经济常识前言创新设计

第一课时：前言：

教学目标：通过本课教学，使学生准确理解并正确掌握经济的基本含义；使学生全面了解经济常识这门课程的基本特点、主要内容和学习它的重要意义。教育学生懂得学习和具备一定的经济常识，培养和提高参与经济活动的能力。

教学重点：经济的基本含义

教学难点：学习经济常识的重要意义

教学过程：

引言：我们这节课要解决的问题是：学什么？为什么要学？怎么学？

一：学什么——经济常识

经济学——关于经济的学说、理论。那么何为经济？

先请同学们谈谈你对“经济”这个词是怎么理解的。

（同学们肯定会将经济与线联系在一起：教师可以适当的调侃——对，也不对，不对也对；经济当然与钱有关，但绝不仅仅是钱的问题，此为后话，上完《经济常识第一课》后请同学们评析老师的这一观点）

经济——简言之，就是物质资料生产过程中进行的经济活动和形成的经济关系。

1）经济活动——物质资料生产活动包括生产、分配、交换、消费四个环节。例如，农民种田和工人做工是生产活动——怎样拿到工资级别是分配活动；商品在市场上销售是交换活动；怎样花钱是消费活动。生产、分配、交换和消费活动，它们构成了社会再生产的全过程，它们相互联系、相互制约。

2）物质资料生产活动是人类社会生存和发展的基础，经济活动决定其他一切社会活动。

俄罗斯语言故事：有一天突然死掉了五十个传教士、五十个贵族、五十个……总之都是达官贵族，国家安然无事；又有一天突然死五十个工人、五十个农民、五十个面包师…………总之都是劳动者，结果整个民族陷入滩涣列宁读了这个故事后提了四个字：至理名言。

一个民族离开了劳动哪怕是一个星期都将使这个民族难以生存下去这是一个小孩子都明白的道理——马克思。

和同学们开个玩笑：通知：放学后留到……几点回家。待同学们有了反映后便说明：这个通知是假的。同学们的反映各种各样但肯定都怕：肚子饿。

放心：没有一个老师有权留你的。人是铁，饭是刚，一日不吃饿得慌。一周不吃：昏惨惨黄泉路近、黑漆漆阳关道远。

同学们想想：经过这个玩笑之后，你是不是一定记得：物质资料生产活动是人类社会生存和发展的基础，经济活动决定其他一切社会活动。

3）经济关系即生产关系。生产关系有狭义和广义之分。狭义的生产关系发生在直接的过程中，一般是指人和生产资料的关系以及在生产过程中形成的人与人之间的关系广义的生产关系包括生产、分配、交换、消费在内的人与人之间的关系。经济的含义中所说的生产关系是广义的。

（经济常识的八课就是围绕这些经济的内容展开的——简略介绍）

二：为什么要学？

1|、我们说：生活处处有经济

生产现象——请同学们举例。锄荷日当午等等等等；

交换理象——物物交换、买东西用老百姓通俗的话说就是花钱买，用经济学的术语就是用手中的货币到商店、到市场上去交换。社会生活中的交换现象是大量的、经济的、多种形式的。如，花钱买日用品、花钱买健康（保健品）、花钱买教育（家教和补习学校）、花钱买时间（保姆、钟点工、快餐），还有交水电费、煤气费、暖气费、住房费等。交换不仅连接消费，它也连接着分配。……

分配现象——发工资等等；

消费现象——假日游乐消费。举家出游、放情山水、回归村野、垂钓碧溪、远足名胜古迹已成为平常事情。再比如新流行的消费：“洗脸”“洗脚”“美容”“减肥”等等。

2、不学不知道，一学真奇妙：

如果你有一笔巨款，你将如何支配？（坐吃山空、胡吃海花？不行，最好的办法是我帮你花——哦，是我教你花）；

（传说）当年英国首相撒切尔夫人到中国来谈判香港问题，结果心绪不宁拌了一跤。这一跤使得香港股市大跌。这是为什么？什么是股票？是什么使它风云变换？且听今后分析；

国民党统治时期，一张六十亿元的纱票，竟买不起一张电影票。这是为什么？

总之，不学不知道，一学真奇妙。学好经济学的意义可以归纳为：

1、了解旬国社会主义经济的概况。2、提高参与经济活动的能力，做有经济头脑的人。 3、增强法制和道德观念，自觉规范自己在经济生活中的行为。

（开玩笑：学了这课后就会发现长了学问：买东西——交换；吃饭——消费……）

三：怎么学？

一听，二记，三用；

一听：在预习的基础上认真专注听课，不光听笑话，听故事，还要听理论，听逻辑。并且要放得开，收得拢；始终看着我，接收统一行动的信号。（老师长得对不起大家不是我的错）；

二记：注重：及时、反复与技巧。只要将重要的补充记在书上（老师会交待）；当堂记；课后记；课前记；只须两个十分钟就好。此外还要巧记。用三字经、顺口溜、漫画等形式巧记。

三用：理解知识点是为了活学活用。所以我们非常注重解题的技巧训练和第二课堂活动。还会注重课前提问、课后练、单元考……。知识点不过关者约会：不罚不留，只是补课）。

总结：学什么、为什么学、怎么学。

作业：复习预习。优化练习相关部分。