《处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣》教学创新设计

邯郸市钢苑中学 关京京

学习目标：
（一）知识目标：了解我国的民族概况；懂得我们伟大的祖国是全国各族人民共同缔造的；理解我国新型民族关系，处理民族关系的原则及其相互关系以及如何巩固新型的民族关系。
（二）能力目标：合作探究、归纳习题，学会运用我国解决民族问题的原则，提高学生分析问题、解决问题的能力。
（三）情感、态度与价值观目标：激情投入、享受学习快乐，培养尊重不同民族风俗习惯，与不同民族团结友爱、和睦相处的观念。
教学重点、难点：处理民族关系的基本原则及相互关系
教学方法：情景导入法、合作探究、讨论法、启发式教学法、归纳法等。
课前准备：（1）让学生阅读课文，了解本框知识的主要观点和内容。
（2）以学习小组为单位，了解我国民族分布状况，搜集我们伟大祖国是各族人民共同缔造的历史史实。
教学过程：
【复习引入】
（学生回忆，共同回答）我国人民民主的真实性表现在人民当家作主的权利有制度、法律和物质的保障。本单元主要讲人民当家作主的政治制度体现了人民民主的真实性。前面已经讲了人民代表大会制度保障了人民当家作主、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度有利于共产党执政、多党派参政。那么我国少数民族人民如何实现当家作主的权利呢？——实行民族区域自治制度。
教师总结：我国是统一的多民族国家，各族人民情同手足，休戚与共，形成了你中有我，我中有你的亲缘关系，我国长期保持民族关系健康发展，这与我们处理民族关系的基本原则和基本政策的正确性是分不开的，今天我们首先来共同探究我国民族关系的基本原则。
【新课教学】
（多媒体展示玉树抗震救灾的感人瞬间视频）
1、让学生感受玉树救灾中的民族关系，从而更好地理解我国的民族关系。
关于这一课内容，同学们在课前已经进行了探究，了解了我国是统一的多民族国家，新中国成立后，由于铲除了民族压迫和民族歧视的阶级根源，各民族在根本利益上是一致的，各民族间形成了平等、团结、互助，民族关系，这是新型民族关系形成的根本原因。虽然民族关系发生了根本性变化，但历史形成和遗留下来的民族之间的经济、文化等发展所造成的差距依然存在，且不可能在短期内消除。所以坚持民族平等、民族团结、各民族共同繁荣的原则。小组合作完成导学案基础知识梳理部分内容，核对内容后，加强记忆。
（第七学习小组板书展示三大原则之间的关系，然后共同点评）
（引导过渡）通过合作探究进一步研究各原则的有关知识。
（1）民族平等原则——首要原则：
分析导学案中的材料一：归纳如何判断民族平等原则。（从原因、内容方面、具体表现等方面掌握）（第一小组回答，第二小组点评，点评不到位的地方由教师补充）
实现了政治权利和社会地位的平等，各民族平等参加国家事务管理师民族平等的重要体现。具体表现为：少数民族代表在人民代表大会中的比例 ，少数民族干部在国家机关中的任职比例。
少数民族依法平等地享有政治、经济、文化和社会等方面的权利，依法平等地履行应尽的义务。权利具体表现为：经济的发展、语言文字的使用等。义务具体表现为：维护国家统一和民族团结的义务。
（学生的疑点）在我国，坚持民族平等原则与对少数民族地区经济、文化和社会发展采取特殊支持和帮助是否矛盾？
教师总结：我国宪法规定，各少数民族人民在政治经济文化等方面享有和汉族平等的权利。但由于历史的、地理的、社会的诸多因素，造成了少数民族在经济文化上相对落后的状况。基于这种情况，贯彻民族平等原则，实现各民族在事实上的平等，不仅要采取措施，给予少数民族特殊的政策，还给予帮助和照顾。只有这样，才能使少数民族的平等权利得到充分地实现。（由于历史、地理、社会等各方面原因，各少数民族地区经济发展落后，因此国家对少数民族地区的各项事业尤其是经济发展给予特殊照顾，在人力、物力和财力等各方面给予大力支持、帮助，政治民族平等原则的体现和反映）。
（2）民族团结原则——重要原则：
分析导学案中的材料二，各小组思考讨论，坚持民族团结原则的重要性。
（第三小组回答，第四小组归纳）
教师补充：民族团结与一个国家的前途命运息息相关，没有民族团结，就没有国家的安定，那么国家也就不能集中力量搞建设，各民族也就失去了依靠而难以发展，所以只有加强民族团结才能实现社会的稳定，经济的发展和社会的进步，要反对民族分裂行径。
答题方法的归纳：谈谈对****的认识。需要回答是什么和为什么内容。
(3)各民族共同繁荣原则——根本原则
分析导学案中的材料三，归纳如何判断民族共同繁荣原则。（第五小组回答，第六小组总结）
（各民族的政治、经济、文化、科学、教育等事业得到了发展，民族素质得到提高。）
原因：各民族共同繁荣是社会主义本质决定的，是实现国家现代化和中华民族伟大复兴的必然要求。
措施：（少数民族自力更生；国家大力支持；发达地区支援）。
首先、需要民族地区发扬自力更生、艰苦奋斗的精神，发挥自身优势。
其次、需要国家在人、财、物方面的大力支持，给予发展的法律保障；（西部大开发战略）
第三、需要发达地区的大力支援，先富帮后富，以实现共同富裕。（兴边富民行动）
2、珍惜、巩固、发展社会主义民族关系
小组合作写一封以“弘扬民族团结进步伟大精神”为主题，号召人们为玉树震灾募捐的倡议书，让学生包含民族感情深情朗读，唤起人们的民族情感。（要求：倡议书要包含本节课所讲的有关民族关系的内容。）
【课堂小结】
（学生总结归纳，教师补充）以社会主义民族关系为中心词，讲了民族关系是什么，怎样巩固民族关系，要坚持处理民族关系的基本原则，公民要履行维护国家统一和民族团结的义务。以后还有巩固和发展民族的措施，请同学们补充完整。
【课堂练习】一线精炼一线P37-38
总结答题方法：材料一：40多年来，西藏历届自治区人大代表共提出7000多件议案，先后选举和任免了1000多名国家工作人员。目前，藏族和其他少数民族在自治区人大常委会副主任中占87.5%，在自治区人大常委会中占69.23%，在自治区、地、县三级国家机关工作人员中占77.97%.
材料二：在国家第十个五年计划期间，中央政府对西藏投资312亿元，建设117个项目，并给予财政补贴379亿元。全国各地支援西藏建设项目71个，资金投入10.62亿元。在国家系列优惠政策下，2005年，西藏国内生产总值达250.4亿元，人民生活得到了极大改善。
上述材料体现了我国处理民族关系的哪些基本原则？试作简要分析说明。
小组内讨论、分析；小组间点评；教师总结
材料一：西藏人民享有充分的民主权利，能平等地参与本地区、本民族事务的管理，说明我国各民族在政治地位上是平等的，体现了民族平等原则。
材料二：全国各地支援西藏建设，说明了我国各民族在现代化建设中的团结互助合作的关系，体现了民族团结原则。国家对西藏采取扶持政策，西藏经济得到极大发展，体现了各民族共同繁荣。
【教学反思】
本节课的重点是处理民族关系的原则，以玉树地震的现实材料为背景，运用小组合作探究、展示成果、小组间互评和教师归纳补充的教学方法，处理这一重点内容。通过课前预习案、课堂合作探究，培养学生自主学习能力、知识认知能力、记忆能力、合作探究能力、综合分析能力、理论联系实际能力，让学生激情投入、享受学习快乐，增强尊重不同民族风俗习惯，与不同民族团结友爱、和睦相处的观念。整节课学生预习充分，课堂讨论积极，回答较为准确。但仍然存在着气氛不够活跃，知识运用不够全面的问题。本节课是对新的教学模式的一次探究，探索如何构建高效课堂。通过本节课，作为教师深感备课的充分与否，整个课堂的设计、课堂主导地位的展现、教学机智灵活运用的重要性。在新课程改革课堂高效教学的探索上还要继续努力。