研究性学习开题报告：既不能用行政手段消灭宗教，也不能用行政手段发展宗教

课 题

名 称

既不能用行政手段消灭宗教，

也不能用行政手段发展宗教

类

别

文献研究学习

立题

时间

2004.10.16

课 题

负责人

唐金辉

班 级

高2005级12班

指导

教师

胡 博

课 题

组成员

唐金辉

成 员

分 工

唐金辉同学负责收集有关宗教方面的历史资料，获得对宗教的有关知识，并且负责撰写研究报告。

立 题

理 由

选题背景：宗教是一种社会意识形态，是人们对现实生活的虚幻的反映。宗教在其发展中，逐渐形成了宗教信仰、宗教感情及与之相应的宗教组织、宗教设施、宗教教义、宗教教规、宗教仪式和专门神职人员，有众多的教徒，因此，宗教是一种不可忽视的社会力量。

选题理论依据：宗教有其发生、发展和消亡的过程。宗教所的作用主要是消极作用，但在一定条件下在一定范围内起过一定的积极作用。

选题现实依据：我国政府解决宗教问题实行的是宗教信仰自由政策。

研究

方法

利用文献、上网等方法收集资料进行研究

研 究

阶 段

第八周收集有关宗教方面的相关资料，获得宗教的相关于知识；

第九周收集宗教消极作用的主要表现及案例；

第十周收集我国实行宗教自由信仰政策的原因；

第十一、第十二周形成研究成果报告。

预期研究成果

1、使人们深刻认识到宗教是唯心主义世界观；

2、让人们看到宗教是一种不可忽视的社会力量；

3、让人们看到国家不能用行政手段消灭宗教的原因；

4、让人们看到国家不能用行政手段发展宗教原因；

5、增强人们对国家实行宗教信仰自由的认同感。

指导教

师意见

该课题选择源于教材的重点，源于社会的热点。通过研究性学习，养成学生自主探究、自主学习，培养同学们小组合作学习，学会如何分享别人的研究成果，有利于同学们对宗教历史、现状有一个比较清醒的认识，深刻认识到“既不能用行政手段消灭宗教，也不能用行政手段发展宗教。”国家解决宗教问题只能实行宗教信仰自由政策。这个预期研究成果具有现实意义，我同意唐金辉同学立题研究。

指导教师(签名) 胡 博 2004 年 10 月 20 日