与家长一道管理班级
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家庭教育既是学校教育的基础，又是学校教育的补充。虽然学校教育在人才培养方面起着主导作用，但学校教育只有与家庭教育密切配合，才能有效发挥主导作用，巩固学校教育的成果。因此，班主任必须把与家庭教育的协调作为自己工作中的一项重要内容。笔者在班主任工作中的做法就是“与家长一道管理班级”。
一、开好头，赢得家长的信任
1．与班干部的家长建立热线联系
在班级管理中，班干部起着举足轻重的作用。对于老师，他们是班级管理的得力助手，又是班级信息的重要来源；对于学生，他们是班级的向心力所在，是学生的代言人。把握班干部的思想动态是成功的第一步，取得班干部家长的信任更是重中之重。每接一个班，我做的第一件事便是和班干部的家长进行沟通，了解他们对班级管理的看法，倾听他们的心声，同时根据自己多年的工作经验，提出自己的工作思路和方法。家长们非常赞同我这种做法，表示要配合班主任的工作，让班干部起带头作用。这给班级管理奠定了较好的基础。
2．开好第一次家长会
现在的中学生基本上都是独生子女，家长十分重视孩子的教育，对班主任有较高的期望，所以，家长第一次与班主任接触时大多带着审视和挑剔的眼光。开好第一次家长会，是今后处理学校教育与家庭教育关系的重要基础，是赢得家长信任的好机会。召开第一次家长会之前，我都要做充分的准备。家长会上，我首先对班级的现状进行分析，详细介绍我掌握的每一个细节，对每个学生的特点和潜力给予分析，把真实的班级情况展现在家长面前；接下来，我详细介绍我的治班计划。由于我的话说到了家长的心坎上，家长们的态度由最初的怀疑转变成惊喜、信任。
得到家长的认可，赢得家长的信任，有了一个好的开头，就为日后“与家长一道管理班级”打下了基础。
二、采用灵活多样的方式与家长沟通
1．遇到问题及时与家长沟通
我建立了一个学生家长电话通讯录，保证随时能与家长联系上。如果某个学生在学习、课堂表现或心理方面出现问题，我便及时与家长沟通，查找原因，对症下药，把问题解决在萌芽阶段。一般来说，学生在学校有异常反应时，在家里也会有所表现，与家长一道，很快就能找到问题所在。而且家长也能体会到班主任强烈的责任心，体会到班主任对学生的关注、关心、关爱，必然会想方设法支持班主任的工作。
2．利用“家长通知单”定时与家长沟通
每周五，我都会给学生家长发一份家长通知单，除了向家长汇报学生在校的学习情况之外，还汇报学生的一些具体表现，包括他们的思想动态，在本周内所做的一些具体的工作，并在家长通知单上点名表扬本周表现突出的学生。家长通知单，对于那些表现比较好的学生，是一种激励；对于表现不好的学生，也是一种促进。通过家长通知单，家长能够及时、准确地了解学生在校的基本情况和思想动态。家长收到通知单后都要给我一个回执。有的家长非常细心，在回执中把孩子在家里的表现和思想上的细微变化反映给我。根据家长的反馈，在下一周工作中我及时调整工作内容和方法。一张小小的通知单，在家长和学校之间架起了一座桥梁，使学校的教育在家庭中得以延续。
3．请个别学生的家长到学校沟通
对个别用常规方法进行教育，效果欠佳的学生，我把家长请到学校，共同研讨帮教措施，实行个性化教育。在实施个性化教育过程中，老师和家长统一口径，互相配合，往往能起到事半功倍的效果。
4．帮助家长解决困难
现在的学生与家长之间存在着“代沟”，经常会发生这样那样的矛盾。有一次，一个学生因为与家长吵架而离家出走，晚上11点多，学生的母亲给我打电话，我马上拨通孩子的手机，耐心开导，稳定他的情绪。一直到晚上12点半左右，我赶到孩子所在的地点，亲自把他送回家，家长悬着的心终于落下。这样的事情虽然耽误了我的休息，但是，换个角度来考虑，家长电话求助也是信任老师的一种最直接的体现。
5．教会学生关心父母
每到“母亲节”和“三八妇女节”来临的时候，我都会给学生布置一份特殊的家庭作业，要求他们为妈妈做一件自己认为应该做的事情，并把过程和感受写出来。家长们非常赞赏这样的活动，说老师为他们创造了一次享受人生最大快乐的机会，有的学生父亲还写道“不知哪天让当爸爸的也能享受一下”。有的家长提到，平时只想着孩子学习好，从不让孩子做家务事，通过这次活动发现，还是老师说得有道理，一个人如果不懂得孝敬长辈、体贴父母、关心他人，将来就会成为一个没有爱心、不负责任的人，希望老师能够多开展这方面的活动，还保证一定全力支持。一次小小的活动转变了家长的育人观念，增进了家庭与学校之间的沟通和交流，促进了家庭教育与学校教育的紧密结合。
三、充分利用家长资源，形成教育合力
我班的学生家长中高级知识分子特别多，获得博士学位的就有8人，很多家长愿意利用自己的特长，为班级建设贡献力量。我利用家长资源，做了以下几方面的工作：
1．开设心理课堂
青少年心理健康问题愈来愈受到教育界乃至整个社会的关注。我班恰巧有一位学生的父亲是位心理学博士，学术上很有造诣。于是，我便请他为学生们上心理课。这位家长欣然接受邀请，在我班做了关于青少年心理健康的讲座，学生反映收获很大。之后，我经常和这位博士交流，从心理学角度分析学生中出现的问题，以帮助学生形成健康的心理、健全的人格。
2．以班为家，培养学生的集体意识
为了给学生们营造一个温馨和谐的、家一般的学习环境，我让学生以“我们的家”为主题自己美化、装饰班级的墙壁。大家热情很高，献计献策。有一位学生的父亲是位很有名气的画家，他专门为我班写字画画，效果非常好。
3．建立家长联谊会，促进家长之间的交流
我班还有许多家长是从事管理工作的，为了发挥他们的特长，促进家长之间的交流，共同参与班级管理，我组织了家长联谊会。在很短的时间内，就有十多位家长参加进来，为班级的管理出谋划策，增加班级管理的透明度，得到了学生和家长的认可。之后，更多的家长参与进来，形成了一个互相交流，共同管理的氛围。
总之，学校和家庭是学生成长的两个课堂，教师和家长是两种教育资源，家长和老师的目标是一致的，老师和家长需要多沟通，多交流，充分利用两个课堂、两种资源，共同把班级管理好。
一、开好头，赢得家长的信任
1．与班干部的家长建立热线联系
在班级管理中，班干部起着举足轻重的作用。对于老师，他们是班级管理的得力助手，又是班级信息的重要来源；对于学生，他们是班级的向心力所在，是学生的代言人。把握班干部的思想动态是成功的第一步，取得班干部家长的信任更是重中之重。每接一个班，我做的第一件事便是和班干部的家长进行沟通，了解他们对班级管理的看法，倾听他们的心声，同时根据自己多年的工作经验，提出自己的工作思路和方法。家长们非常赞同我这种做法，表示要配合班主任的工作，让班干部起带头作用。这给班级管理奠定了较好的基础。
2．开好第一次家长会
现在的中学生基本上都是独生子女，家长十分重视孩子的教育，对班主任有较高的期望，所以，家长第一次与班主任接触时大多带着审视和挑剔的眼光。开好第一次家长会，是今后处理学校教育与家庭教育关系的重要基础，是赢得家长信任的好机会。召开第一次家长会之前，我都要做充分的准备。家长会上，我首先对班级的现状进行分析，详细介绍我掌握的每一个细节，对每个学生的特点和潜力给予分析，把真实的班级情况展现在家长面前；接下来，我详细介绍我的治班计划。由于我的话说到了家长的心坎上，家长们的态度由最初的怀疑转变成惊喜、信任。
得到家长的认可，赢得家长的信任，有了一个好的开头，就为日后“与家长一道管理班级”打下了基础。
二、采用灵活多样的方式与家长沟通
1．遇到问题及时与家长沟通
我建立了一个学生家长电话通讯录，保证随时能与家长联系上。如果某个学生在学习、课堂表现或心理方面出现问题，我便及时与家长沟通，查找原因，对症下药，把问题解决在萌芽阶段。一般来说，学生在学校有异常反应时，在家里也会有所表现，与家长一道，很快就能找到问题所在。而且家长也能体会到班主任强烈的责任心，体会到班主任对学生的关注、关心、关爱，必然会想方设法支持班主任的工作。
2．利用“家长通知单”定时与家长沟通
每周五，我都会给学生家长发一份家长通知单，除了向家长汇报学生在校的学习情况之外，还汇报学生的一些具体表现，包括他们的思想动态，在本周内所做的一些具体的工作，并在家长通知单上点名表扬本周表现突出的学生。家长通知单，对于那些表现比较好的学生，是一种激励；对于表现不好的学生，也是一种促进。通过家长通知单，家长能够及时、准确地了解学生在校的基本情况和思想动态。家长收到通知单后都要给我一个回执。有的家长非常细心，在回执中把孩子在家里的表现和思想上的细微变化反映给我。根据家长的反馈，在下一周工作中我及时调整工作内容和方法。一张小小的通知单，在家长和学校之间架起了一座桥梁，使学校的教育在家庭中得以延续。
3．请个别学生的家长到学校沟通
对个别用常规方法进行教育，效果欠佳的学生，我把家长请到学校，共同研讨帮教措施，实行个性化教育。在实施个性化教育过程中，老师和家长统一口径，互相配合，往往能起到事半功倍的效果。
4．帮助家长解决困难
现在的学生与家长之间存在着“代沟”，经常会发生这样那样的矛盾。有一次，一个学生因为与家长吵架而离家出走，晚上11点多，学生的母亲给我打电话，我马上拨通孩子的手机，耐心开导，稳定他的情绪。一直到晚上12点半左右，我赶到孩子所在的地点，亲自把他送回家，家长悬着的心终于落下。这样的事情虽然耽误了我的休息，但是，换个角度来考虑，家长电话求助也是信任老师的一种最直接的体现。
5．教会学生关心父母
每到“母亲节”和“三八妇女节”来临的时候，我都会给学生布置一份特殊的家庭作业，要求他们为妈妈做一件自己认为应该做的事情，并把过程和感受写出来。家长们非常赞赏这样的活动，说老师为他们创造了一次享受人生最大快乐的机会，有的学生父亲还写道“不知哪天让当爸爸的也能享受一下”。有的家长提到，平时只想着孩子学习好，从不让孩子做家务事，通过这次活动发现，还是老师说得有道理，一个人如果不懂得孝敬长辈、体贴父母、关心他人，将来就会成为一个没有爱心、不负责任的人，希望老师能够多开展这方面的活动，还保证一定全力支持。一次小小的活动转变了家长的育人观念，增进了家庭与学校之间的沟通和交流，促进了家庭教育与学校教育的紧密结合。
三、充分利用家长资源，形成教育合力
我班的学生家长中高级知识分子特别多，获得博士学位的就有8人，很多家长愿意利用自己的特长，为班级建设贡献力量。我利用家长资源，做了以下几方面的工作：
1．开设心理课堂
青少年心理健康问题愈来愈受到教育界乃至整个社会的关注。我班恰巧有一位学生的父亲是位心理学博士，学术上很有造诣。于是，我便请他为学生们上心理课。这位家长欣然接受邀请，在我班做了关于青少年心理健康的讲座，学生反映收获很大。之后，我经常和这位博士交流，从心理学角度分析学生中出现的问题，以帮助学生形成健康的心理、健全的人格。
2．以班为家，培养学生的集体意识
为了给学生们营造一个温馨和谐的、家一般的学习环境，我让学生以“我们的家”为主题自己美化、装饰班级的墙壁。大家热情很高，献计献策。有一位学生的父亲是位很有名气的画家，他专门为我班写字画画，效果非常好。
3．建立家长联谊会，促进家长之间的交流
我班还有许多家长是从事管理工作的，为了发挥他们的特长，促进家长之间的交流，共同参与班级管理，我组织了家长联谊会。在很短的时间内，就有十多位家长参加进来，为班级的管理出谋划策，增加班级管理的透明度，得到了学生和家长的认可。之后，更多的家长参与进来，形成了一个互相交流，共同管理的氛围。
总之，学校和家庭是学生成长的两个课堂，教师和家长是两种教育资源，家长和老师的目标是一致的，老师和家长需要多沟通，多交流，充分利用两个课堂、两种资源，共同把班级管理好。
【站长简介】刘海，教育硕士，江苏省“333工程”培养对象、延安市优秀教师，无锡市首届“勤远教师奖”获得者。主持或参与10多项省市级课题研究工作，80多篇教学论文发表于省级以上期刊，120多篇文章发表于教辅类报刊……[详细内容]
【网站简介】思想者园地网站( http://www.sxzyd.net)建立于2003年9月1日，长期致力于为信息技术与课程整合提供资源支撑。目前拥有各类教学资源200000多个，注册用户达到10万余人，资源点击超过4800万人次……[ 详细内容]