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找反义词 破解“矛盾”选择题

哲学是使人聪明的学问,但是高考政治试卷中的哲学试题却让许多考生望而生畏。很多考生谈“哲”色变,茅塞“不”开。笔者在长期的教学实践中发现,巧妙运用找反义词的方法,就可以轻松应对有关“矛盾”的哲学选择题。
  
  例1 基因是指生物性状遗传的基本因子。近年来,转基因科学研究取得重大进展,已生产出转基因大豆等食品;科学家还在进行将人类基因转入某种动物基因的试验,以便为人类器官移植提供来源。这表明
  A.矛盾贯穿于事物发展过程的始终
  B.矛盾双方在一定条件下可相互转化
  C.事物之间存在着客观的、普遍的联系
  D.实践是认识发展的动力
  
  解析:此题以基因及其研究试验、成果为背景,要求考生选出符合题意的哲学道理。题干阐述的中心内容是转基因科学研究取得了重大进展,能够生产转基因食品和将人类基因转入动物基因试验,这说明生物体与生物体之间存在某种固有的联系,即事物之间存在着客观的、普遍的联系,故C项为正确答案。A、B、D三个选项都具有很强的干扰性。A项讲的是矛盾的普遍性原理,B项讲的是矛盾的同一性原理。这两个选项都是围绕“矛盾”问题而设置的,因此,要排除它们,紧紧抓住“矛盾”的概念是关键。矛盾就是事物自身包含的既对立又统一的关系,同一性和斗争性是矛盾所固有的相反相成的两种基本属性。该题的题干中,首先解释了基因的概念。这一概念中的关键词就是“遗传”。生产转基因食品和将人类基因转入动物基因都属于遗传原理的运用。根据生物学原理,在生命运动中,存在着遗传与变异、同化与异化等矛盾,遗传与变异是矛盾双方对立统一的具体表现。该题中只有“遗传”,却找不到“变异”,因而就不能构成矛盾。据此可以大胆地判断材料不能体现“矛盾”的观点。所以A、B两项不能人选。而抽样统计却发现,约有52%和39%的学生分别错选了A和B。
  
  例2 2000年10月,广东南海石化项目正式签约。该项目总投资40多亿元,年产乙烯80多万吨,是改革开放以来我国最大的工业合资项目,建成后将推动广东的产业升级,带来很多石化下游项目投资机会,推动相关产业发展,并对我国石化工业结构调整产生积极深远的影响。这一项目的建设体现的哲学道理是
  A.矛盾的主要方面决定事物的性质
  B.矛盾双方可在一定条件下向其对立面转化
  C.整体和部分不可分割
  D.事物之间的联系是普遍的、多样的
  
  解析:本题考查联系的普遍性、多样性原理,考核考生的分析理解能力。材料侧重强调的是广东南海石化项目建成后对广东和我国产业结构调整、对拉动国民经济增长的意义,体现了联系的普遍性和多样性——因果联系、整体与部分的联系,故D项符合题意,应入选。A、B、C三项不合题意,应排除。本题中A、B、C三个选项是干扰项。A、B两项的设置都与“矛盾”有关。该题材料中的几个关键词“推动”“升级”“积极”的反义词分别是“阻碍”“降级”“消极”。但综观整个材料也找不到这些反义词的影子。因而材料不能用“矛盾”的观点来分析。所以A、B两项不能人选。
  
  例3 古有一父,为解决家中鼠患,买了一只猫。猫抓老鼠的同时,却也偷吃鸡,其子甚怨。父道:“宁无鸡也不能无猫,因无鸡不会挨冻受饿,而无猫,则会挨冻受饿。”遂其子不再怨。这个故事启示我们在处理和解决问题时要注意
  A.整体与部分的辩证关系
  B.两点论和重点论的统一
  C.量变与质变的辩证关系
  D.矛盾的同一性和斗争性
  
  解析:该题以寓言故事为载体考查学生对矛盾相关知识的理解。“猫抓老鼠的同时,却也偷吃鸡”体现了事物是一分为二的,应坚持两点论;“宁无鸡也不能无猫,因无鸡不会挨冻受饿,而无猫,则会挨冻受饿”体现了抓住两点中的重点,办事情要抓关键。所以正确答案为B。材料中的“鼠”与“猫”、“猫”与“鸡”都构成了矛盾的双方。D项只能反映“鼠”与“猫”、“猫”与“鸡”的关系,不能体现对其利弊的取舍,所以不符合要求。
  在解答涉及“矛盾”问题的哲学选择题时,紧紧抓住题干中的关键词语,并仔细寻找它们的反义词不失为一种行之有效的好方法。有则选之,无则弃之。当然,这一方法并不能确保万无一失,还要与其他方法结合起来运用,才能保证解题的正确率。
  
  [小试牛刀]
  
  1.(2008年广东卷第26题)“喜怒哀乐之未发,谓之中;发而皆中节,谓之和。中也者,天下之大本也;和也者,天下之达道也。致中和,天地位焉,万物育焉。”这说明
  A.矛盾的普遍性寓于矛盾的特殊性之中
  B.矛盾的斗争性寓于矛盾的同一性之中
  C.矛盾的斗争性决定矛盾的同一性
  D.矛盾的特殊性离不开矛盾的普遍性
  
  2.(2008年广东文科基础卷第17题)“激湍之下,必有深潭;高丘之下,必有浚谷”蕴涵的哲理是
  A.对立统一的关系
  B.质量互变的关系
  C.肯定与否定的关系
  D.矛盾的普遍性与特殊性的关系
  参考答案:1.B 2.A

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