传统文化中的爱国思想

爱国主义教育是高校思想教育的基本内容，培养学生的爱国思想感情，能够使学生树立崇高的人生理念，激发其奋发有为的进取精神，爱国思想的确立，对于学生正确的世界观、人生观和价值观的形成都会起到至关重要的作用，中华民族有着优秀的爱国主义传统，几千年来，爱国主一直是我国博大精深的传统文化的母亲。我国浩如烟海的古代思籍，充溢着圣贤先哲到浓厚而强烈的爱国思想，传统文化教育就是通过古代典籍特别是古代诗人的阅读和理解，让学生在潜移默化中接受这种爱国思想感情的影响，我国古代有成就的文人太多是优秀的爱国主义者，他们一生的经历行事都可以作为生动的爱国主义教育题材，而他们留下来的文章著作则，是其爱国主义思想感情的结晶。

在我国众多的爱国文人中，屈原是杰出的代表。屈原一生行事的本身就有着丰富而深刻的爱国主义思想内涵，他的那种“独立不迂，横而不流”的坚定不移的爱国主义操守，那种为了国家民族的振兴富强，“路漫漫其修远兮，吾将上下求原”的执著追求，那种为了实现美政理想而虽九其尤未悔的致死不渝的爱国信念，都如同经天之明，闪耀着永不磨灭的光辉，而居原创作的楚辞作品始终溢着这种强烈而执著的爱国思想，几千年来它一直是爱国主义思想教育典范题材。

屈原这种伟大的爱国主义精神，哺育了千千万万个爱国主义者，即使在今天，屈原作品中蕴涵着爱国主义思想感情，也仍然有着现实意义，屈原生平事迹及其楚辞作品仍然可以作为生动的爱国主义教育的题材。

学生思想政治工作就是要在对学生乾地马克思主义教育的同时，当对学生进行传统文化教育，使历史文化典籍中蕴涵着爱国思想通过学生的阅读或老师的讲解影响和教育学生，使学生懂得爱国家、爱民族、爱人民乃是一个人应有的崇高品德，也是一个人的立身之本，我国人民有着光荣的爱国主义传统，许多先烈为国家，为民族赴汤蹈火在所不辞，这种伟大的牺牲精神，应该永远成为我们炎黄子孙学习的典范。

伟大的我族显雄岳飞，在抗击敌人侵略的斗争中英勇无畏，舍生忘死，爱国词人    弃逾花早，仍以颇自喻，报国之情弥烈；范仲淹高喝“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的人生理念，大诗人陆游在弥留之际还不怎告诫儿子：“王师北定中原月、家祭无忌告乃翁”，民族英雄文天祥慷慨悲歌：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，为国家为民族丛容就义，这些都是何等崇高的人生信知和壮烈行为！通过传统文化思想教育，学生将会懂得爱国主义并不是一句容话，传统文化典籍中充溢着爱国思想感情也并非是著者的娇情，而是著者心路历程的真实记录，是论燕着著者心血的情感结晶，“疾风知劲单，板荡识诚臣”屈原岳飞、辛弃疾、文天祥等都是在国难当头的时候涌风出共同的伟大的爱国主义者，他们精忠报国，不成功，便成仁，用他们的国际行动谱写了一曲曲惊天地，泣鬼神的爱国篇章，他们的生平事迹及其撰写的诗文典籍，对后人都将永远是一种爱国主义的昭示。

当然，传统文化中的爱国思想与我们今天提倡的爱国主义在内容上有着重大的区别，传统文化中爱国思想是与忠君思想密切联系的，国为在家中下的封建专制时代，国君就是国家的代表与象征，忠君就是爱国，爱国就是忠君“忠君”与“爱国”几乎成了同义结，从屈原以来的历代志士仁人，几乎都把“忠君爱国”当作高尚人修的终极追求。因此，就出现了一个令我们今天不能接受而予以批别否定的“愚忠”的思想，例如岳飞就因为愚忠致重大成业功败无成，自己也残遭奸臣杀官，从而留下千古遗憾，就今天的思想认识和价值别逝，而言“愚忠”思想当然是封建文化的糟粕，应当予以批判物弃，但同时我们也应当将这种思想与行为放在特定的历史氛围和社会中去另析理解，在批判其思想糟粕的同时。发掘与继承传统文化中具有积极意义的家国主义精神。

在传统文化的教育中，强调对于传统爱国思想中  华部分的继承发扬与光大，这也是复兴民族文化的必不可少的内容之一，实践将会证明，加强传统文化思想教育对培养学生爱国主义思想情操一定会起到十分有效而积极的作用。

高二（4）班  谢金领