浅谈如何建设良好班风

树立良好的班风，是班级管理工作的一项重要内容，是充分发挥师生能动性和实现教育目标的重要保证。一个班有了良好的班风，就能使学生朝着正确的方向不断进取、健康成长。那么，如何培养良好的班风呢？我认为班主任应抓以下几点：
　　
　　一、民主讨论，抓目标
　　
　　班主任要遵循国家制定的培养目标，结合本班学生实际，引导和组织学生共同确定明确的班级奋斗目标。并以此拟定出相应的班级工作计划。班主任要经常向学生强化目标，鼓励、带领和引导班集体为实现既定的班级目标而奋斗。当一个目标实现后，班主任要认真总结，肯定成绩，指出问题，及时提出新的、更多的奋斗目标，引导班集体不断前进。
　　
　　二、先入为主，抓第一
　　
　　班主任要依据“先入为主”这一心理规律，做班级工作重视抓开头，抓“第一”。凡事从一开始就要严格教育，几个“第一”下来，学生对老师“要求”的印象就特别深刻了，以后的认识和行动也自然更加主动、自觉。
　　
　　三、提高认识，抓常规
　　
　　班主任必须重视对学生加强常规管理，注重在管理中进行教育，结合班上实际情况引导学习、讨论《守则》和《规范》，并依据《守则》和《规范》引导学生制订切实可行的规章制度，并严格执行，从行为习惯抓起，从大处着眼，小处着手。
　　
　　四、正确引导，抓舆论
　　
　　班风靠正确的舆论支撑，要使学生明白，要创建良好的班风，是要通过同学们共同努力、相互团结、互帮互助才能实现的。而现在的学生，不少是独生子女，优越的家庭环境、长辈的溺爱，使许多学生形成了“唯我独尊”的心理，再加上社会上不良风气的影响，使得许多学生不懂得、也不会关心别人，缺乏应有的爱心，更缺少集体观念。为此，班主任应随时随地注意班上学生舆论的发展方向，经常利用班会或集体活动等时间，充分利用黑板报等舆论宣传阵地，坚持正确的表扬与批评，引导学生进行正确的道德评价活动，充分发挥班集体舆论氛围的约束和教育作用，让学生明白生活在集体中就要有集体意识，个人就要服从于整体，整体只要通过个人来表现集体的力量的。
　　
　　五、培养助手，抓干部
　　
　　一个班集体中，必须有一部分热爱集体工作，又有较强工作能力，自身素质较好，在集体中有一定威信和影响力的学生组成的班干部队伍，形成集体的核心，通过他们团结、带动其他集体成员，沟通信息，协调动作，开展集体工作。在使用和培养班委会干部的过程中，班主任要当好“导演”，既要重视加强对学生干部的思想教育，又要鼓励和支持他们大胆开展工作，帮助他们掌握工作方法，提高工作能力，充分发挥“集体核心”的作用，使他们成为班主任的得力助手。
　　
　　六、典型引路，抓榜样
　　
　　班主任首先要严格要求自己，对工作高度负责、关心学生，时时处处以身作则，不断加强自身修养，提高自身素质，做学生的榜样，以赢得学生的信任。另一方面，还要特别注意抓学生中先进人物和先进事迹，善于用典型引路，选准教育时机给全班学生树立榜样，或分层次给学生树立榜样，使全班学生都学有目标、赶有方向，要充分调动学生对榜样的信任感，运用榜样示范的力量来触动他们的心灵，真正做到“拨亮一盏灯、照亮一大片”。
　　
　　七、了解特点，抓个别
　　
　　班主任除抓好班集体教育和一般性教育外，要根据学生个人的特点、需要和问题，有针对性地对学生进行个别教育，这既包括做好后进生的教育工作，也包括中间学生和优秀学生的教育工作，要“一把钥匙开一把锁”，既要防止忽视对优秀学生的严格要求，又要防止对后进生的嫌弃、放弃。特别是对后进生，班主任要动之以情、晓之以理，要善于发现和利用他们的积极因素，正确对待他们在转变中的反复，把他们置于班集体中进行教育。
　　
　　八、密切联系，抓配合
　　
　　班主任还要经常和科任教师、学生家长及社会多方面保持联系，紧密配合，形成教育合力，通过多种形式及时向有关方面通报情况，共同制定教育措施，及时排除和克服班集体中的不利因素。