《国家政权的组织形式》教学案

高三 政治学《国家政权的组织形式》教学案

四川省绵阳外国语学校 陈小平

一 学习目标：识记政体的含义及当代国家政体；理解国体与政体的关系。培养分析比较能力。 　　

二 学习重点、难点：分析比较议会制共和制与总统制的共和制。
三 学习流程　　

（一）主干知识学习　　

1．政体及其与国体的关系 　　

2．当代国家政体的基本类型　　

探讨一：分析英国国王、议会、内阁的职责，就君主立宪制的特点发表自己的看法。
　　

探讨二：
材料一 在媒体中我们经常听到“布什政府”或“奥巴马政府”的说法，实际上就是指总统　　

领导下的行政机关。总统上任后可任命的官员共计一万人左右。最上层的有七百人左右，这些人是各部部长，副部长、部长助理等，除少数人外，须经参院批准。在美国人看来，这些人组成了总统的政府。　　

材料二 1984年，一名约翰逊的示威者焚烧了一面国旗，还围着火堆唱：“美国，红白蓝的旗帜，我们唾弃你。”该案发生时，已有联邦国会1968年通过的《反亵渎国旗法》。1989年6月21日，最高法院以五比四裁定该行为为“象征性言论”，是受宪法保护的言论自由。这个裁决裁定《反亵渎国旗法》违宪。结果一宣布，布什立即表态：“烧国旗是错的，大错特错”。美国国会也立即通过了1989年《国旗保护法》，经布什总统签署后成为法律。随即，有人在国会大厦前烧毁国旗，以示挑战。最高法院再次以五比四判定，1989年《国旗保护法》也违宪。国会希望通过修宪来改变最高法院的判决，但至今未成功。

材料三 “绝对的权力导致绝对的腐败，一切有权力的人都容易滥用权力，要防止滥用权力，就必须以权力约束权力”。 ──孟德斯鸠《论法的精神》　　

材料四 “野心必须用野心来对抗”。──汉密尔顿《联邦党人文集》　　

思考：有人说，“美国的政治制度错综复杂，说不清到底谁管谁”，你认为这种说法有道理吗？能结合四则材料说说总统制政体的特点吗？　　

（二）易混点、易错点辨析 　　

（1）社会各个阶级历来都十分重视政权组织形式的问题，不断完善自己国家的政体。　　

（2）国体相同，政体一定相同。 　　

（3）国体适应政体。 　　

（4）国体不同，政体一定不同。 　　

（5）国体相同的国家，政体不一定相同 　　

（6）政体的一般类型是君主立宪制和民主共和制。
（7）议会制共和制国家中政党或政党联盟只要在总统选举中获胜就可以组阁了。　　

（8）若立法机关产生行政机关则是议会制共和制，反之则是总统制共和制。

（9）法国、印尼的政体是总统制共和制。

（三）练习
1．（05年高考广东卷）关于国体与政体的关系，下列表述不正确的是
A．政体决定国体，国体反映政体 B．国体决定政体，政体反映国体

C．国体不同，可采用基本相似的政体 D．国体相同，可采用不同的政体
2．（05年高考全国卷Ⅰ）议会制共和制和总统制共和制是当代资本主义国家的两种主要政

体，其区别是

①前者不设总统，后者设立总统

②前者政府对议会负责，后者的政府对总统负责

③前者的国家元首没有实权，后者的国家元首拥有实权

④前者的议会拥有立法权，后者的立法权在总统
A．①② B．②③ C．①④ D．②④
3．（08年高考四川卷）美国、日本和德国都是当今世界的发达资本主义国家，但美国实行总　　

统制共和制，日本实行君主立宪制，德国实行议会制共和制。这表明　　

①同一国体可以采取不同的政权组织形式 ②一国采取什么政体与国家的性质无关 　　

③国家政权组织形式有其相对独立性 ④国体确定后采取什么政体并不重要　　

A．①② B．①③ C．②③ D．②④