《市场配置资源》教案
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教师
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李鲁英
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教龄
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见习
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指导
教师
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孟智敏
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授课
日期
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2009年11月27日
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课题
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市场配置资源
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共1课时
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班级
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高一（15）班
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共1课时
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教
学
目
标
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1、知识与技能：市场经济含义、市场配置资源的优点及局限性，规范市场秩序的措施。
2、过程与方法： 时事政治和现实案例的分析过程中，采取案例分析，师生共同讨论的方法。
3、情感态度价值观：自觉维护市场秩序，以依法经营，诚实守信的态度参与市场经济活动 。
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重点
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市场配置资源优缺点，规范市场秩序
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难点
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如何规范市场秩序
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关键
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由案例分析解析知识内容
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手段
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案例分析，问题启发，学生讨论，多媒体辅助
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教 学 过 程
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环节
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教 学 内 容
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教师活动设计
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学生活动设计
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设计意图
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新课
导入
新课
教学
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我国改革开放以后，经济飞快发展，但发展的过程中也出现了一些问题，资源出现“一片荒”的严重的紧缺状况。
9.1 市场配置资源
（一）市场调节
1、合理配置资源
（1）原因
（2）手段
①计划
②市场——市场经济
2、市场调节资源
（1）方式：
供求，价格，竞争
（2）优点：
合理配置资源，
有效利用资源
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课前热点新闻介绍：
“鹤岗煤矿爆炸事故”。
介绍我国水荒，油荒，电荒，煤荒情况。
设问：
①出现“一片荒”的原因？
目的引出资源有限性和人类需求无限性之间矛盾。
②面对矛盾怎么解决？
目的引出合理配置资源。
名人名言
引用邓小平名言，强调我国发展社会主义市场经济人政策。
知识回顾;
引导学生回顾价格变动对生产经营影响，归纳出市场调节资源的方式和优点。
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对我国资源紧缺情况有一定的了解。
学生自主阅读教材分析归纳答案。
学生回顾知识、思考回答问题。
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利用热点材料，因势利导，创设情境，激发学生学习兴趣。
切实体会，并引出本节课的主题。
利用名人名言增强说服力。并引出市场经济的内容。
提高理解和运用知识的能力。
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环节
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教 学 内 容
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教师活动设计
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学生活动设计
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设计意图
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课堂小结
课后作业
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（二）市场调节的局限性
1、市场不能调节的领域
2、不让市场调节的领域
3、市场调节的弊端
①自发性——经济混乱
②盲目性——资源浪费
③滞后性——资源浪费
（三）市场秩序
1、市场规则
①准入规则——法律法规
②竞争规则——行业法规
③交易规则——市场道德
2、诚实守信
3、法律 + 道德
国家企业个人 国家企业个人
这节课我们重点学习了市场经济的有关知识，了解市场配置资源的主要方式，和优缺点。知道了市场调节的优势与不足，因此要保证市场经济顺利发展，必须把市场调节（无形手）和国家的宏观调控（有形手）结合起来。
课后了解鹤岗煤矿事故发生的起因，再结合本节课市场配置资源的内容，为解决我国煤矿事故频发的问题提出合理性的建议。
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情境分析：
受灾方与消防部门的讨价还价，说明有些领域市场不能调节。
问题讨论;
毒品，枪支能由市场调节吗？说明有些领域不能让市场调节。
新闻热点：
2009年11月23日鹤岗煤矿爆炸事故。说明市场调节的自发性。
由市场交易原则内容引出诚信的缺失，说明诚实守信对市场经济的作用。
对本节课知识总结，并深化、提高学生对知识的认识和对依法经营，诚实守信意义的理解。增强学生的法律意识。自觉树立诚信观念。
课后辅助提供给学生鹤岗煤矿事故的原因，和一些其它煤矿爆炸事故案例，辅导分析解决问题方案。
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阅读教材了解市场调节局限性内容
学生讨论分析，总结市场调节弊端
阅读教材并自主讨论，分析归纳规范市场秩序的方法。
认真听讲，主动回顾知识，理清思路，并有所感悟。
课后查阅资料，同学间相互讨论，向老师请教，总结答案。
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提高分析问题，和运用知识的能力。
通过自主阅读归纳，学生能够提高阅读教材和掌握，运用知识的能力。
学会对知识的总结概括，建立知识框架结构。
拓展知识，学以致用，增强探究能力。
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板
书
设
计
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9.1 市场配置资源
（一）合理配置资源 （二）市场调节 （三）市场秩序
1、原因 1、方式 1、市场规则
2、手段 计划 2、优点 2、诚实守信
市场 3、局限性 3、法律+道德
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