伊川县实验小学“三四六”教学模式

三，三大模块。自学——指导——达标。                                                         

四，四个坚持。坚持自主探究，坚持合作交流，坚持展示提高，坚持习惯养成。

1.坚持自主探究。精心研究探究内容，转变教师的教学方式和学生的学习方式，培养学生自主学习探究的精神。

2.坚持合作交流。提供学生合作交流的时间和舞台，充分与老师和同学交流。在交流过程中进行思维碰撞，迸发创新火花，增强合作意识，提高合作能力。

3.坚持展示提高。让学生充分展示自己的观点、方法、学习成果。实现自身价值，获得成功感。

4.坚持养成习惯。培养学生良好的学习习惯和行为习惯。重点是养成自觉学习、专心致志、善于思考、多读勤写、文明守纪的良好习惯。这是每一节课、每一位教师都必须高度重视并认真解决的问题。

六，六个环节。引导自学——小组交流——展示汇报——师生互动——拓展延伸——总结评价。

第一步，引导自学。（大约5分钟）

教师导入新课后，出示本节课的自学内容，（或让学生提出问题，师生共同梳理问题）学生预习、自学、掌握。如：字词、作者、朗读、重点词句理解、概念、公式、单词、例题以及学生提出的有价值的问题等。

第二步，小组交流。（大约6分钟）

在学生自学的基础上，小组内同伴之间互相交流、借鉴、补充、修改。同时提出自学时解决不了的问题，组内尝试解决。

第三步，展示汇报。（大约9分钟）

以小组为单位在班内展示自学成果，巩固基础知识。学生的发言教师不再重复，只给予简要的点评；当学生发言有错误或出现片面认识时，老师随机指导、讲解。

第四步，师生互动。（大约6分钟）

将小组合作时解决不了的疑难问题提出来，师生共同探究。注意：充分调动学生的积极性与主动性，教师只在必要处点拨、启发即可。

第五步，拓展巩固。（大约12分钟）

教师将集体备课时搜集、整理的测试题出示给学生。注意：测试题的拓展面要广，参与测试的学生面要大，照顾到不同层次的学生。品德、科学课可安排学生积累记忆时间。测试时教师及时评价。

第六步，总结评价。（大约2分钟）

教师针对学生的展示及反馈情况作以评价。对重点、难点知识作以总结。对本节课学习任务完成较差的小组或个人留家庭作业，课下检查、辅导。