**中学多媒体教学情况调查分析

为充分了解**中学多媒体教学现状，进一步做好多媒体教学在高中课堂教学中的有效性。我们于07年12月对我校高一部分学生进行了问卷调查，此次发放学生调查问卷1400多份，调查结果如下。

一、多媒体教学与传统教学，您比较喜欢哪一种？

1.传统教学 2.多媒体教学 3.无所谓 4.其他（请注明）

对于本问题，同学回答具体结果如下。

由上图可以明显看出，绝大多数的同学还是喜欢教师采用多媒体手段教学的。

二、多媒体教学是否增强了您对学习的兴趣？

1.是 2.否 3.甚至降低 4.其他

对于本问题，同学回答具体结果如下。

由上图可以看出，66%的同学作了肯定回答，认为多媒体教学增强了他的学习兴趣。当然也有23%的同学给出了否定的回答，这应该引起我们的注意，要深入思考其中的原因，要在今后的教学中加以改进。

三、您认为哪些科目课程宜采用多媒体手段教学？

1.英语 2.数学 3.文史地生政 4.艺术 5.数理化

本问题为多选题，大多数同学选择了一个以上的答案，具体结果如下。

从上图可以看出，大多数同学认为文科类科目比理科类科目更适宜采用多媒体教学手段。我们分析认为这至少说明两点。第一，我们学校教师在使用多媒体手段方面，文科类教师多于理科类教师，因此给学生留下了文科类课程适宜采用多媒体手段教学的印象。第二，由于目前大多数教师在多媒体教室上课时，一般只用多媒体电脑播放一些演示文稿，因此比较适合于文科类课程使用，相反理科类需要在黑板上大量演练，多媒体不宜操作。其实，多媒体教学手段在理科类课程教学中也可以发挥更大的作用。

四、您比较喜欢哪一类多媒体课件？

1.纯文本 2.图文并茂 3.视频和动画 4.其它（请注明）

本问题为单选题，但也有少量同学选择了一个以上的答案，具体结果如下。

从上图可以看出，绝大多数同学喜欢视频和动画（占72%）和图文并茂（占26%）类的多媒体课件，这类课件也能充分发挥多媒体的功能和特点。但从平时课件制作使用的情况来看，我校教师使用的大部分课件还是以文本为主，只是板书电子化，这在以后要加以改进。

五、您对我校教师进行多媒体教学的效果是否满意？

1.满意 2.一般 3.不满意 4.无所谓

本问题为单选题，同学回答具体结果如下。

从上图可以看出，63%的同学回答一般，回答满意（18%）与不满意（16%）的同学相当。说明我校教师今后在多媒体教学方面还要加大训练和教师培训力度，努力提高教师多媒体课件制作和使用的水平，提高同学们的满意度。

6．您对我校多媒体教学设备配备是否满意？

1.满意 2.一般 3.不满意 4.无所谓

本题为单选题，同学回答具体结果如下。

从上图可以看出，63%的同学回答“一般”，回答“不满意”（21%）超过了“满意”（13%）的同学。这主要是由于我校多媒体设备使用时间较长，部分设备较为陈旧，像投影仪灯泡时常坏等原因造成的。

八、您认为多媒体教学对您的学习有哪些帮助？

1.图、文、声并茂，使课堂生动活泼，提高了学习积极性。

2.信息量大，可以学到更多知识。

3.有利于课程重点、难点内容的理解和掌握

4.有利于优秀教学资源的利用与共享

本问题为多选题，大多数同学选择了一个以上的答案，具体结果如下。

从上图可以看出，四个选项比较平均，比较多的同学认为多媒体教学图、文、声并茂，使课堂生动活泼，提高了学习积极性。

九、您认为目前多媒体教学有哪些不足？

1.过分强调以计算机为中心，忽视师生之间的互动交流。

2.多媒体教学仅是“教材搬家”。

3.多媒体教学只是使用现代化手段，进行“填鸭式”的灌输，“穿新鞋，走老路”。

4.课件制作缺乏新意，形式呆板，仅是提纲、概括或框图式总结。

5.授课时照“屏幕”宣科，单调乏味。

6.信息量过大，难以及时消化。

7.老师操作不熟练，延误教程。

本题为多选题，共有七个选择项，大多数同学选择了一个以上的答案，具体结果如下。

从上图可以看出，同学们对所列的七个选项都比较认同，没有过分强调哪个不足点。对第七个选项“老师操作不熟练，延误教程”并不认可，只有少量同学作了肯定回答，说明我校教师对多媒体设备的操作比较熟练。

10．您对我院多媒体教学有何建议？谢谢！

本题为开放题，要求同学们就多媒体教学的其它没涉及到的问题给出具体建议，但大多数同学没作回答，少数同学的意见和建议主要集中在设备、教学和课件开发三个方面。

一、设备方面

1、多媒体教室的设备应及时更新换代。

2、音响设备效果极差，经常有噪音，易受干扰。

3、教室光线太亮，后面同学几乎看不到。教室窗帘布拉好后，无法开窗户透风，所以教室透气性差。

4、定期检修，更新各种设备、软件，延长机器使用寿命，提高效率。

5、应该加强多媒体设备的管理，杜绝学生课间利用多媒体玩游戏等。

二、教学方面

1、多媒体教学虽然能增大教学容量，但是信息量太大，使学生难以及时消化，有些似懂非懂，所以建议老师的重点教学进度慢一点，让学生动一下脑筋。

2、数学和某些理科类课程，计算量大，用多媒体反而无法帮助学生加强计算能力。而且多媒体不太符合学生思维模式，只看不写肯定不行，没有粉笔实在。

3、教师利用多媒体教学，一般使用PPT课件，但也只是边看边讲，和读教材没什么区别，没有新意，缺乏趣味性。教师可采用书本、媒体、实践三者结合，对一些朗读、动画、难以操纵的实验使用课件，其他的我认为效果不大的可以不使用。

4多媒体教学时，老师不能只是一味地读，照搬教材内容，应该另外补一些课外的内容。

9、多媒体课可以增加互动性，让学生亲自操作进行一些回答，多媒体课中可以加进传统教学，使同学更容易接受。多媒体课的下课休息中，可以放些音乐，调节一下上课中的疲劳，有利于下一节课更认真听讲。

三、课件开发

1、课件太呆板，文字太多，没突出重点，学生对多媒体教学课程不重视。

2、课件的制作应该有创意，开发新的模式。课件中要多加些案例，例子等，能引起学生的兴趣，提高积极性。

3、多媒体教学要注重实效性，课件在制作过程中应选取经典的材料，是学生易于记忆的，愿意看的。教师在利用多媒体教学时要做到人机配合，这样才能真正利用教学资源，效果才会更佳。

4、课时安排不合理，学生实践时间太少，老师的课件制作无新意，建议创新。

5、应该有更多的实物展示，不应该是单调的图片，有的仅仅是书上的图片搬到多媒体上。

6、视频上有的只是文字还有一些线条图，十分单调枯燥，对上课的气氛有相当大的影响，如果能在课上穿插一些比较活泼的内容，一定能引起人对听课的兴趣，不至于感到无味，想睡觉。