措，可以帮助一个学生找回失落的世界。
4、 教育的重点在“导”，怀揣一颗爱心，在心灵深处播下希望的种子，那将会收获一个金灿灿的秋季。
六、 结束语：
多看一眼你身边的那些青春少年吧，他们表现任性，傲气，其实内心脆弱，犹豫，他们需要我们帮助。让我们对学生的沟通直面现实，直抵心灵。
【站长简介】刘海，教育硕士，江苏省“333工程”培养对象、延安市优秀教师，无锡市首届“勤远教师奖”获得者。主持或参与10多项省市级课题研究工作，80多篇教学论文发表于省级以上期刊，120多篇文章发表于教辅类报刊……[详细内容]
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