浅谈学生管理中的德育工作

摘 要:本文围绕德育育人,着重阐述了促使良好的校风的形成。
　　关键词:学生管理;德育育人
　　
　　社会主义精神文明建设,包括思想道德建设和科学文化建设。其要求就是要培养“四有”新人。学校就是精神文明的阵地,学生管理则是精神文明建设的摇篮。因此,学生管理工作的好坏,校风的好坏是关系到一个学校,关系到教育的大事。为搞好学生管理工作,培养良好的校风,我们做了以下几个方面的工作:
　　一、努力提高自身的文化素质,做好学高为师,德高为范常言说:“育人先自己,育己要重德”。教师的一言一行,首先必须加强自身的思想道德修养利科学文化的建设,努力提高自身的思想觉悟和业务水平。政治上树立全心全意为人民服务的思想,模范遵守社会功德与不良行为做斗争。业务上不断探索教育改革的新路子,刻苦钻研,爱岗敬业使自己真正成为学生的表率和楷模。
　　二、抓好班级文化建设,优化育人环境
　　学校是育人的阵地,班级管理则是育人的摇篮,生活在班级中的每一位同学都不自觉的参与、构造和发展班级的文化活动,同时又自觉不自觉的结合受这班级文化的熏陶和塑造。为此我们做了以下几点工作:
　　 (一)美化工作。
　　首先培养学生的良好习惯。教育学生不乱扔果皮、纸屑、不随地吐痰,保持地面墙壁的清洁。其次要求学生在校园内养花种草,美化,绿化教室内的环境。陶冶学生的情操。
　　(二)班级文化活动。
　　我们利用课余时间,组成各种兴趣小组和各种集体活动,利用每周的班会,让各小组进行活动总结。这些活动往往成为引人注目的地方。这样既活跃了学习气氛也激发了同学们学习科学文化知识,探索自然奥秘的兴趣,既培养了同学们的协作精神,也增加了班级的凝聚力。
　　(三)学生奉献精神的培养。
　　为培养学生的无私奉献精神,
　　我们利用重大节日开展专题教育,对学生进行革命传统教育,弘扬艰苦奋斗,勤俭创业的传统美德和不怕牺牲,献身祖国的爱国主义感。利用每月的主题班会,对学生进行无私奉献的思想教育,同时开展爱心活动,进一步陶冶学生的社会情操,激发他们的责任心和历史使命感。
　　(四)学生集体主义精神的形成。
　　社会生产力的迅速发展使生产各部门的分工越来越精细,这就要求劳动者有高度的协作精神。为了使今天这些“小皇帝”、“小公主”们适应将来的社会要求,我们设计了一系列活动,如:举行田径、拉力赛、拔河赛等,或组织观看篮球赛、排球赛,使学生们认识到相互协作的重要性和集体力量的强大作用。
　　(五)学生抗挫折意识的培养。
　　现在的职高生在家中是“小皇帝”或“小公主”们经不起挫折的考验,为了引导学生正确的抗挫意识,我们让学生熟悉古今中外“患难出人才”的故事和“失败是成功之母”之类的名人名言,并召开“自古英雄多磨难”“面对挫折”等主题班会,让学生明白历史上的伟人都有一番艰难的经历,要正确对待挫折。同时,在平时创设一些小困难,小逆境,进行意志品质培养,增强学生的克服困难的能力。
　　三、组建得力班委,促使良好校风形成
　　班干部是老师和学生联系的桥梁,是班主任的得力助手,班干部的素质如何,关系到全班的大局。为此,我们做了以下几点。
　　1.经过老师考察和学生民主选举出品学兼优,威信较高,大胆工作,勇于抵制歪风邪气,团结合作的班委。
　　2.做好班干部思想工作,让他们明白参与班级管理,即是为自己创设一个好的环境,也是对自己的锻炼,使他们愿意管。
　　3.教给班干部一些管理方法和如何协调与同学们之间处理关系的方法,使他们既能够获得同学们的信任,又善于处理班级工作。
　　通过以上几点的努力,师生共管班级学生的道德品质提高了,学习科技文化知识的兴趣也浓了,良好的校风就得以形成了。