对班会课的点滴思考

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[内容提要]

班会课是我们中学德育的主阵地，是建设和谐班级文化的主阵地。本文试图从主题班会的主题确定、目标达成、设计要求、活动形式等方面探幽发微，挖掘出一点可供同仁们借鉴参考的规律性东西。

[关键词] 主题 班会 目标 设计 形式

观摩林振汉老师和牛靖阳老师的班会课，我学到了很多东西，由此也引发了我对班会课的一些思考。提到班会课，老师们自然想到——班主任夹着教案，教案里张罗了一周以来的“好事”与“坏事”，然后往讲台上一站，滔滔不绝地开始了激浊扬清的45分钟，讲到兴致之处，信手拈来都是素材，甚至可能旁征博引，只恨“上天不再给五百年”！

提到班会课，学生们自然想到——台上老师居高临下、口若悬河、甚至东拉西扯；台下“不善于利用时间”的一部分则昏昏沉沉、麻木不仁、左耳进右耳出；“善于利用时间”的一部分则两耳不闻“室内事”，一心只读圣贤书——又是一节自习课。

班会课是我们中学德育的主阵地，班主任是这块阵地上的主力军，如果我们的每场改造学生主观世界的“战争”都是这么开展，德育质量从何谈起？失去德育辅佐，教学质量又从何谈起？当今社会日新月异，新问题、新思想层出不穷，这种社会振荡也势必反映到学生群体中，使我们的德育工作更具复杂性、多变性。八九十年代出生的学生家庭条件普遍优越，衣食无虞，没有“穿草鞋”与“穿皮鞋”之分，学习动力和五六十年代出生的我们不可同日而语。这就更加要求我们班主任不要动辄“想当年”，要解放思想，与时俱进，对我们中学班会课进行变革——班会课时间应具有灵活性，班会课不是问题汇总课，更不是积累很长一段时间以后的“算账课”。

因此，班主任千万不能以教育者自居，从而认为班会课就是我“讲”你“听”，把班会课上成“说教课”或“训话课”，因为这样往往收效甚微，只会使学生形成厌倦心理或逆反心理。好的班会课应紧扣学校中心工作和德育计划，紧扣本班学生的思想现状，对症下药，有的放矢，同时应该生动活泼，寓教于乐，不断创新，为学生所喜闻乐见。班主任在班会课中不应是孤军作战，唱独角戏，而应是总编剧、总策划、总导演，创造条件尽可能让学生视听言说和自我反思，通过活动自己教育自己，在潜移默化中培养和塑造自己。

主题班会活动方案的设计

一．班会系列主题的确定：

“凡事预则立，不预则废”。班会课应该和教学一样，每一学期要有一个计划，甚至每一学年和初、高中不同时段都有一个整体规划。

（1）美德、思想教育。这是班会的主要内容。习惯、诚信、责任、知礼、守法、安全、自律、文明、爱国、合作、节俭、和谐、交友、理想等等。以上主题中，其实很多都包含一个系列，比如“爱国”，就可细化为“我爱我家”、“我爱我班”、“我爱我校”、“我爱祖国”等。班主任要根据所教学生的年龄特点和思想状况以及学校主体工作的变化进行选择和取舍。

（2）时事形势教育，热点焦点问题讨论。

（3）节假日传统教育。如母亲节、端午节、中秋节、教师节、学雷锋活动、对时兴过洋节的看法。　　

（4）读书报告会。对文学、美术、音乐、影视作品的介绍、欣赏和评析。 如看一本好书，写看后感或记摘抄，就可以在班会活动中加以交流。

（5）历史、体育、卫生等各种知识的介绍，或推荐、评价有关书籍。

（6）处理班务工作和组织班级活动。如编排座位，选举干部，讨论和制订班级公约，为运动会、节日庆祝、考试等活动作动员或小结等等。

（7）就学校和班级中的倾向性问题进行讨论。比如带手机、仪容仪表等。

二．主题班会课的目标

主要在于使学生的主体意识、行为能力、情感态度得到全面发展，培养学生正确的人生价值取向，形成学生成长的心理共同体，创设集体舆论的压力，建设健康向上的班级文化，显性和隐性地增强班级凝聚力。

三．主题班会活动设计的要求

　　首先，班会活动设计应做到“五要”。第一，活动重点要突出；第二，活动时间要把握；第三，活动内容要选择；第四，活动步骤要清晰；第五，活动措施要得力。

　　其次，主题班会要体现“五美”。立意美、内容美、形式美、趣味美、教育美。

主题班会设计的大致格式是：活动主题、活动目标、活动准备、活动形式、活动过程、活动总结（可以有学生总结和班主任总结）

开展主题活动的目的是为了更好地教育学生，是教育的一种形式，具体各个班的实际情况存在差异性，主题活动内容、形式也有区别，我们在设计主题班会时也不是一成不变地参照一个固定的模式，把这项特殊的班级教育活动模式化和程序化。在需要体现学生个性化的今天，我们的教育活动、教育手段等也有班主任教育风格的展现，只要起到良好的教育效果，能引导好学生的学习、生活就是好的主题活动。

四．主题班会活动的形式

班会活动不拘形式，一切服从教育内容及教育目的，并尽可能为学生所乐于接受。

班会的常见形式：（ 1）专题讨论会。（2）演讲会。事前应确定一个专题，给定时间让学生做准备。会上可由一人或几人主讲，也可自由上台。（3）生日晚会（4）故事会。（5）辩论会。（6）游戏活动。（7）参观访问或观看录像。（8）综合性主题会。即围绕某一教育主题，在学生充分准备的基础上，综合运用小品、讨论、游戏、抢答、三省吾身等环节来进行。不管采用哪一种形式，班主任是总导演，也可以参与其中。要精心挑选和指导培养学生主持人。让学生作好材料搜集、音像、课件制作等准备。

附录1： “孝心献给父母”主题班会设计方案

（一）活动主题：孝心献给父母

（二）选题背景：时下，有一种现象越来越让人感到忧虑：在和同学谈话时，发现竟有不少同学不知道父母的具体工作是什么，有一半以上同学不知父母的年龄和生日，学生在对父母的情感上比较淡漠，在家中，家长想问孩子一点学习上的问题，孩子们常常不耐烦，而孩子们也几乎不问父母的起居，他们只知道父母应给他们的爱，他们把索取父母的爱视为理所当然，相反，稍被父母管教就反感、顶撞，甚至想离家出走。

前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“只有爱妈妈，才能爱祖国。”因此，亲情是一切情感的基石。如果一个青年连养育自己的父母都不知道去爱，那他又如何去爱学校、爱祖国和爱人民呢?只有爱父母，才会爱学校、爱家乡、爱祖国、爱社会、爱我们生活的这个世界，才能永驻真爱，形成质朴健全的人性。

活动目标：从培养学生具有中华民族的传统美德——尊敬长辈、孝敬父母出发，让学生明白父爱母爱的无私伟大，让学生学会关心父母，学会负责，学会做人，懂得爱是双向的付出。促进学生和父母的交流，唤起学生对父母的孝心，通过真情体验，感悟亲情，激发学生爱的情感，丰富情感积淀，把亲情回报付诸于实践。

（三）活动准备：

1．在班会课前，先让学生写文章，列数父母的辛劳以及对子女所付出的爱的个性化的事件和细节，让学生的心灵受到撞击，酝酿感情。希望从同学的文章中，看到那种被唤醒的对父母的爱，看到他们的自责和悔悟。

2．制作“孝心献给父母”课件，衬以鲜花朵朵，渲染环境气氛。

3．准备演讲录音《妈妈，我拿什么报答你》《让我们成为家中的小天使》和《鲁冰花》歌碟。

（四）活动形式：邀请家长一同参加的主题会。（最好事先不告诉家长班会课的内容）

（五）活动过程：

1．打开课件封面，播放歌颂母爱的演讲录音《妈妈，我拿什么报答你》。

2．班主任有感情地朗读了部分同学写的文章，把父母和孩子的心紧紧地连接在一起。

3．请同学们仔细端详父母，数皱纹，数白发，并上讲台向父母说一句深情的话。

点击课件，打出《新三字经》：

为人子 方少时 尊长辈 习礼仪

能温席 小黄香 爱父母．意深长

孝与悌 须继承 长与幼 骨肉亲

亲养儿 多苦辛 报春晖 寸草心

4．要求同学们展开讨论：在当今时代如何把孝心献给父母? 让学生想象“假如父母离开你”或者“你离开父母”的情景，教育的指向是学生的情意系统，“感人心者莫呼情”，激起学生内心爱父母的情感。

5．邀请几位家长发言，谈他们的感受和想法，并向同学们提出希望和要求。

6．班主任和班长总结，并播放演讲录音《让我们成为家中的小天使》，提出要求：回家之后至少做三件让父母开心的事，给父母一份惊喜：

——送一份独特的礼物给父母，如自己设计的贺卡或小制作；给父母洗洗脚；最近通过努力取得的最佳成绩或获得的喜报；一封感谢父母的信；　帮父母做家务事

——每天在家给自己设立一个劳动岗位，帮助父母分担家务，向父母表示关爱。陪父母聊聊天

——每天陪父母聊聊天，说说学校发生的事，同学之间的事，自己的心情听听父母工作的事，在沟通中积累情感。

7．播放《鲁冰花》歌曲，班会课结束。

班主任工作的艺术是无穷无尽的，“浇花要浇根，育人要育心”，只有慈母般的爱心，只有独具匠心的教育方法，才能弹拨学生的心弦，才能引起共鸣，才能收到良好的效果。各位同仁，愿每一位孩子都遇到一位好班主任；愿每一位班主任都带出一个好班，都有充实的、有意义的教育生涯!

附录2： “他律、自律、慎独主题班会”设计方案

一 、选题背景

进入初二以来，有的学生便有所放松。尤其是初二第二学期，随着年龄的增长，学生的生理有了很大的变化，学生的心理也在悄悄的发生着变化，有的学生自以为长大了，开始“反抗”家长、反感老师的教诲，而自身的约束力又差，于是上课说话、课下抄作业、逃避值日、盲目攀比、沾染不良习气等现象开始抬头，学生开始两极分化。为了帮助没意为每一个同学，经过充分准备，班级决定召开“他律、自律、慎独”的主题班会。

二、班会目的

1． 全员参与，班内每一个学生都参与本次班会活动。编故事，排演小品，制作投影。进行评论，加强班级凝聚力。

2． 形式多样，使学生尽展才华。故事续尾，投影片制作，题目设计，小品表演等比赛可以锻炼学生的文学，构思，绘画，语言，表演等多方面才能，充分调动学生的积极性，增强学生自信心。

3． 注重评价，培养学生的思维能力。通过对故事反映的自律层次进行自评，他评，使学生对问题的认识有了一定深度。明确了自律的重要性和层次性将有助于理解“自律最高为慎独”，并能促使学生将其作为自己终生的修身目标。

4． 正确评估自己，满怀信心，展望未来。班内榜样的谈话真实可信，由此引起学生对自己侥幸、懒惰、畏难心理的反思，坚定他们克服不良心理的决心，从而追求积极健康的生活。

5． 伸出友爱之手，共创辉煌明天。班委会、团支部的铮铮誓言，能鼓舞同学们的斗志，向更高的目标迈进。

三、班会准备

1． 召开班干部、团支部会议，分析班内目前存在的种种不良现象，统一思想，确定班会主题以“他律、自律、慎独”为主，明确不能放弃任何一位同学，并起草动员同学自己学习的誓言。

2． 联系自己的学习实际，检查自身存在的问题。

3． 将全班分成六个组，分别给六个故事续尾。组内自评，选出优秀结尾，并将其改编成小品，在班会课上表演，同时给这个故事起名子，并将故事设计成一幅简单图画，制作成幻灯片。

4． 请优秀团员、市级三好谷翌凡准备讲述自己的经历。

四、班会过程：

（一） 导入

主持人致词：

女： 同学们，我们正处在世纪之交，这是一个社会大变革的时代，急剧膨胀的信息、缤纷的社会文化，冲斥在我们周围，处在初二第二学期的我们，不免有些手足无措。

男： 从几时起，影视娱乐成了我们道不完的话题，怪异的服装服饰成了我们追不完的新奇；从几时起，日夜陪伴我们的教科书成了陌路，老师家长谆谆教导被我们疏忽。

女： 于是，迷恋小说、电视、上课说话、课下抄袭作业等现象多了起来。有的同学的学习开始全面告急。苦闷、焦虑咬噬着我们年轻的心。

男： 注意自我约束、自我教育，我们才能“柳岸花明又一村”。

合： “他律、自律、慎独”主题班会现在开始。

女： 自我约束、自我教育便是自律，自律的最高层次是慎独。什么是慎独呢？请听李莹同学讲一个关于“天知、地知、你知、我知”的小故事。

东汉年间，出了个有名的清官叫杨震。他任荆州刺史时，发现一个叫王密的人才华出众，便向朝廷举荐。朝廷接受了杨震的举荐，委任王密为昌邑（今山东金像贤）令。王密对杨震十分感激。他私下拜会杨震，执意送上十两黄金以表谢意和感激，并低声说：“黑夜里，无人知道，您就放心的收下吧！”杨震脸色阴沉，斥责道：“你送黄金给我，有天知、地知、你知、我知，怎么能说无人知道呢？自古以来，君子慎独，哪能以为无人知道，就做出违背道德的事情呢？”一席话，说得王密羞愧难当，他急忙起身谢罪，收起金子走了。

女： 亲爱的同学们，从杨震拒金的故事中，你是否已经明白了慎独的含义？所谓慎独，意思是说，有修养的人独自一人时，仍能谨慎的遵守准则，一样不做有背道德的事，而且不产生邪念。杨震能够慎独，与他平时的严格自律分不开。

男： 在我们同学中，能够自律的人也是数不胜数。请看同学们自编自导的小品————谈自律。

（二） 表 演

第一组：独自在家

第二组：拾金不昧

第三组：丢 与 偷

第四组：雨中即景

第五组：讲 与 抄

第六组：笤帚情节

（三） 评论

女： 感谢以上六组同学的精彩表演，六个故事各有侧重，但都真实的反映了我们的思想状态，参加表演的同学虽是初次表演，但都能准确的表现故事中人物的心理活动，让我们再次为他们的高水平表演鼓掌！

男： 故事是精彩的，主人公的自我约束力、道德水平是不是一样呢？显然不同，下面先听一听各组的自评吧！

投影：（根据故事内容绘制的漫画）

自评：

第一组：没有家人在场，露露经过思想斗争，能够抗拒电视的诱惑，专心写作业.。

第二组：没有人在场，郭荣在拾到巨额财产时，自觉为失主着想，拾金不昧，做得很好、很机智.。

第三组：王涛虽丢车却不丢道德，主动为别人看车，实在是品德高尚，做到了自律；张明在别人的劝阻下，避免了干坏事，最终办了一件好事。

第四组：小英和小华两位同学因为下雨，便不顾社会公德，将伞拿走，既不符合《中学生行为规范》的要求，又缺少公德意识，但这种现象在同学中是存在的。

第五组：严芳能做到不让同学抄作业，而是耐心的为同学讲解，这种助人为乐的精神值得我们学习；王林在别人的帮助下能及时纠正错误。

第六组：三位同学的表演很真实，三种不同的做法又体现了不同的自制力，我们应该向暴晓同学学习，增强自制力从身边的小事做起。

投影：.自律金字塔（边分析边填写，自下而上）

. 女： 各小组讨论评议：六个故事的主人公自制水平分别为哪种？（小组代表发言，可有争议）

（1）第四组两位主人公和第六组前两位同学是不讲道德的人；

（2）第三组张明第五组王林，能在他人帮助下不做坏事，是他律；

（3）第一组主人公和第三组王涛在没有他人在场的情况下，经过思想斗争，做到.了自律；

（4）第二组主人公，第五组的严芳，第六组的暴晓，独处时能不做坏事，而且不让恶念头萌生，他们做到了慎独。

女： 可见，慎独是一个人修养达到一定境界的标志，也是自律的最高境界，一个人独处时，不但不做坏事，而且不让邪念萌生。那么在大庭广众下绝不会做坏事。