教案：树立正确的消费观

[教学依据] 本框题教学内容是贯彻新课程标准1.3规定的“描述几种消费心理，比较几种消费行为的差异；辨析消费观念的变化；树立正确的消费观”的要求。　　

[教学目标]　　

1、知识目标：　　

识记：四种消费心理的定义；　　

理解：怎样看待，评价消费心理；四大消费原则的内涵；认识艰苦奋斗的时代价值。　　

运用：根据理智消费的原则，模拟一份家庭消费计划，并结合个人行为说出怎样才是一个理智的消费者。　　

2、能力目标：通过对几种消费心理和消费观念的学习，提高自身的比较、辨别能力　　

3、情感、态度、价值观：通过教学，使学生树立环保和绿色消费的理念，树立正确的消费观，使学生养成适度消费、量入为出，以及避免盲从等消费观念，做理性的消费者。对环境污染等问题的分析，引导学生树立可持续发展，人与社会和谐发展的理念，从自身做起，关心人类社会的可持续发展。从两个文明的角度，让学生树立起科学消费的正确价值观。　　

[教学重点]四种消费心理、四大消费原则　　

[教学难点]艰苦奋斗精神的时代意义　　

[教学用具]网络多媒体、课件、常规教具　　

[学情分析]学生处于新学习阶段、新学期、新学校，学生虽然已经经历了一段的高中生活，但是目前，学生还是处于适应阶段，心理上还是不成熟的，需要教师的引导和鼓励。政治学科如果在开始阶段就没有抓住学生的心理需要，学习需要，那么就无法激发学生的学习动机，这对以后的教学是很被动的。所以，政治课堂教学中，应该采用多种教学方法，提升教学效果　　

[教学过程设计]：　　

复习旧课　　

（提问） 影响消费的客观因素有哪些?　　

教师： 消费除了受客观因素的影响外,人们的心理也起了非常重要的作用.消费心理就是影响消费的主观因素.消费心理影响小,不同的消费心理带来不同的消费行为,健康的消费心理才会使消费行为正确.那么,主要有哪些消费心理呢我们又该怎样正确地消费呢 这一节课我们就来探究这些问题.　　

讲授新课:
第二框 树立正确的消费观(板书)
1、消费心理面面观(板书)
师:一般来说,消费者在进行消费的时候会考虑一些问题,如消费什么 消费多少 如何消费 消费后的感觉如何 等等.这些总是伴随着消费者有目的,有意识的,贯穿消费活动全过程的,复杂的心理思维活动的总和就是我们所说的消费心理.(先让学生从概念上明确消费心理,为下面的讲解打下基础.)
（设问）人们的消费心理受哪些消费心理影响呢 ？

　　

（多媒体显示）有一位妈妈最怕给女儿买衣服，女儿想买的，妈妈不愿意，妈妈想买的，女儿看不中。每次都闹得不欢而散。妈妈认为，穿衣服不能太张扬，和周围的女孩打扮的一样才好。女儿坚决不同意：“同学都穿这样的衣服，我不要！”她总是挑选那些和别人迥然不同的衣服。妈妈和女儿的消费心理有什么不同？怎样评价她们的消费心理？　　

教师提问并归纳：（1）妈妈的消费属于从众心理，有这种消费心理的人，消费时往往会不由自主地仿效他人，其消费行为受别人评价的影响和别人行为的带动，是一种比较普遍的消费心理。（2）女儿的消费属于求异心理。具有这种消费心理的人，通过消费个性化的商品来展示个性，表明与众不同，在一定程度上可推动新产品、新工艺的出现，但展示个性应考虑社会的认可与代价。　　

（多媒体显示）据调查，一些大城市的中学生“吃的看广告，穿的看牌子，玩的看流行”的现象比较严重。三口之家，一个孩子的消费甚至超过了父母消费的总和，给家庭经济生活造成了很大的压力。但许多家长无奈的表示：人家的孩子都这样，我也不能让自己的孩子矮半截，抬不起头来。这是一种什么消费心理？怎样看待它？什么样的消费心理才是理智的？　　

教师提问并归纳：（3）这是一种攀比心理。有这种心理的人购买商品的目的不是为了实用和生活需要，而是为了显示自己的富有，以获得一种优越感。购买时往往不考虑自身的经济条件，会给家庭生活带来压力。这种消费心理是不健康的。（4）求实心理才是一种理智的消费心理。在消费时综合考虑商品的价格、质量、售后服务等各方面情况，从实际出发，而不是跟风买，搞攀比。这种消费行为，讲究实惠，考虑自己的实际情况，是一种理智的消费行为。有位准备买汽车的消费者说“新车一上牌就成了二手车，开始贬值。对我来说，汽车只是一种为我服务的工具，什么品牌无所谓，关键是质量要好，价格要实在。”从消费心理角度看，这就是一种求实心理。消费心理是多样的,除了我们以上介绍的四种之外,还有爱美心理,求便心理,安全心理,好癖心理等等.(可举些具体的例子简要介绍)
（过渡）正因为消费心理对消费有重要影响,因此,在消费时要注意培养健康的消费心理,使我们的消费向合理,健康,文明的方向发展.做一个理智的消费者. 　　

2、做理智的消费者（板书）
设置情境,让学生在解惑,论惑和价值观念的冲突中明理.
（多媒体显示）小明是一位即将升入高一的学生,就在开学前夕,他遇到了一系列的烦恼和困惑.
困惑之一:小明中考成绩离省重点中学分数线仅差2分,如果选择这所学校,则需要交纳择校费8万元;面对都是普通工人年收入不足1万元的父母,小明陷入了两难的抉择之中……
困惑之二:小明由于受到周围同学的影响,硬是向父母要钱买了名牌山地车,新款手机,优质MP3,但却很少花钱去买课外阅读书.为此,爸爸批评小明是没有自己头脑的"瘸子",小明有点找不着北.
困惑之三:小明在暑假里为图方便经常吃快餐,但在丢弃发泡塑料盒时,却遭到居委会主任的严厉斥责,批评他是一个不懂"绿色消费"的中学生.什么是"绿色消费" 如何做到"绿色消费" 小明一脸茫然.
困惑之四:小明爸爸最近经常告诫小明:中国自古"俭,德之共也;侈,恶之大也";要保持勤俭节约的精神.小明却认为:社会进步,时代发展,提倡勤俭节约已经过时了.
学生分成四大组分别围绕以上话题,展开互动讨论,教师归纳发言,并突出以下要点:
解惑之一:A.立志上重点高中,有决心,有勇气,精神值得鼓励;
B 要学会换位思考,体谅父母经济拮据的实际实际情况,学会量入为出,适度消费. 量入为出:指消费支出要自己的收入相适应,考虑自己的经济承受能力,不要盲目攀比.适度消费:提倡积极,合理,有计划的消费.不过分抑制消费,也不过分超前消费.但是在现代社会中,为了促进消费,有了贷款消费,请问同学们,贷款消费是否违背适度消费原则呢？
学生讨论:这要具体问题具体分析,在自己偿还能力范围内的贷款消费,还是积极合理的消费,并不违背适度消费原则.反之就违背这一原则.

解惑之二:A.受周围同学影响进行消费,体现了攀比盲目的消费心理;
B.只购买名牌车,手机,MP3等,很少买书,说明小明只注重物质消费,而忽视精神消费. 我们要理性消费就应该做到:
不要盲目随大流,对从众要理性分析.
要尽量避免情绪化购物,保持冷静.
避免只重物质消费,忽视精神消费的倾向.
解惑之三:A.为什么要提倡"绿色消费"提倡绿色消费有利于保持人与自然之间的和谐;有利于保护消费者健康和节约资源;有利于社会,经济的可持续发展.
B.什么是"绿色消费"关于绿色消费的内容,人们把它概括为"5R"(请学生看教材):节约资源,减少污染;绿色生活,环保选购;重复使用,多次利用;分类回收,循环再生;保护自然,万物共存.(对这"5R"的内容简要介绍)
师:绿色消费已得到国际社会的广泛认同,随着社会的发展,绿色消费将成为更多人的消费趋向.
C.请学生结合自己的生活实际,谈谈如何做到"绿色消费" (如例举可回收与不可回收垃圾)
解惑之四:A.从历史传统,现实国情,个人成长等角度说明勤俭节约与艰苦奋斗精神的重要性.有的同学可能会认为,在社会经济和人们生活水平有了很大提高的基础今天,国家正鼓励消费,在这样的背景下,把"勤俭节约,艰苦奋斗"作为一个消费原则提出来有一定的意义。对于这一问题,我们可以从以下几个方面来分析:
①从历史来说,勤俭节约,艰苦奋斗是我国的传统美德和优良作风.(一粥一饭当思来之不易,半丝半缕恒念物力维艰.)
②国情来说,我国是一个发展中的人口大国,面临人口,资源的压力,要提倡勤俭节约,艰苦奋斗.(历览前贤国与家,成由勤俭败由奢.)
③从民族来说,一个没有艰苦奋斗精神的民族,难以自立自强.
④从个人成长来说,勤俭节约,艰苦奋斗是成就事业的条件.(勤能兴家,俭能创业)
师:勤俭节约,艰苦奋斗与我们今天倡导的合理消费是统一的.主张节约,也不是抑制消费,合理消费也不等于大肆浪费.人类的资源总是有限的,无论是现在还是将来,也不论是贫还是富,勤俭节约,艰苦奋斗的精神是永远不能丢的.
B.着眼于"节约型社会",为实现节能,节水,节电等献计献策.　　

知识点拨:
树立正确消费观的原则:量入为出,适度消费;避免盲目,理性消费;保护环境,绿色消费;勤俭节约,艰苦奋斗.　　

指导践行 ： ・比一比 赛一赛・
假设今年春节,父母亲给了你1000元压岁钱,请列出你较为详细的消费方案.
具体要求:1,以小组为单位讨论酝酿出代表本组成员意愿的具体方案;
2,消费方案力求科学合理,切实可行鼓励方案的特色鲜明,个性创新;
3,最后将由评委团点评并评选出本班最佳消费方案及"班级最理智消费者".　　

（模拟实践目的在于以学生运用自己所学理论指导自己的实践行为,达到知,情,意,行的统一;而且采用学生互评的方式更有利于促进学生的发展.）