教案：用量变引起质变的道理看问题

[教学目标]

1、知识方面：通过教学，使学生能用相关的哲学观点，理解和掌握量变引起质变的道理看问题的三点要求。
2、能力方面：通过教学，结合方法论的教育要求，培养学生联系个人和社会生活的实际，进行观察，思考，分析，判断和指导自己选择正确行为方式的能力。
3、觉悟方面：通过教学，引导学生把远大理想，崇高目标和脚踏实地，埋头苦干的奋斗精神结合起来，增强社会责任感，从我做起，从现在做起，从小事做起。
[教学重点] 青年学生在成长过程中要从小事做起。
[教学难点] 要坚持适度原则。
[教学方法] 阅读法、讲解法、讨论法。
[教学设备] 多媒体。
[课时安排] 一课时。

[复习提问]1、什么样的量变、什么是质变？

2、量变和质变的辨证关系怎样？
[导入新课]俄国作家克雷洛夫的寓言《杰米扬的汤》给我们的哲学启示是：------（ ）
A、任何事物都有保持其一定质的数量界限
B、任何事物都有其度，这是普遍现象
C、不懂得适度，就会适得其反
D、这就要求我们看问题、办事情，要坚持适度原则
[新课教与学]

二、用量变引起质变的道理看问题（方法论）
1、要坚持适度原则。
（1）理论分析：由于量变只有保持在一定范围和限度之内，事物才能保持其原有的性质。所以，要保持事物质的稳定时，必须把量变控制在一定范围和限度之内，这就要坚持适度原则。
（2）事例论证：服药治病、农业生产、工业生产、日常生活中开玩笑要适度，评价、表扬、批评要适度和正当防卫等事例可以得出结论：如果不懂得适度，就会适得其反。
（3）具体要求：在实际生活中，坚持适度原则，防止和克服不顾分寸、盲目乱干的思想和行为。
议一议：举出日常生活中的一个例子，从正反两方面分析一下坚持适度原则的重要性。

2、要不失时机地促成飞跃。
（1）理论分析：就事物发展的全过程来说，质变更为重要。因为，没有质变，就没有发展。所以，在量变已经达到一定程度，就要不失时机促成质变。如果畏缩不前，就会贻误时机。

（2）事例说明：青年人在成长中既要进行艰苦的量的积累，又要抓住时机，奋力一搏，使理想变为现实。

党的十六大根据我国现代化建设的进程，果断提出全面建设小康社会的奋斗目标，有利于我国现代化建设向第三步战略目标发展。
3、要重视量的积累。
（1）理论分析：任何事物的发展都必须从量变开始，没有一定量的积累，就没有质变。
（2）事例说明：
如“不积跬步,无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。”“大处着眼，小处着手”、“循序渐进”、“水到渠成”、“锲而不舍，金石可镂”、“星星之火，可以燎原”、“少壮不努力，老大徒伤悲”、“学习如春起之苗，不见其增，日有所长；辍学似磨刀之石，不见其损，日有所亏、徐特立同志的故事”等。

现实生活中不重视量的积累的例子，如“急于求成”“欲速则不达”等。
（3）具体要求：要把远大理想、崇高目标与脚踏实地、埋头苦干的精神结合起来。
必须防微杜渐，勿以恶小而为之，勿以善小而不为。要把坏思想、坏习气消灭在萌芽状态。
重视量的变化，还要学会“优化结构”（古代的“田忌赛马”、对学习时间的优化安排等）。

总之，学习以上知识，要求在建设社会主义现代化的今天，要把远大理想、崇高目标与脚踏实地、埋头苦干结合起来，从点滴做起，从现在做起，在德智体个方面日积月累，持之以恒，为祖国建设做出贡献。
[本框小结]
[课堂练习]
一、最佳选择

1、一幅对联写到：“学习好春起之苗，不见其增，日有所长；辍学似磨石之后，不见其损，年有所亏。”这对联告诫人们-----------------------------------------------( )

A要坚持适度原则 B要不失时机地促成飞跃

C要重视量的积累 D要充分重视内因

2、下列选项，符合量变质变辨证关系原理的有-------------------------（ ）
（1）防微杜渐 （2）国家兴亡，匹夫有责 （3）一趾之疾，丧七尺之躯 （4）天行有常，不为尧存，不为桀亡（5）“锲而不舍，金石可镂” （6）城门失火，殃及池鱼
A、（1）（3）（5） B、（1）（2）（3） C、（2）（4）（6） D、（4）（5）（6）
3、“一个人做点好事并不难，难的是一辈子做好事。”这句话说明了（ ）

A.事物在发展过程中量的积累的重要性 B.量变是事物发展的动力

C.事物发展过程中质变比量变更重要 D.质变是量变的前提和基础

4、辨析。在事物发展过程中，没有量变就不会有质变，因此，量变比质变更为重要。

[课后思考题]

简要说明“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”这句话所包含的哲学道理及其对我们的启示。