鼎城一中2008年下学期高二单元考试（认识论）

（共100分，考试时间为90分钟。）

一、选择题（每小题只有一个正确答案，2分×30＝60分）

1.下列选项中体现人的主观能动性的是（ ）

A.蜘蛛结网 B.蜜蜂筑房 C.大雁南飞 D.织工织布

2. 恩格斯指出：“人类可以通过改造自然界来为自己服务，来支配自然界。但是我们每走一步都要记住，人类统治自然界决不是站在自然界之外的，我们对自然界的全部统治力量就在于能够认识和正确地运用自然规律。”这表明 （ ）

A．人的主观能动性是无限的

B．主观能动性与客观规律性是辩证统一的

C．只有站在自然界之外才能统治自然界

D．只要认识了规律就能改造自然

3.“审时度势”“运用之妙，存乎一心”，强调的是（ ）

A．人的主观能动性能分析条件，恰当地运用条件达到最佳效果。

B．主观能动性的发挥受主观条件的制约

C．发挥主观能动性必须尊重客观规律

D．人们能自由地运用规律

4.感性认识在数量上的总和并不等于理性认识。这是因为 （ ）

A．感性认识和理性认识都来源于实践　 B.由感性认识上升到理性认识是能动的飞跃

C．感性认识和理性认识都需要实践检验　 D.理性认识比感性认识更正确

5.“要看清一个东西，不仅要多看，而且要会看”，这告诉我们：（ ）

①认识是不断发展的

②认识事物必须发挥主观能动性　

③认识事物既要掌握大量可靠的感性材料，又要运用科学的思维方法进行加工制作　

④感性认识不可靠，理性认识可靠

A.①②　　 B.③④　　 C.②③　　 D.①④

6. 爱因斯坦说：“有两样东西是无止境的，茫茫宇宙和人类的愚昧。但是只有后者我能肯定的确如此。” 从认识论看，我们可以这样理解（ ）

A.人类的认识能力是无限的　 B.人类的认识能力是无限和有限的统一

C.一个人的认识能力是有限的　 D.每一个人的认识能力是无限和有限的统一

战国时期著名思想家、教育家荀子认为：“凡人之患，蔽于一曲，而暗于大理。”（注：曲：局部；理：规律、全局）据此回答7--8题

7.荀子的这句话说明

A.一切现象都是事物本质的表现

B.不认识事物的现象就不能把握事物的本质

C.人们的认识应透过事物的现象把握事物的本质

D.由于人们受现象的蒙蔽，不可能认识事物的本质

8.我们要不受蒙蔽而明大理，就要：（ ）

①由理性认识回到感性认识　 ②将理性认识和感性认识相结合　

③占有十分丰富和合乎实际的感性材料　 ④运用科学的思维方法对感性材料进行加工制作

A.①②　　 B.③④　　 C.①③　　 D.②④

毛泽东说：“我们看事情必须要看它的本质，而把它的现象只看作入门的向导，一旦进了门就抓住它的本质，这才是可靠的科学分析方法。”据此回答15－16题

9.这句话：（ ）

①指出了认识的根本任务在于透过事物的现象把握事物的本质　

②说明了认识的根本目的是由感性认识上升到理性认识　

③表明现象与本质之间具有对立统一的关系　

④确立了透过现象认识本质，既有必要性，又有可能性

A.①②③　 B.②③④　 C.①②④　 D.①③④

10.上述材料中揭示的认识事物的过程和方法：（ ）

①是运用逻辑思维的方法进行分析与综合的思考过程　

②运用了联系的观点和矛盾分析的方法　

③说明只有理性认识才是正确的认识　

④体现了唯物论、辩证法、认识论的统一

A.①②③　B.②③④　C.①②④　D.①③④

11. 下列过程属于认识的第二次飞跃的是（ ）

　A．调查研究，对国内外形势的认识过程　

B.制定学习计划、工作计划的过程

　C．对感性材料进行去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的过程

　D．完成“十五”计划和实现２０１０年远景目标的过程

12. 奥地利科学家魏格纳偶然发现地图上大西洋两岸的海岸线凹凸相反，经过查阅资料和苦苦思索，形成了一种设想：由于某种驱动力，把原本连在一起的非洲和南美洲两块大陆分裂开来，天长地久，便为大西洋所隔……于是提出了“大陆漂移”说，这说明：（ ）

①合理想象有助于培养创造性思维　 ②想象是一种令人惊奇的思维能力　

③想象一定能成为现实　 ④合理想象有助于更好地认识世界

A.①②④　 B.②③④　 D.①②③　 D.①③④

13.下列典故最能够表达由感性认识上升到理性认识的是（ ）

A.目不识丁　B.目不见睫　C.目不窥园　　D.目无全牛

14.“少年不识愁滋味，爱上层楼；爱上层楼，为赋新词强说愁。而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋。”辛弃疾的这首词从一个侧面反映了（ ）

A.人们对客观事物的看法受其世界观的影响

B.亲身经验只是对客观事物现象的认识

C.人们对事物的认识是一个不断深化、发展的过程

D.人们对事物的认识是一个从错误到正确的过程

15.分析考虑各方面的情况才能得出综合性的结论。分析与综合相结合的具体方法有很多，贯穿于其中的核心是（ ）

A..矛盾分析的方法 B.综合分析的方法 C.比较分析的方法 D.系统综合的方法

充分利用长江的水利资源，兴建三峡工程，经过了半个多世纪论证、勘测、研究，现在终于在我们这一代人手里实现了“高峡出平湖“的梦想。据此回答16--17题。

16.经过了半个多世纪论证、勘测、研究，表明实践活动具有__________的特征（ ）

A.物质性 B.能动性 C.社会性 D.历史性

17.从实践的基本形式看，三峡工程属于（ ）

A.生产实践 B.处理社会关系的实践 C.科学实验 D.调整生产关系的实践

2007年春联的变化，折射出中国社会的变迁，可以说小小春联大写意，道出祖国新气象。据此回答18—19题

18. 以前农村经济条件差，农民生活苦，春联基本反映的就是一个主题---发财，每到除夕，整个村庄的春联无不和“钱”有关。“户对青山摇钱树，门盈绿水聚宝盆”、“四面来财，八方进宝”正是当时这种春联的典型代表。这说明（ ）

A.人的认识是对客观事物的反映 B.实践是人们改造客观世界的活动

C.实践总是有一定的客观对象 D.实践是有意识、有目的的能动性活动

19.农民生活变殷实带动了中国农村春联内容的变迁，以一些“俗气”词汇传达对美好生向往的春联已不多见，取而代之的是一些洋溢着家庭和谐和社会发展的良好祝愿的春联。如“惠农政策好处多，家庭和睦幸福长”等，道出了广大农民感谢国家政策好的心声。农村春联内容的变迁充分说明了（ ）

①实践是认识的来源和发展的动力 ②认识会随着实践的发展而不断变化

③人的认识要回到实践中进行完善和修正 ④认识的根本任务是由感性认识上升到理性认识

A.③④ B. ②③ C. ①② D.②④

20.中国农村春联内容的变迁是因为近几年来中国政府出台了一系列惠农政策，如取消农业税，农村合作医疗等，让中国人口的80%的农民得到实实在在的好处。中国政府的这些做法（ ）

①属于处理社会关系的实践 ②说明处理社会关系的实践能够促进社会和人的发展 ③是对经济关系和政治关系的调整和变革 ④能够推动社会历史的变迁和发展

A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④

21. “书到用时方恨少，事非经过不知难。”蕴含的道理是（ ）

A．间接经验比直接经验更重要 B．实践是认识的来源

C．实践需要理论指导 D．要获得真知，必须事事亲自实践

22.改造我们的主观世界，就是要实现（ ）

①理论指导实践 ②主观与客观的科学统一

③个人与社会的正确统一 ④物质文明与精神文明相结合

A．①② B．②③

C．①③ D．②④

23.党中央、国务院在构建和谐社会的新形势下把解决“三农”问题作为全党工作的重中之重，并着手解决9亿农民看病难问题。党和国家之所以关注民生，从哲学上看，是因为（ ）

A.人民群众是实践的主体，是社会主义现代化建设的主力军

B.人民群众是社会精神财富的直接创造者

C.人民群众是一切对社会历史起推动作用的人们

D.人民群众就是指亿万农民

24.在圆满完成各项探测任务后，欧洲航天局发射的月球探测器“SMART—1”于2006年9月3日成功撞击月球。科学家希望，探测器的残骸和撞击中产生的月球尘埃能够为他们了解月球表面的地质构成提供线索。人类对月球乃至整个客观世界的认识运动是这样的：（ ）

A.由感性认识到理性认识

B.由感性认识飞跃到理性认识，再由理性认识飞跃到感性认识

C.认识---实践---认识的多次反复

D.实践、认识、再实践、再认识，循环往复，以至无穷，不断深化和发展

25.马克思主义哲学认为，实践是（ ）

A.客观见之于主观的活动 B.主观符合客观的活动

C.主观见之于客观的活动 D.客观事物满足人的需要的活动、

26.改造我们的主观世界，就是要实现（ ）

①理论指导实践 ②主观与客观的科学统一

③个人与社会的正确统一 ④物质文明与精神文明相结合

A．①② B．②③

C．①③ D．②④

《光明日报》载文指出，学校是传播知识的主渠道，但却不是唯一的渠道。学习书本知识固然重要，但在实践中学习也很重要。据此回答27—28题

27.上述材料说明（ ）

A.学习书本知识和参加实践是获得认识的两个来源

B.人们通过亲自实践而总结出的经验真实可靠，而书本知识是不可靠的

C.一个人不可能事事亲身实践去获取知识，而且也没有必要那样做

D.我们既要不断地学习书本知识，又要不断地通过实践完善自己的知识结构体系

28.青年学生要重视实践，自觉投身社会实践，与人民群众相结合就应该 （ ）

①增进对人民群众的思想感情 ②以人民群众的根本利益为出发点和最高标准 ③积极参加各种形式的社会实践活动，为工农群众服务

④用“三个代表”重要思想武装人民群众

A.①②③ B.①②④

C.①③④ D.②③④

29. 爱因斯坦说：“有两样东西是无止境的，茫茫宇宙和人类的愚昧。但是只有后者我能肯定的确如此。” 从认识论看，我们可以这样理解( )

A.人类的认识能力是无限的

B.人类的认识能力是无限和有限的统一

C.每一个人的认识能力是有限的

D.每一个人的认识能力是无限和有限的统一

30.传说我国古代大发明家鲁班，在一次攀登山崖时被草叶的细齿划破了手，他从这里受到启示，发明了锯。这个故事说明（ ）

A.只要充分发挥主观能动性，世界上就没有做不成的事情

B.一切发明创造都是瞬间在人脑中产生的

C.合理相象和创造性思维会提高人们的实践能力

D.鲁班掌握了科学理论和正确的思维方法

政 治（答案页）

一、选择题（共60分）

题号	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15
答案
题号	16	17	18	19	20	21	22	23	24	25	26	27	28	29	30
答案

二、非选择题（共40分）

31.“实践基础上的理论创新是社会发展和变革的先导，通过理论创新推动制度创新、科技创新、文化创新以及其他方面的创新，不断在实践中探索前进，永不自满，永不懈怠，这是我们党长期坚持的治党治国之道”。

用所学知识说明

（1）创新能力的基本要求是什么？（4分）

（2）青年学生应如何提高自己的创新能力？（6分）

32．清华大学新闻与传媒学院二年级学生李强利用寒假回家８天时间，对老家山西沁源县一带农村进行了调查，并写成了近四万字的调查报告《乡村八记》。温家宝总理看到《乡村八记》后，称赞它“是一片有内容有建议的农村调查，记事真切、细致、生动，读后让人了解到农村的一些真实情况，给人以启示。”人民日报头版刊载了《乡村八记》的概述，在社会上引起强烈反响。

运用哲学第五、八课的相关知识谈谈对这一事件的认识。（24分）

答案页

题号	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15
答案	D	B	A	B	C	B	C	B	D	C	D	A	D	C	A
题号	16	17	18	19	20	21	22	23	24	25	26	27	28	29	30
答案	B	A	A	C	D	B	B	A	D	C	C	D	A	D	C

31．（1）要以科学理论为指导，从实际出发，提出新问题，解决新问题。

（2）努力学习科学文化知识，培养科学思维方法特别是合理想象和创造性思维的能力。积极实践，勇于探索。解放思想，实事求是。

32.①“嫦娥一号”发射成功是尊重规律、充分发挥主观能动性的结果；

②科学、求实、创新的精神为实现飞天梦创造了重要条件。

③实践是一项客观物质性活动，有意识、有目的的能动性活动，还是社会性、历史性活动。我国数以万计的航天人积极参与，经过多年的探讨和周密的研究，终于让人造卫星“上九天揽月”。

④实践是认识发展的动力，“嫦娥一号”的成功绕月迈出了人们认识月球背阴面的第一步；认识对实践有反作用，航天精神激励着中国人突破困难，勇敢实践。

⑤人民群众是历史的创造者，是实践的主体。中国人民定能在新的世纪里创造出新的人间奇迹，中华民族定能实现伟大的复兴

33．（1）发挥主观能动性，完成认识的根本任务。认识的根本任务是由感性认识上升到理性认识，透过现象抓住事物的本质和规律。完成这一任务必须发挥主观能动性，努力获得两个条件：一是占有十分丰富和合乎实际的感性材料；而是运用科学思维方法对感性材料进行加工制作。李强通过参加实践，取得了反应沁源县农村真实情况的感性材料，又对这些感性材料进行加工制作，提出了理性建议，终于写出了《乡村八记》。（5分）

（2）主观能动性的发挥受一系列主观因素的影响，要正确发挥主观能动性，就必须不断积累正确的主观因素。正是由于李强作为当代大学生，关注“三农”问题，利用寒假时间去农村调查，去从事有意义的活动。（5分）

（3）人民群众是实践的主体，是历史的创造者。必须树立群众的观点，走群众路线。李强利用寒假去农村调查，正体现了他注重实践，重视群众的作用。（8分）

（4）改造客观世界的同时改造主观世界。二者是相互联系、相互作用的。改造主观世界是为了更好地改造客观世界。李强通过到农村进行调查写出调查报告这种社会实践形式，改造了自己的主观世界。这也说明青年学生只有投身社会实践并与人民群众相结合，才能不断实现主观与客观、个人与社会的统一。（6分）

（5）实践决定认识，认识源于实践。《乡村八记》正是李强深入实践进行考察的结果。