题目：巧借哲学课堂 感悟快乐人生

点击浏览该文件哲学知识包罗万象，牵涉的内容很多，但究其最终目的，无不给人以深刻的启迪。我认为，品质乃人之根本，学习知识应以引导学生体会为人之道、悟出做人之真谛作为根本目的。所以在教学的过程中，我常常借三尺讲台，向学生传授做人的道理。比如在讲解《要重视主观能动性的发挥》一节时，由于内容比较简单，并且在上册曾经提到过相关内容，所以我采取了诱导法，先让学生阅读教材，列出知识结构图表。然后，运用所学知识分析下列故事，感悟哲理。

　　故事1：《拐弯处的发现》

　　有位年轻人乘火车去某地，火车行驶在一片荒无人烟的山野之中，人们一个个百无聊赖地望着窗外。前面有一个拐弯处，火车减速，一座简陋的平房缓缓地进入他的视野。也就在这时，几乎所有的乘客都睁大眼睛“欣赏”起寂寞旅途中这特别的风景。有的乘客开始窃窃议论起这座房子。年轻人的心为之一动。返回时，他中途下了车，不辞劳苦地找到那座房子。主人告诉他，每天，火车都要从门前“隆隆”驶过，噪音实在使他们受不了，房主很想以低价卖掉房屋，但多年来一直没有人问津。不久，年轻人用3万元买下了那座平房，他觉得这座房子正好处在转弯处，火车一经过这里时都会减速，疲惫的乘客一看到这座房子精神会为之一振，用来做广告是再好不过了。很快，他开始和一些大公司联系，推荐房屋的下面是一面极好的“广告墙”。后来，可口可乐公司看中了这个广告媒体，在3 年租期内，支付年轻人18万元租金∙∙∙∙∙∙

　　教室里一片寂静，读到最后时教室里响起一阵唏嘘之声。乘此机会，我让学生站起来发言，说出心动的原因。一个说：“成功的起点原来只源于一个小小的注意，我要做一个生活的有心人。”另一个说：“维他命C的发现者森特∙哲尔吉说过，天才见人所见，思人所未思。可见，是否善于思考是天才与常人的本质不同。所以我们要勤动脑，多思考，透过别人熟视无睹的现象，认识其与众不同的本质。”又一个说：“爱迪生说，天才是99%的努力和1%的灵感，我们要善于捕捉灵感思维。”还有一个说：“年轻人成功的过程是一个主观能动性发挥的过程，主观能动性包括三个方面的内容：‘想’、‘做’、‘精神状态’。其中，‘想’首先表现在：年轻人清晰地观察到了房子所处的特殊的地理位置，发现人们都想在拐弯处放松一下这个心理现象，他从感性认识上升到理性认识，认为靠其地理位置上的优势可以做广告，这又是‘想’的另一方面的表现：预见性。然后他中途下车——不辞劳苦地找到那座房子——和一些大公司联系——推荐房屋正面是一面极好的‘广告墙’，这一系列的举动，都是‘做’的重要表现。他从客观实际条件出发，改变条件、创造条件，变不利为有利。其中‘不辞劳苦’形象地表明：在整个活动过程中，他都处在一种积极进取的精神状态之中。”又有一个学生马上站起来说：“从这个故事中，我悟出这样的道理：生活中少不了大胆的想象，但只有想象不付出行动等于做白日梦，而良好的精神状态又是‘想’和‘做’的动力支撑。”越来越多的学生站起来，发表自己的见解，气氛呈白热化状态∙∙∙∙∙∙

　　我心中暗自高兴：这不正是拓展视野，提高认识的时候吗？于是，等学生差不多稳下来之后，我作了以下总结：“生活中不是没有美，只是我们往往缺少善于发现的眼睛。有许多人终其一生，都在等待一个足以令他成功的机会。而事实上，机会无处不在。在这个世界上，机遇降临的方式是千奇百怪的，我们需要尽可能地发挥主观能动性：1、大胆想象。丰富的想象力不仅有助于个体知识的获得和其他各种能力的提高，而且还是社会科技进步的重要动力和源泉。2、付诸行动。想象固然重要，但在想象指导下的实际行动才是成功的关键。3、良好的精神状态。在实践过程中难免会遇到一些困难和挫折，这就要求我们要有顽强的毅力和坚强的意志作为动力，支撑着我们把行动进行到底。我们要善于寻求积极的自我意识，中国有句俗话说‘远看风景天地宽’。它告诉我们要以长远的眼光看问题、看社会、看人生。”

　　故事2：《这就是我的财富》

　　（教室里又是一片寂静，只有我的声音在教室上空徘徊）

　　某大公司招聘人才，应者云集。经过三轮淘汰，还剩下11位应聘者，最终将留用6个，因此，第四轮总裁亲自面试。奇怪的是，面试考场出现12个考生。坐在最后一排的一个男子站起身：“先生，我第一轮就被淘汰了，但我想参加一下面试。”在座的人都笑了，包括站在门口闲看的那个老头子。总裁饶有兴趣地问：“你第一关都过不了，来这儿还有什么意义呢？”男子说：“我掌握了很多财富。”大家觉得此人要么太狂妄，要么是脑子有毛病。男子说：“我有11年工作经验，曾在18家公司任过职∙∙∙∙∙∙”总裁打断他：“先后跳槽18家公司，我不欣赏。”男子站起身：“先生，我没有跳槽，而是那18家公司先后倒闭了。”一个考生说：“你真是个倒霉蛋！”男子道：“相反，我认为这就是我的财富！我不倒霉，我只有31岁。”站在门口的老头子走进来，给总裁倒茶。男子继续说：“我很了解那18家公司，我曾与大伙努力挽救它们，虽然不成功，但我从它们的失败与错误中学到了许多东西。”男子离开座位，一边转身一边说：“与其用11年学习成功经验，不如用同样的时间研究错误与失败；别人的成功经历很难成为我们的财富，但别人的失败过程却是！”男子就要出门了，忽然又回过头：“这11年经历的18家公司，培养、锻炼了我对人、对事、对未来的敏锐洞察力。举个小例子吧——真正的考官，不是您，而是这位倒茶的老人∙∙∙∙∙∙”全场11位考生哗然，惊愕地盯着倒茶的老头。那老头笑了：“你第一个被录取了，因为我急于知道∙∙∙∙∙∙我的表演为何失败？”

　　故事的结果显然出乎同学们的意料，教室里一阵骚动。开始有人站起来发言，甲说：“有勇气，敢于毛遂自荐，有执着精神，这种不到黄河不死心的拼搏精神值得我们学习。”乙说：“一个人要有明确的目标，极大的欲望。知道自己拥有什么，想要什么，然后全神贯注于达到这个目标所订的各项计划，这就是恒心和意志力，而我在学习过程中往往知难而退。”丙说：“天生我才必有用,我从中学到了自信。”丁说：“文中主人公让我想起了黄山松，黄山松善于在‘夹缝中求生存’，从‘夹缝’的‘薄土’中吸取所需的‘养分’，然后‘发芽’、‘扎根’、‘抽枝’、‘拔叶’，盘根错节、郁郁葱葱，成为黄山一奇。”戊说：“它体现了内外因辩证关系原理以及量变引起质变，抓住时机促成飞跃的道理。其中，外因是有公司招聘，得以施展才华。内因是多年来努力工作积累的经验以及潜心研究错误、失败所积累的经验和形成的能力。当机会来时，充分主观能动性，奋力拼搏、抓住机遇，最终取得成功。他的成功是内外因结合的结果，其中内因是关键，外因是条件，二者缺一不可。”∙∙∙∙∙∙

　　待同学们踊跃发言之后,我微笑着归纳如下：“大家积极思考、畅所欲言，很好。人活着就要表明他的存在。生活不是一种负担，而是一桌丰盛的宴席。只有热爱生活的人才能享受到无穷乐趣。只有充满自信的人才能激发进取的勇气，感受生活的快乐，最大限度地挖掘自身的潜能，从而取得成功。勇气是做好任何一件事的前提，是通往成功之路的先决条件。因为，你必须敢于做，才有可能做好。有了勇气，才敢于冒险，敢于面对失败，敢于开拓进取。相反，则是唯唯诺诺，前怕狼后怕虎，不善于把握各种机遇。从一定意义上说，敢于做比善于做更加重要！一个人缺乏勇气，是心理脆弱的表现和意志薄弱的标志。有了勇气，还需要有毅力，即需要坚持不懈的克服困难、战胜自我的心理承受力。这一点是最不容易做到的。它要求不断克服来自外部的和内部思想上的各种困难，在逆境中坚守，在煎熬中磨练。因此,珍视你的经历吧，无论它是痛苦还是欢乐，都会带给你生命沉淀后的升华,会为你的不断飞跃提供能量。你们还年轻，去尝试各种各样的生活，在丰富的生活中积累自己的财富，终有一天，它会带给你一生的辉煌！”教室里爆发阵阵热烈的掌声，经久不息∙∙∙∙∙∙

　　教室像一个磁场，牢牢地吸引着学生。在这儿，我们进行了很好的交流与沟通，彼此产生了共鸣，达成了共识。他们不仅接受了知识，更激发了活力，张扬了个性。我相信，从这个教室走出去的学生会更加热爱生命，懂得如何生存，也一定会创造出一个美好人生。