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父亲的手



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 工作这么多年,和许多学生家长握过手,但唯有那一次握手让我久久不能忘怀。
  那天,李老师送来一名学生,怒气冲冲地对我说:“薛主任,这样屡教不改的学生我们不要了,您看着办吧!”说完转身离去,“砰”地一声带上了门。那名交给我处理的学生叫小恒,同学给他起绰号“小横”,不守纪律,不爱学习,经常迟到、旷课、捣乱,让班主任和任课老师非常头痛。我对他并不陌生,以前曾多次和他谈心,尽管我动之以情、晓之以理,他却始终面无表情,漠然处之。现在该怎么办呢?一筹莫展的我忽然想起小恒的父亲就在附近的山上于活,何不把他请来“联合行动”,说不定会起些作用。于是让小恒回教室后,我便打电话给他的父亲,请他抽空来一趟。
  下午两点整,小恒的父亲准时到校。我习惯性地伸出右手,当我握住他手的一刹那,我的心忍不住一阵紧缩。我握住的是一双什么样的手啊?那手掌上布满老茧,皲裂成沟,摸上去仿佛一截干枯的树皮。我想象着这双手握着铁锤与钢钎,每天与巨石战斗的种种艰辛,忽然体会到了什么是沧桑,什么是苦难。把他请到办公室坐下后,我叫来了小恒。他似乎对父亲的到来并不吃惊,只是看了父亲一眼,连招呼都没打。
  三人落座后,我并没有急于向小恒的父亲诉说他的种种“劣迹”,而是用坚定的目光看着小恒,严肃地对他说:“今天我交给你一项特殊任务,请你仔细摸摸你父亲的手。”他先是一愣,看了我一眼,随后无所谓地慢慢伸出手去触摸父亲的手。我仔细地观察着他,他先摸的是父亲的手背,表情没什么变化,可是当他的手触摸到父亲的掌心时,动作突然停了下来,脸色骤变。他缓缓地抬起头,凝视着父亲那布满皱纹的脸,眼泪瞬间汹涌而出,滴在父亲的手上。小恒的父亲惊慌地抽回手,边给他擦眼泪边急切地问:“孩子,你怎么了?受委屈了吗?”小恒一下子扑进父亲的怀里,紧紧抱着父亲放声痛哭,似乎完全忘了我的存在。我没有阻止他,我知道这难得的晶莹泪水能涤净心灵,滋养灵魂。
  待小恒慢慢平静下来后,我深切地对他说:“今天我看到了一个真实的你,你的泪水让我了解了你真实的内心世界,也让我看到了希望。我想不用我再多说,你已经知道今后该怎么做了。”小恒站起来,注视了父亲一会儿后,向我深深地鞠了一躬,坚定地说:“老师,我错了,您看我以后的行动吧!”后来小恒在《父亲》一文中这样写道:
  “曾经,我是多么熟悉父亲的这双手!曾经,这双手给我洗尿布;曾经,这双手把我高高举起放在他的肩膀上;曾经,这双手牵着我从幼儿园到小学;曾经,这双手送我上中学;曾经,这双手将我抱在他温暖的怀抱里,抵挡冬夜的寒冷;曾经,这双手给饥饿的我喂饭;曾经,这双手为我擦干泪水;曾经,这双手……因为我,这双手布满老茧,皲裂成沟,而我却肆意挥霍着他的爱……我知道,唯有努力学习,早日成材,才能抚平这双手上满布的创伤。让这双手捧起我成功的奖杯,让这双手端起我专为他做的饭菜,让这双手……”
  一次触摸,带来了一场灵魂的洗礼。这件事让我明白,只有触动心灵的教育才是真正的教育,任何无关痛痒的说教都是苍白无力的,都无法取得深刻的教育效果。


【站长简介】刘海,教育硕士,江苏省“333工程”培养对象、延安市优秀教师,无锡市首届“勤远教师奖”获得者。主持或参与10多项省市级课题研究工作,80多篇教学论文发表于省级以上期刊,120多篇文章发表于教辅类报刊……[详细内容]

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