关于建设优秀班风的几点思考

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　　【摘要】要形成良好的班风，必须制订相应班规班纪。根据班级具体情况，在全体同学的讨论研究下，制订相应的班规班纪。一个成功的班集体，必须有一支能干的班干队伍和积极分子。整洁的教室环境不仅可以培养学生良好的生活习惯。
　　【关键词】班风；共性和个性；班干队伍
　　
　　班风是指一个班集体的风气、作风。对外它是班集体的形象，对内它是一种氛围、一种无形的力量。它影响着集体成员，使他们向着更高的目标前进。班风越好，同学们个体目标完善的需要就越迫切，他们会为维护集体荣誉，完善与发展集体而自觉地奋发努力。
　　一、 注意共性和个性的发展。
　　一个班级的学生在一些方面存在着相同或相似之处，即班级的共性。班主任要细心观察，一旦发现一些共性的特点，即可加以优化利用。 在优化共性的同时，还要注意学生个性的发展。有这样一个故事：
　　马卡连柯得知一个学员偷吃了伙房里的一碗鸡肉，果断地召开全体学员大会。他稍稍提高噪音对大家说："你们知道我为什么紧急集合吗？我现在要从排头走到排尾，当我走到某一个团员面前时，他必须用眼睛看着我！"当他走到队伍中间的一个团员面前时。他突然停了下来，并大声说："古德！站出来！你为什么偷吃伙房里的鸡肉？"这突如其来的训斥声，使古德大吃一惊。马卡连柯命令值日队长从伙房里拿来一只烧鸡，让古德当着大家的面把这只烧鸡吃掉。古德是一个有自尊心的人，他哪肯当着大家的面将烧鸡吃掉呢？他反面号淘大哭起来。从此以后，古德吸取了这一深刻的教训，便再也不偷吃烧鸡了。无独有偶。事隔多年，马卡连柯的另一个学生当了某工学团的主任，也正好碰到偷吃者，面皮很厚，他当着大家的面嘻皮笑脸地把那只鸡真的吃掉了。似乎他心中还想说："再拿一只烧鸡来吃吧！我还没有吃足呢？"
　　这启示我们：同样的教育方法，在不同的情景下，用在不同的对象身上，可能会收到不同的甚至相反的效果。因此，在教育工作中，我们必须了解学生心理的个别差异，并从这个实际出发，决定具体内容，选择恰当方法，因材施教。
　　二、培养班干部和积极分子。
　　一个成功的班集体，必须有一支能干的班干队伍和积极分子。班主任要在各项活动中留心发现积极分子，选拔那些品学兼优，关心集体，在同学中有一定威信，并有一定工作能力的人担任班干部。可采用"民主选举"、"竞选上岗制"、"自我推荐"等多种渠道培养选拔学生干部，实行"干部轮换制"，坚持"一人一职"。
　　三、 科学设计，恰当调控，构建高雅的班级文化，促进班风的建设。
　　教室悬挂名人字画，开辟丰富多彩的学习园地，创办各种知识性，趣味性的黑板报，出板报让学生为主体，适时而定，不拘一格。教室环境一尘不染，一盆鲜花，都是教室文化的重要组成部分。整洁的教室环境不仅可以培养学生良好的生活习惯，而且可以使学生养成有条不紊的思维习惯。
　　只要我们不断地总结经验、改进工作，相信一定会建立一个生机勃勃的集体，一个团结向上的集体，一个具有凝聚力的集体 。