政治高考复习之我见

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我从事高考政治复习教学现在已有好几年头了，也取得了一定的成绩，2002年高考所带班级政治单科成绩列贺州市第一名，为政治组夺取“十一连冠”做出了贡献。通过这些年的从事复习备考工作，感受颇深，指导得好，效果会事半功倍。具体的体会如下：

一、以点为主，激发学生兴趣，充分发挥学生学习的积极性、主动性。

提起高考复习学生有一种感受，拿起课本头就大，政治太难，要记的内容太多了，复习无从下手。针对这种情况，在复习过程中我做了一些尝试，效果不错。

第一，消除学生“恐惧”心理，内容要点化。

上课时尤其是高三的第一个学期我力求把每节课内容加以整理，做到简单、明快、易记，一目了然。在教学中不管是复习政治常识，哲学常识，还是经济常识，都要求他们把问题简单化，也就是记住要点，向他们讲清高考就是以要点论分的思想，答多少就给多少分，希望他们理清头绪，不搞“眉毛、胡子一把抓”，否则容易引起混乱。如讲“三农问题”要学生注意把握好它既有政治常识内容，也有哲学常识内容，更是经济常识的重要问题，让学生心中有数。

第二，上课时，尽量利用幽默、明快的语言感染学生，使其对学好政治充满信心，同时充分利用时间进行测试，做练习促使学生认真去准备，且顺利考出好成绩，从而达到增强学生信心，提高兴趣的作用。同时也辅助各层次学生做练习，帮助巩固，加深印象，尤其是一些客观题，有利于学生解题能力的培养，所以每年的高考复习前学生最害怕的是政治，但经过一年时间的复习，最喜欢的是政治，选择考政治的同学开始是最多的，同时觉得最容易得分的还是政治，信心非常足。

第三，学生尽管上课也认真，也记有笔记，但具体要自己复习或练习时又会犯愁了，不懂得把内容与题目联系起来，因此有必要把课本内容加以整理：依照《考试说明》，剔除课本中与复习备考不相关内容，编印成《复习提要》下发给学生，成为复习指导的主要资料，力求准确，条理清楚，减轻学生负担。

二、加强训练，考好每次的模拟考，融会贯通，从点到面。

尽管学生掌握了基础知识，但都是零散，不完整的，高考是综合考试，故还不能达到要求。针对这种情况，我们做法是：

第一，不断强化综合练习，尤其是信息灵通的地区的模拟题，使学生感性上有了认识，然后组织多次测试找出差距，通过讲评把内容融会贯通，从而使学生心中有底，不致于碰到时手忙脚乱。

第二，组织学生认真准备好每一次模拟考，尤其是我们学校临考前共有五次模拟考，通过这样的“实际”演习，找到不足，克服薄弱环节，以便有新的提高。这里特别要注意的是第一次模拟考应届学生的思维往往还转不过来，需认真讲评，多方引导（这次讲评的时间我一般都要7—10节课），促使学生完成由点到面的重大转变。致于分数的高低那是次要的。

第三，规范学生答题，力求答案完整，不轻易丢分，争取获得综合评价分。

⑴每次考试都应注意提醒学生答题的规范，要有层次性，做到演绎推理的答题方式，尤其是辨析题的开头与结尾。

⑵注意审好题，我们的学生在审题上往往不够细心，很容易出错，如今年（2004年）的高考试题中的38题，题目是要求用哲学常识回答（实际上38题是哲学题目已经是固定格式），但相当多学生不注意审题，用了政治常识回答，这样丢分就非常可惜了。

⑶提醒学生高考试卷不是我们老师自己改的，不要在答题过程中留有破绽，尽量做到滴水不漏，并有创意，争取获得综合评价分。

三、加强各种高考信息，《考试说明》，各类试题的研究，寻找高考政治轨迹。

高考政治复习范围很广，要猜中题目很难，但万变不离其宗，也不是毫无轨迹可循，只要认真研究，还是可以把握到一些“脉博”的。

第一，每年都有一些高考备考会的信息会，那就有文章可作，认真揣磨各地信息还是有较大收获的。如今年高考前市教研室的老师给我们提供的信息中就提到今年高考要注意“三农问题”，我们经过认真分析后加以重视，结果高考最后一题大题就是“三农问题”。

第二，《考试说明》是国家考试中心特别编写的指导高考复习的资料，可谓重中这重，故学习过程中我都紧扣《考试说明》进行，仔细研究，多方考虑，找出重要部分，同时对学生讲深讲透，要求认真对待，争取好的效果，这几年的实践证明我的努力是正确的。

第三，还要经常研究历年来的高考试题，做到心中有数，从中辅捉到新一年高考的一些蛛丝马迹，政治的题目去年考过的，今年还有可能继续考，只是题目类型发生变化而己。除了研究高考试题外，我还注意研究各地高考前的各种模拟考试题，感受高考气息，找到一些奥妙与规律。

以上是这几年来我对于高考政治复习的一些浅薄认识。总之，不管方法如何，都应坚持以课本为主，从学生实际出发，做好复习备考工作，就一定能取得理想的效果。