谈班级管理中的细节管理
马卡连柯曾说过:“从口袋里掏出揉皱了的脏手帕的教师,已经失去当教师的资格了。” 夸美纽斯也曾说过:“教师的职责是用自己的榜样教育学生。”一个优秀的班主任对学生的潜移默化是终生的,是永恒的。班主任工作是以班主任整个人格形象来教育和影响学生的,班主任在学生心目中的形象,不仅是无字之书,也是无言之教。如果教师总是衣冠不整、蓬头垢面、不修边幅,或者整日油头粉面、浓妆艳抹、奇装异服,他的学生会是怎样的呢?有人说,有什么样的班主任就有什么样的学生,这句话揭示了班主任形象的重要性。夸夸其谈的班主任,他的学生往往喜欢吹牛皮;说话和气的班主任,教育出来的学生多数温文尔雅……现在的学生正处在一种“热衷效仿”的年龄,班主任的一言一行可以说是一丝丝“随风潜入夜,润物细无声”的春夜喜雨,其潜移默化的教育效果是不言而喻的,因此,班主任在平时与学生接触中要多注意个人的外在形象,言谈举止,用细节影响和教育学生。作为青年教师,我觉得很有必要在平时多看点书,积累各方面的知识,让自己成为一个知识渊博的老师,正所谓“学高为师,身正为范”,让学生佩服你的学识,也敬佩你的为人,进而影响学生。
二、 爱心呼唤,用细节感染学生 1、尊重学生应注意细节 我国著名的教育培养良好的行为习惯应从培养学生文明礼仪的行为规范抓起。对于《中学生文明礼仪守则》上的条文,大多数学生在反复教育下还能够遵守,而条文以外的文明礼仪中的细节,如果不立规矩则很难做到。对于这种现象,我在班级中再三强调,后来制订班规,用班规来约束各种不良现象,同时用故事来教育学生:前苏联在载人航天飞船登上太空之前,准备从培养的十几名宇航员中挑选一名最优秀的人驾驶航天飞船登上太空。挑选的过程很简单:让每一名宇航员进入太空仓参观。结果,在所有的宇航员中,只有一个人在进入太空仓前脱下了鞋子,穿着袜子参观太空仓,他的名字叫加加林。考官认为,细节能反映出一个人的素养,加加林脱鞋这一细节,体现了他对别人劳动成果的尊重,体现了他对宇航事业的热爱,体现了他的人格修养,他就是最优秀的人。于是,加加林成为世界上第一个登上太空的人而名垂青史。
可见,素质体现在细节之中,细节的成功看似偶然,实则孕育着成功的必然。大海之浩瀚,形成于无数美丽的浪花;一个人要成就一番事业,离不开文明礼仪的点滴细节。这细节的功夫,不是一朝一夕之功,它需要多年的积累与积淀。而这日积月累,主要靠同学们在细节上严格要求自己,并且持之以恒。
当然,这里说的习惯绝不仅仅指日常行为习惯,还指学习习惯,以小见大,一个学生在日常行为方面做得很好,在学习习惯方面他同样会做的很好,这就是细节的魅力所在,也是学校一再强调精细化管理的原因,从小处做起,勿以善小而不为,勿以恶小而为之。 “一树一菩提,一沙一世界。”细节是折射世界的一粒沙,它是手段,完美是结果;它是过程,完美是结局。惠普公司的创始人戴维曾经说过:小事成就大事,细节成就完美。我们的教育要从小事抓起,在细节上多下功夫,持之以恒,锲而不舍,这样才能培养出高素质的合格的人才。【站长简介】刘海,教育硕士,江苏省“333工程”培养对象、延安市优秀教师,无锡市首届“勤远教师奖”获得者。主持或参与10多项省市级课题研究工作,80多篇教学论文发表于省级以上期刊,120多篇文章发表于教辅类报刊……[详细内容]
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