2005高考文综考试大纲政治部分及解读

2005年高考文科综合考试大纲(新课程版)
政治学科考试范围
第一部分　经济常识
　　1.商品和商品经济

　　(1)商品

　　商品和商品经济的含义

　　商品的基本属性

　　商品的价值量

　　(2)货币

　　货币的产生和本质

　　货币的职能

　　通货膨胀与通货紧缩

　　纸币的产生和发展

　　(3)价值规律

　　价值规律的内容和表现形式

　　价值规律的作用

　　2.社会主义初级阶段的经济制度和社会主义市场经济

(1)社会主义初级阶段的经济制度

公有制是社会主义经济制度的基础

　　巩固和发展公有制经济，鼓励、支持和引导非公有制经济发展

以按劳分配为主体、多种分配方式并存，确立生产要素按贡献参与分配的原则

公民的合法的私有财产不受侵犯

　　(2)社会主义市场经济的基本特征

　　市场经济的一般特征

　　国家宏观调控

　　社会主义市场经济的基本特征

　　3.企业和经营者

　　(1)企业是市场的主体

　　企业及其作用

　　公司是企业的一种重要形式

国有大中型企业是国民经济的支柱

股份制是公有制的主要实现形式

　　提高企业的经济效益

　　(2)企业的经营者

　　国有企业经营者的地位

　　企业经营者的素质

　　4.产业和劳动者

　　(1)三大产业

　　农业是国民经济的基础

　　工业是国民经济的主导

　　积极发展第三产业

　　(2)劳动者的权利和义务

劳动者的基本权利和义务

扩大就业，创造更多的就业岗位

　　劳动合同制度

　　我国的社会保障制度

　　5.财政税收和纳税人

　　(1)国民收入的分配与财政

　　国民收入的分配

　　财政收入和支出

　　财政的巨大作用

　　(2)税收与纳税人

　　税收及其基本特征

　　我国税收的性质和作用

　　依法纳税是公民的基本义务

　　6.银行和储蓄者

　　(1)我国的银行

　　银行的产生

　　银行的分类及其职能

银行的业务和作用

建立健全社会信用体系

　　(2)公民的储蓄

　　存款储蓄及其作用

　　债券与商业保险

　　7.商品服务市场和消费者

　　(1)商品服务市场

　　商品服务市场的内容和特点

　　市场交易原则

　　(2)家庭消费与消费者的合法权益

　　家庭消费的内容

　　树立正确的消费观

　　依法保护消费者的合法权益

　　8.当代世界市场和我国的对外贸易

　　(1)当代世界市场

世界市场的形成和发展

世界性贸易与金融组织

　　经济全球化

　　外汇与汇率

　　我国社会主义市场经济必须面向世界

　　(2)对外贸易

　　对外贸易的基本含义和主要内容

　　我国对外贸易的方式与作用

我国对外贸易的基本原则

第二部分　哲学常识

　　1.唯物论

　　马克思主义哲学是科学的世界观和方法论

　　(1)世界是客观存在的物质世界

　　物质

　　自然界、社会的存在及其发展是客观的

　　人们改造自然、变革社会的活动要以承认自然、社会的客观性为前提

　　(2)人的意识是对客观存在的反映

　　意识

　　意识能够反作用于客观事物，不同的意识对客观事物的发展起着不同的反作用

　　意识对客观事物的反映受到多种因素的制约

　　(3)人具有主观能动性

　　客观规律性和人的主观能动性

　　一切从实际出发，实事求是

　　了解国情，立足国情

　　(4)物质和意识的关系

　　物质和意识的关系问题是哲学的基本问题

　　一切从实际出发是人们正确认识世界、有效改造世界的根本立足点

　　从实际出发，建设中国特色社会主义

　　2.辩证法

　　(1)联系的普遍性

　　事物的联系是普遍的、客观的

　　把握因果联系的重要性

　 事物之间联系的多样性和复杂性

　　整体和部分的辩证关系

　　(2)运动和发展

　　运动是物质的根本属性

　　运动和发展的普遍性

　　正确理解发展的实质

　　要以发展的眼光看问题

　　要有创新精神、与时俱进，学会创造性思维

　　(3)规律

　　规律

　　规律的普遍性和客观性

　　认识和利用规律

坚持实事求是，按客观规律办事

科学发展观

　　(4)坚持矛盾分析的方法

　　坚持两分法，防止片面性

　　承认矛盾的普遍性与客观性，是正确对待矛盾的前提

　　(5)具体问题具体分析

　　矛盾的普遍性与特殊性

　　主要矛盾和次要矛盾

　　矛盾的主要方面和次要方面

　　(6)内因和外因

　　内因和外因

　　坚持内因和外因相结合的观点

　　(7)量变和质变

　　量变、质变及二者之间的关系

　　用量变引起质变的道理看问题、办事情

　　坚持适度原则

　　(8)事物发展的趋势

　　事物发展的总趋势是前进的，新事物必定战胜旧事物

　　事物发展是前进性与曲折性的统一

　　(9)辩证法和形而上学的对立

　　唯物辩证法的根本观点是承认矛盾，主张用联系的、发展的、全面的观点看问题

　　形而上学的根本观点是否定矛盾，孤立地、静止地、片面地看问题

　　3.认识论

　　(1)发挥主观能动性

　　充分发挥主观能动性，认识世界和改造世界

　　主观能动性的发挥，受主、客观因素的制约

　　(2)透过现象看本质

　　现象与本质

　　感性认识和理性认识

　　真理是人们对事物本质及其发展规律的正确认识

　　认识的根本任务是经过感性认识上升到理性认识，并能透过现象抓住事物的本质和规律

　　分析与综合相结合

　　创造性思维、合理想像在认识中的作用

　　(3)实践

　　实践的基本特征

　　实践对认识具有决定作用，认识对实践具有反作用

　　4.人生观和价值观

　　(1)社会存在和社会意识的关系

　　社会存在决定社会意识，社会意识对社会存在具有反作用

　　(2)树立正确的价值观

　　(3)个人利益和集体利益、个人和社会

　　个人利益与集体利益的辩证统一关系

　　发展社会主义市场经济要求发挥集体主义的调节作用

　　个人活动与社会发展相互制约、相互作用

反对极端个人主义，保护个人正当利益

在社会生活和经济活动中应提倡诚信

　　(4)人生价值

　　人生价值包括个人对社会的责任和贡献、社会对个人的尊重和满足两个方面

　　实现人生价值的条件和途径

　　走出人生价值观的误区，反对享乐主义和拜金主义

　　(5)理想与现实

　　树立崇高理想

　　正确处理理想与现实的关系

　　(6)社会实践

　　人民群众是实践的主体，是历史的创造者

　　相信群众，依靠群众，群众利益高于一切

　　在改造客观世界的同时改造主观世界

在社会实践中，实现主观与客观、个人与社会的统一

第三部分　政治常识

　　1.我国的国家制度

　　(1)我国的国体

　　国家的性质和职能

　　我国的人民民主专政

　　我国的国家职能

　　(2)我国的根本政治制度

　　国家政权的组织形式

　　我国的人民代表大会制度

　　人民代表的法律地位、权利和义务

　　我国的国家结构形式

　　“一国两制”的含义、内容和意义

　　(3)我国的国家机构

　　国家机构及其组织体系

　　我国国家机构的设置

　　我国国家机构的组织和活动原则

　　依法治国

　　(4)我国的公民与国家

　　国家依法保护公民的政治权利和自由

　　公民应履行维护国家利益的义务

　　公民在法律面前一律平等

　　公民的权利和义务的统一

　　个人利益和国家利益的关系

　　2.我国的政党和政党制度

　　(1)政党与政权

　　政党的特征

　　政党和国家政权的关系

　　当代政党制度的类型和作用

　　中国共产党领导下的多党合作和政治协商制度

　　(2)中国共产党的性质和地位

　　中国共产党的性质

　　中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心

　　中国共产党对国家的领导方式

　　(3)加强党的领导，改善党的领导

　　全面加强和改进党的建设

　　坚持党的基本路线

　　贯彻“三个代表”重要思想

　　3.我国的民族和宗教

　　(1)我国是统一的多民族国家

　　民族的基本特征

　　我国处理民族关系的基本原则

　　我国的民族区域自治制度

　　(1)我国的宗教政策

　　宗教的本质和社会作用

　　我国的宗教政策

　　树立科学的世界观，反对封建迷信

　　4.国际社会和我国的对外政策

　　(1)当代国际社会

　　国际关系及其决定因素

　　主权国家及其权利

　　联合国及其他国际组织

　　国际法的概念和作用

　　(2)当今时代的主题

　　和平与发展是当今时代的主题

　　世界多极化在曲折中发展

　　当代国际竞争的实质

　　3)我国的对外政策

　　独立自主的和平外交政策

　　我国对外政策的基本目标

　　和平共处五项原则

坚持对外开放，加强国际交往是我国的基本国策

第四部分　时事政治

　　1.年度间国内外重大时事(2004年4月至2005年3月)

　　2.中国共产党和中国政府在现阶段的基本路线和重大方针政策

2005年政治高考大纲(考纲解读)

政治：紧贴时政
被采访人：湖北省武昌实验中学特级教师 武汉市政治学科带头人虞京蕾
采访人：见习记者刘辉
（）2005年政治高考大纲的显著特点
1.“科学的发展观”是今年高考大纲修改的统帅，即坚持以人为本、树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济、社会和人的全面发展。2.体现了党和政府“以人为本”的执政理念。3.始终抓住以经济建设为中心，全面建设小康社会的奋斗目标。
（）2005年政治高考大纲的变化
和去年比，今年大纲有所变化，主要体现在经济常识和哲学常识，政治常识有微小变化。
（一）经济常识的内容只增不减
1.“社会主义初级阶段的经济制度”部分将“以公有制为主体，多种所有制经济共同发展”改为“巩固和发展公有制经济，鼓励、支持和引导非公有制经济的发展”。旧大纲只阐述了“我国的所有制是什么”，新大纲则更细化，强调了该如何对待非公有制经济。要求对对党的十六大有明确的了解和认识。
2.“社会主义初级阶段的经济制度”部分新增“确立生产要素按贡献参与分配的原则”，这一观点是在中国共产党第十六届全国代表大会上提出的，它对我国以按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度做了有力补充。有利于调动一切积极要素，让一切创造财富的源泉充分涌流。这是建立社会主义市场经济制度的必然要求。学生应准确把握生产要素的含义、内容及按生产要素分配的意义。
3.“社会主义初级阶段的经济制度”部分部分新增“公民的合法的私有财产不受侵犯”，这一内容属于修宪后新增的内容。保护公民的合法的私有财产不受侵犯有其重要意义，既体现了国家尊重和保护公民合法权益，又有利于扩大民间投资，共同致力于社会主义现代化建设。
4.“企业和劳动者”部分新增“股份制是公有制的主要实现形式”。这一观点提出的背景是国有企业改革。它是对“巩固和发展公有制”的深化和拓展。国有大中型企业是国民经济的支柱，其经营状况直接关系到我国国民经济和社会主义制度的巩固。因此，必须按照现代企业制度的要求对国有大中型企业实行规范的公司制改革，建立现代企业制度。其意义是有利扩大公有资本的支配范围，增强公有制的主体地位。
5.“产业和劳动者”部分新增“扩大就业，创造更多的就业岗位”。针对我国目前下岗较普遍的现状，这一观点体现了党关注民生、以人为本的执政理念，也体现了社会主义的本质。
6.“银行和储蓄者”部分新增“建立健全社会信用体系”。这是针对建立社会主义市场经济体诚信缺失的问题而提出的。在市场经济条件下，市场对资源实现优化配置起着积极作用。但市场的调节作用不是万能的，存在着固有的缺陷，诚信缺失是其中一个方面。这正是市场自发性的表现。因此必须加强国家的宏观调控，建立健全社会信用体系。
（二）梳理经济常识的思路
变化主要表现为：1.我国社会主义初级阶段的经济制度，所有制和分配制进一步深化。由“是什么”拓展为“怎么做”。2.加强国家的宏观调控。3.“保护公民合法的私有财产不受侵犯”、“扩大就业”体现了党和国家关注民生和“以人为本”的执政理念。
（三）哲学常识
1.将辩证法中“必须具体分析事物之间的内部联系”改为“事物之间联系的多样性和复杂性”，后者提法更科学。
2.辩证法部分中删去“必须从整体上把握事物的内部联系”。这属于方法论的要求，应包含在原理之中。删除该提法以避免陷于只讲整体而忽视部分的片面性。学生应全面掌握整体和部分的关系。做到从整体着眼，寻求最优目标；关键部分对全局的决定作用；搞好局部，使整体功能得到最大的发挥。”
3.运动和发展部分中删去“区分新旧事物的根本标准”，用“正确理解发展的实质”取代前者。提法更科学、更全面。“区分新旧事物的根本标准”本来就是“正确理解发展的实质”的题只能感之义。
4.将“要有创新精神，支持新事物的成长，学会创造性思维”改为“要有创新精神，与时俱进，学会创造性思维”。体现了时代精神。
5.人生观和价值观部分中新增“在社会生活和经济活动中应提倡诚信”。要求公民树立正确的价值取向。这也是经济常识中建立社会主义市场经济体制的要求。
6.人生观和价值观中将“相信群众、依*群众，为人民的利益而奋斗”改为“相信群众、依*群众，群众利益高于一切”。将群众利益置于至高无上的地位体现了“以人为本，执政为民”的理念，是我党的最高价值取向，是党一切工作的出发点和归宿。
（三）政治常识
1.当代国际关系部分中新增“国际法的概念和作用”。随着中国入世以来，中国与国际社会交流越来越频繁，国与国之间的利益摩擦也越来越多，如何在国际竞争中维护自身利益，掌握国际法的含义与作用意义重大。
2.当今时代的主题部分中将“世界多极化趋势的发展”改为“世界多极化在曲折中发展”，更加鲜明地指出了当今国际形势的发展趋势。
（四）时事政治的要求
1.年度间国内外重大时事（2004年4月至2005年3月）
2.中国共产党和中国政府在现阶段的基本路线和重大方针政策

（）复习中存在的问题及备考策略
1.学生反映出的最根本的问题就是基础知识的掌握欠牢固，知识不成系统。与热点问题关联的核心概念没有吃透悟透。比如，社会治安、社会保障等问题，学生却无法联想到国家职能这一知识点。
建议：对主干知识要在理解的基础上记忆。理解才能够记住和运用。实践证明，即使教材文字都熟知了，那也只是“表面上知道了”而已，必须深入到知识内部才能够真正把握。深入知识内部的基本方法是“思”，缺少思考，没有自己的想法的知识只是“知道”。备考阶段中切忌孤立对待知识点，而要注意前后知识的联系，学会构建新的知识系统。学会自主学习，在理解的基础上落实核心知识点。
2.对时政热点的关注不够。
建议：“题在书外，理在书中”，考生平时最好多看报多看新闻，留心国内外大事，敢于联系书本知识形成自己的见解。加强抽取载体材料现象信息的的锻炼。
3.解题能力的欠缺是很多考生共同的问题，主要表现在材料解析题方面。考生习惯在答题时将书本上死记硬背的知识点照搬到试卷上，而没有研读材料，这样往往导致试卷得分不高。
建议：学会“审设问”、“读材料”、“规范答题”。“审设问”包括“审原理”、“审角度”和“审主体”。“审原理”要求将提问中所涉及的原理，比如政治原理、经济原理还是哲学原理弄清楚。“审角度”即要找准解题的方向。比如，“修宪过程如何体现依法治国”，学生切忌大谈特谈什么是依法治国，只要答修宪有哪些过程，这些过程都是按照哪些依法治国的原则在进行。“审主体”则是弄清楚“行为人是谁”，不能张冠李戴。比如“面对中国入世，该怎么做？”主体是国家还是企业，回答的内容有所不同。即政府可采取引导企业和提供信息等宏观调控手段，企业则应面向市场，积极调整产品结构和产业结构，提高产品质量。“读材料”要将隐藏在材料背后的观点搞清楚，抓住关键词、重点句，再找观点。比如相关的学科术语等往往在题目中已经有所暗示。平时应养成解题规范的好习惯，尽量使用学科术语，而不要使用生活化语言。
做题要规范。很多学生回答论述题或材料解析题时经常将材料和答案没一一对应，而闹出张冠李戴的笑话。既影响卷面效果，也直接影响得分。
建议：平时训练中，学会序号化，材料和观点相结合，归纳演绎相结合，学会辨证思维、逻辑思维。
加强题型训练。

（）应重视的专题
1.树立科学的发展观，走可持续发展道路。该专题包括循环经济、绿色GDP、新型工业化道路、和谐社会等。
2.宏观调控，促进经济健康发展。该专题包括稳健的财政政策、货币政策，银行升息、整治土地市场秩序、控制投资规模、禁止重复建设、深化粮食流通体制的改革、积极推进金融体制改革、加快社会信用体系等。
3.立党为公，执政为民。该专题包括以人为本的执政理念、执政能力、依法执政、审计风暴等。

（）怎样正确认识热点问题
关注社会生活，或直接反映热点问题，或间接隐含热点问题是高考的一大特征。《课程标准》“教学内容和基本要求”有关理解和运用条目中的联系实际中明确提出的热点问题，如社会主义市场经济基本特征中运用条目：“结合我国经济建设伟大成就的事例，说明社会主义国家的宏观调控能把......结合起来，更好地发挥.....”，就指出“宏观调控”的热点问题。在文综则把热点问题作为素材，以认识对象和能力载体的方式而存在，或提供一些主要信息，或既提供一些主要信息，作为构成答案的某一主要要素。热点问题怎样呈现在试题中，关键在于它是如何反映在选择的材料和设置的情景中。
如何在复习中把握热点问题呢？一是在形式上把握那些影响最大，几乎人所共知，能被考生接受的出现在主流媒体上，与中学生所学必然联系的内容；二是在内容上把握住体现国家意志和利益，体现人类追求，深刻影响社会生活，有定论，具有长效效应的内容，而那些复杂、政策比较灵活，在问题设计和答案设计上比较难的内容要谨慎处理；三是分析热点问题，要联系自己的实际，注意国情特点，把握适当的分寸，要杂构建答案上主动联系热点，做到教材与热点问题的有机整合；四是要体会和领悟它在知识点上可能的切入角度和最有意义的切入角度。五是注意分析热点事件与热点事件之间的内在联系，切忌孤立地分析热点，例如，“抗击非典”是2004年的大热点问题，其涉及的考点相当丰富。“禽流感”也是个大热点，但从社会影响上是不及“非典”的，但高考试题却选择了“禽流感”，一个重要原因就是在于“禽流感”问题与“三农”这个热点问题有直接关系。把“禽流感”与“三农”结合起来设计试题，就能够在不扩大试题容量的同时，扩大对热点问题的接纳。