巧思妙解数据图表题

　数据图表题近年来已成为高考政治试卷的“常青树”。它往往以当前时政为背景,选取典型的材料,考查考生对时政和教材知识的把握,考查考生的分析、理解、综合演绎及文字转化能力,是具有较好区分度的题型之一。把握图表题的结构特点,了解图表题的新变化,掌握图表题的解答思路和方法,对于增强考生数据、图表意识,提高图表题的解题能力很有必要。
　　
　　一、 审题技巧
　　
　　
　　1. 审设问
　　图表式论述题一般都是由图表(有时也有材料说明)和设问两部分构成。设问是命题测试意图的直接表示,带有很强的指向性和限制性。在做题时,最好是先审设问,带着设问看图表,这样做不仅能够增强读题的目的性,而且也能节约看题的时间,特别是在图表和材料较为复杂的情况下。因此,审清设问就是要在明确设问方式的基础上,把握设问在范围、角度、条件等方面的限定。
　　(1) 明确设问方式。图表型论述题设问方式的内在逻辑关系规定答题的思维方式方法,并提供答题的逻辑思路。设问方式不同,答题时的思维方式方法和逻辑思路也会不同。若是要求回答图表所反映的经济现象或要求回答两表之间有何经济联系(一般是要归纳概括两表之间引起和被引起的关系),属归纳型设问,强调集中思维。解答时只要把材料反映的现象用概括性语言表达清楚,不必进行展开分析,以免画蛇添足。若是要求回答对图表材料所反映的经济现象的“看法”、“认识”、“理解”、“评价”等,属演绎型设问,强调发散思维,往往要从“为什么”(依据、原因)、“怎么样”(后果、危害、影响、作用和意义)、“怎么办”(途径、方法、措施)三个思维层次进行分析说明。当然,在解答具体的试题时,这三个思维层次不一定面面俱到,应视具体情况而定,切忌机械套用。
　　
　　(2) 明确设问的指向性。设问的指向性是指设问对解答试题所需知识范围的限定,包括显性和隐性两种限定形式。显性限定明确指明解答试题所涉及的知识范围或运用的相关知识。隐性限定是指解答试题所运用的知识隐藏在设问与图表的相互联系中,只有准确把握两者的关联性,才能界定试题所考查的知识范围。
　　(3) 把握设问中的题眼。题眼是图表材料和设问规定的命题角度,主要体现在图表与设问相结合的关键词语上。题眼与图表材料的有机结合,从微观上规定答案设计的论证角度和知识范围,是试题答案设计的关键依据。因此,只有按照题眼要求,才能准确锁定答题目标,避免下笔千言,离题万里。
　　(4) 审读设问间的关系。图表分析题一般有2～3个问题,几个问题中一种是并列关系,各小题围绕中心相对独立。一种是递进关系,层层深入。近几年高考图表题设问都是递进关系,基本结构是:是什么,为什么,怎么办。第一问或第一、二问要求回答是什么或为什么;第二问或第二、三问要求回答怎么办,有何意义等。抓住了题目中心,层层作答就不会出现答案错位。
　　
　　2. 审图表
　　要认真审读图表,从图表、数据和材料中提取全面、准确的信息,主要包括:阅读标题即看表格的名称、阅读内容、理解表格内容等。
　　(1) 审标题。图表标题即表头,它提供的有效信息往往是图表的中心内容,表明了一定的主体处于怎样的状态或是什么内容。把握住图表的标题,联系图表内容时就不会犯方向性错误。同时,标题也为考生答题起到了提示语的作用。一定要明确各图表的标题,以便于全面理解图表。图表的标题可以说是它的题眼或中心,把握住图表的标题,联系图表内容就不会“跑题”。
　　
　　(2) 审内容。图表的内容一般由时间、项目和表现各个项目状况的数据构成。审图表内容就是要看在图表标题统领下的各个项目,在什么时间处于什么数据状态。图表的最大特点是纵与横的统一,审内容时不仅要纵着(竖着)看,还要注意横着看。通过对图表进行横向和纵向的分析综合,把握其内在联系,归纳出图表的中心观点或结论。遵循纵比比变化、横比比联系(差距)的解题规则,从比较中得出结论,找出数据中体现的规律或共同点,直接得出“图表之间的共同点、不同点、相互关系、内在联系、问题的原因”之类的答案要点。审读表格数据要纵向比较、横向比较或同类比较(对数据进行归类,然后同类数据之间比较)、整体比较(即表与表之间比较),从比较中找思路、观点,特别要注意数据的内在联系,从现象到本质,从材料到观点,纵横分层理解、分析和阐述。
　　(3) 审注释。附注是提示性的、补充性的,是对图表内容所作的文字补充说明,是图表材料的有机组成部分。但对审题很有帮助,从备注中有利于把握解题的思路或角度。上例注释告诉我们怎样计算企业利润的计算方法。如果离开了这个注释,我们将无法进行比较,无法作答,不知反映什么。所以,解题时千万不能忽视注释。
　　3. 审联系
　　图表题所提供的图表之间或图表与文字材料之间往往不是孤立的,而是有着一定的内在联系的。要根据设问、结合各图表材料,提取有效信息,分析综合、归纳比较,把握图表之间或图表与材料之间的内在有机联系,并弄清这种内在联系所蕴含的道理。综观近年高考政治图表题,依据其联系的性质,大体能把图表间的联系分为四种情况:整体与部分的关系、对立统一的关系、前后相继的关系、原因与结果的关系。
　　总之,解答图表时应注意“三看”、“两比较”、“五忌”。“三看”:一看图表标题,二看图表内容。看时要有“两比较”,即“横向比较”、“纵向比较”;三看图表的图例、注释。“五忌”:一忌离开图表标题和设问谈图表,不知图表所云;二忌离开对图表的分析作答,答了一些与图表无关的书本知识;三忌审题不严,答题要点不全,观点不准;四忌词多意少,言语罗嗦;五忌字迹潦草,概念出错。
　　
　　二、 解题技巧
　　
　　1. 选择题
　　首先,审读图表,结合图表所反映的内容来分析题意。对于图表类的题目的审题,可以包括以下三个方面:(1)审标题,标题的归纳性语言为考生答题起到提示语的作用。(2)审主体画面或者数据,通过纵向和横向比较,找出图表所给的显性和隐性有效信息,从而准确把握图表的主题。(3)审题注和画注,题注和画注往往是对图表的特别提示,能够帮助我们准确的理解图表的主题思想。
　　其次,根据题干引导语的要求,明确试题考查的落脚点,并与教材知识相对接。“审”结束后,至少要弄明白两个问题:一是图表直接说明了什么,即图表中数据的变化直接告诉我们什么信息;二是图表间接说明了什么,即图表中数据变化的背后反映出的问题或原因是什么,这需要根据书本知识进行分析。
　　最后,逐个分析题肢,根据试题设问的规定性要求,排除不符合题意的判断,选出正确答案。
　　【例1】(2010年广东省茂名市一模)W市近年来若干经济数据
　　注:2007年、2008年W市上划中央四税(增值税、消费税、企业所得税、个人所得税)的总额为294.85亿元和357.98亿元。2009年该市预算收入、上划中央财政收入、预算支出均同比增长11%。
　　从上述材料中可以发现
　　①经济发展水平对财政收入的影响是基础性的
　　②财政收入是财政支出的前提
　　③税收收入是财政收入的主要来源
　　④该市财政收支存在巨大的顺差
　　A. ①②③ B. ①②④
　　C. ②③④ D. ①②③④
　　【参考答案】 A
　　【解析】 随着生产总值的增加,财政收入也在增加,①入选;财政收入增加,财政支出也在增长,②入选;注释中四税占当年财政收入的比重可知,③当选。顺差指的是进口大于出口,④属于财政结余,不选。
教你一招:解图表选择题的关键是要学会比较,具体要进行“三比”:横向比,就是把图表中同一行的数字作比较,看有何变化;纵向比,就是把图表中同一列的数字进行比较,看有何差别;综合比,就是把横向比和纵向比的结论综合起来分析,概括出整个图表所反映的中心内容。
　　【例2】(2010年江苏省无锡市质量调研)下表为某省2010年节能减排的主要目标
　　下列有利于实现上述目标的措施有
　　①关闭化工企业,发展环保产业
　　②开发推广节约和治污的先进实用技术
　　③大力发展循环经济,提高资源利用率
　　④推动区域协调发展,缩小区域发展差距
　　A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④
　　【参考答案】 C
　　【解析】 节能减排的主要目标不能一关了之,与区域发展无关。故选C项。
　　2. 主观题
　　① 认真审题,提取有效信息。弄清题意和设问要求是正确解答的前提和关键。材料式论述题包括审事实材料和审设问两个步骤。解图表题思路可概括为:“四看三比一提炼”。四看指看图或表的标题、看图或表、看注释或附注、看设问;三比指横比、纵比、综合比;一提炼指透过现象看本质。
　　② 围绕主题,选好答题要点。通过对图表材料的审阅,明确了主题,根据这个主题我们再去选取用哪一方面的知识点来回答。在选点时要坚持两个结合:一方面,要结合政治教材找到反映问题、解决问题的知识点。要力求从政治、经济、哲学、文化四个方面来观察分析问题,选择最佳角度解决问题;另一方面,更要结合当前时事政治热点,以及最近出台的党的重大方针政策、重要决定。
　　③ 巧妙构思,列出答题提纲。下笔答题前要在草稿纸上列提纲,明确答题要点的主要内容、原理及层次的划分,便于按逻辑体系答题,以保证答案层次分明,条理清晰,也不至于在答题时发生遗忘。提纲的内容要注意几点:首先,要条理清晰、层次分明,把图表中所反映的有效信息逐条记录下来;其次,要分清主次信息,把握图表间的内在联系,反映出事物的本质问题;再次,要简明扼要,面面俱到。绝对不能只抓住一点就长篇大论,对其它问题却视而不见,造成丢点丢分,白白地浪费宝贵的考试时间。千万不要以为这样做耽误时间,恰好是有效地节约时间、利用时间。
　　④ 联系材料,规范组织答案。将基本理论与材料有机结合起来证明论点,用理论统帅材料,用材料说明论点。这是最后也是最重要的一个环节。首先,要将图表所涉及的基本理论准确表述出来。在平时的学习中,要注重基础理论的理解与记忆,避免答题时漫无边际、东扯西拉。其次,要结合本题具体材料,对论点进行多角度、多层次论证。做到条理清晰、逻辑严密,切忌不从材料出发,简单照搬教材中的现成结论,空洞地谈论一番。再次,要将理论与具体材料有机地结合起来,不能简单背诵理论和照搬材料,造成理论与材料“两张皮”的现象。最后,要坚持唯物辩证法的观点,既要看到问题的一面,也要看到成就的一面;既要看到问题存在的一面,也要看到问题正在得到解决的一面,防止片面性。
　　解主观试题的基本思路可概括为如下顺口溜:“研究设问明关系,通读材料抓主题,细读材料分层次,活用归纳与演绎;根据设问找原理,理论实际要对齐,列出提纲再对照,语言规范有条理。”
　　【例3】(2010年江苏省六校联合调研)
　　材料一 2009年我国经济同比增长情况:(单位%)
　　备注:在经过连续三个季度的下滑后,出口在2009年第三季度末开始降幅收窄,12月出口首度“转正”,当月出口值为历史第四高位。2009年国内生产总值(GDP)成功完成我国政府在年初制定的“保八”任务。
　　材料二国际金融危机对我国的冲击,表面上是对经济增长速度的冲击,实质上是对不合理经济发展方式的冲击。这场国际金融危机让我们更加深刻地认识到,加快转变经济发展方式、调整经济结构已经刻不容缓。做好今年工作,重点要在促进发展方式转变上下功夫。把发展方式转变的动力从市场的自发转变为改革的自觉,中国的经济增长才有质量,中国的未来发展才有后劲。
　　(1) 请运用《经济生活》有关知识,结合材料一谈谈2009年我国GDP“保八”成功的原因。
　　(2) 材料二对我国当前经济发展的研判,体现了哪些哲学道理?
　　【解析】 本题以一组图表和一则文字材料为背景,考查对应对金融危机热点的认识和理解能力。解题的关键是坚持“纵向看差距、横向看发展”的原则,准确理解获取图表信息。第(1)问,从图表可知,固定资产投资、消费品零售额以及国内带块规模都呈增长趋势,这与国家实施积极的财政政策和适度宽松的货币政策,坚持扩大内需的政策是分不开的。在此基础上在总结出坚持以经济建设为中心,坚持科学发展观为指导等方面的原因。第(2)问,从哲学的角度考查对金融危机的认识,从设问看属于“体现型”设问,从思维角度看属于发散性思维,可以逐句阅读材料内容,与所学哲学生活知识相对照。材料中“表面上”“ 实质上”、“更加深刻地认识到”、“重点要在促进发展方式转变上下功夫”这些关键词句反映着把握联系的多样性、认识和实践的辩证关系、抓重点、矛盾双方转化等哲学道理。
　　【参考答案】 (1)①大力发展社会生产力,坚持以经济建设为中心。②以科学发展观为指导,着力把握发展规律、创新发展理念、破解发展难题。③在国际金融危机背景下,我国政府加强和改善宏观调控,实施积极的财政政策和适度宽松的货币政策。④积极转变经济发展方式,坚持扩大内需为主和稳定外需相结合,依靠消费、投资、出口协调拉动,促进经济增长。(答出其中三点给满分)
　　(2) ①事物的联系是多种多样的,有本质联系和非本质联系,把握联系的多样性,有助于我们正确认识事物。②实践决定认识,实践是认识的来源和认识发展的动力。③在复杂事物发展过程中,主要矛盾处于支配地位,对事物发展起决定作用,应着重把握主要矛盾。④矛盾着的双方在一定条件下可以相互转化。(答出其中三点给满分)
　　【例4】(2010年山东省实验中学二诊)
　　材料一上图是1990年美国经济学家格鲁斯曼用来描述经济发展与资源、环境变化关系的曲线图,即倒U形环境库兹涅茨曲线。
　　材料二低碳经济是以低能耗、低排放、低污染为基础的经济模式,其实质是提高能源利用效率和创建清洁能源结构,核心是技术创新、制度创新和发展观的转变。发展低碳经济是一场涉及生产模式、生活方式、价值观念和国家权益的全球性革命。在哥本哈根全球气候大会上,中国政府庄严承诺,为应对气候变化,到2020年中国单位GDP二氧化碳排放比2005年下降40%～45%。
　　(1)分析材料一环境库兹涅茨曲线图中显示的经济信息。
　　(2) 生态拐点,是指倒U形环境库兹涅茨曲线所揭示的一种从环境恶化到环境优化的临界变化点。结合上述材料,运用经济生活的有关知识,说明我国怎样才能实现碳排放目标,促进生态拐点的出现?
　　【解析】 本题以图表为材料,以低碳经济为切入点,考查对市场机制、宏观调控、转变经济发展方式等的综合分析能力。第(1)问,仔细观察环境库兹涅茨曲线图,可以看到人均收入与环境污染指标之间演变的关系,说明经济发展对环境污染程度的影响,也就是说,在经济发展过程中,环境状况先是恶化而后得到逐步改善。第(2)问,从经济生活角度考查我国怎样实现节能减排目标,具体可以针对不同的主体进行分析,比如国家要充分发挥市场的基础性作用、加强宏观调控、坚持科学发展观,企业要转变经济发展方式,消费者应实践低碳生活方式等方面提出具体的措施和建议。
　　【参考答案】 (1)环境污染程度和经济增长呈倒U形曲线关系,即在经济发展的初期阶段,随着GDP的增长,环境污染由低趋高,到达某个拐点后,随着GDP的进一步增加,环境污染又由高趋低,环境得到改善和恢复。
　　(2)要充分发挥市场在资源配置过程中的的基础性作用,构建反映市场供求关系、资源稀缺程度和环境损害成本的价格体系;政府要加强宏观调控,制定相应的经济政策,加强对低碳经济的引导,促进产业结构的调整,倡导绿色消费模式;企业要转变经济发展方式,提高自主创新能力,实现由依靠物资消耗向依靠科技进步、提高劳动者素质和科学管理转变,积极开发低碳技术、低碳产品;消费者应树立绿色消费观念,实践低碳生活方式;坚持以人为本的科学发展观,做到“五个统筹”,大力发展循环经济,增强可持续发展能力。