教案：新时代的劳动者

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一、教学要求

1、知识与技能目标：识记劳动光荣、就业的意义，劳动者依法享有的权利，劳动者维权的途径。理解正确认识劳动的权利与意义，正确就业观的内涵。运用应如何择业，作为劳动者如何维护自身的合法权益。通过课前活动（调查等）和课堂活动（讨论等）培养学生分析问题、解决问题的能力，使学生具有就业形势的分析能力，认识到在我国就业形势严峻的情况下，应树立什么样的就业、择业观；在法制国家应如何维护劳动者的权益。

2、过程与方法目标：注意加强事例论证，可选用最新的相关经济报道、引用鲜活的数据证明教学内容。生动的事例会吸引学生，也可以鼓励学生课下搜集相关资料，并引入课堂讨论，以激发学生的学习兴趣。

3、情感、态度和价值观目标：培养学生国家观念，，使学生认识到树立正确的择业观，有利于国家的长治久安；使学生树立劳动光荣的观念，从小养成热爱劳动的习惯，增强诚实劳动、依法维护劳动者权益的法律意识。

二、教学重点：树立正确的就业择业观

三、教学难点：劳动者维护自身权益的途径和程序

四、教学方法：探究式教学法、讨论式教学法、讲授法。

五、教学时数：一课时

六、教学过程：

（走进新课）多媒体图片展示大学生校园招聘会。合作探究，师：从图片中你看到了什么？生：好多大学生将自己包装得很好，并且在事业和国企单位招聘摊位前排起“长龙”，而很少有人在私企摊位前面停留。师：如果是你，你会做出什么样的选择呢？生：（略）师：不同的人会有不同的选择，这也反映出人们的不同择业观念，但是图片中反映出来的这种就业观念能否适应新时代的要求呢？我们如何才能做一个新时代的劳动者，本节课我们就来探究这一问题。（多媒体打出课题：新时代的劳动者）

（推进新课）

一、劳动和就业（多媒体课件打出）

1、劳动的意义

（1）劳动光荣（多媒体课件打出）

（教师活动）人类的财富，是劳动、生产工具、劳动对象这三种基本要素共同作用的产物，其中，劳动是决定性力量。劳动创造文明，创造了财富，促进人的发展，推动历史前进。广大劳动者在不同的行业和部门，从事着不同的具体活动。虽然分工不同，但地位是平等的，都为社会主义现代化建设做出了贡献，光荣属于劳动者。

（教师活动）多媒体播放一组数据：2004年我国城镇新增劳动力1000万人，国有和集体企业下岗职工600万人，登记失业人员近800万人。三项合计，全国城镇需要安排就业的劳动力总量达2400万人。

（提问）对上述材料你是怎样认识的？

（学生活动）积极思考与讨论，得出结论：反映了我国劳动力资源丰富，但就业形势比较严峻，就业压力比较大。

（教师总结）我国的劳动力人口比较多，而生产力水平比较低，劳动力素质也比较低，并且，劳动力市场不完善，就业信息传递系统不畅通，这些就导致了我国的就业问题比较严重，就业形势比较严峻。当然，我们党和国家始终代表广大人民的利益，提出了“就业是民生之本”，实施了积极的就业政策，帮助人们实施就业和再就业。

（2）我国的就业形势

（3）就业的意义

（教师提问）既然我国的就业形势这么严峻，大家为什么要去积极就业？

（学生活动）思考讨论，发表见解。

（教师点评）首先，就业是民生之本，是劳动者谋生的重要手段。劳动者的就业有利于实现其自身价值，丰富精神生活，提高人的境界，从而促进人的全面发展。其次，就业对整个社会生产和发展也具有重要意义。就业能使劳动力和生产资料相结合，特别是劳动力和生产资料合理配置下的劳动就业，使劳动生产率大大提高，从而促进积极的发展和社会的全面进步。

（4）树立正确的择业就业观

（教师活动）承接上面问题的回答，以及对我国就业形势的认识，大家认为，应该怎么解决我国的就业问题？我们应该树立什么样的择业就业观？

（学生活动）思考讨论，踊跃发言。

（教师总结）要解决就业问题，首先要发展经济，这是解决就业问题的根源，其次，需要国家实施积极的就业政策，鼓励、支持人们就业和再就业；完善劳动力市场，为人们的就业和再就业创造良好的条件与环境。

作为劳动者，应该树立正确的择业就业观念，积极就业。

首先，要树立自主择业观。根据自己的爱好、特长和条件自主选择职业，这样能更好的发挥自己的优势，调动个人的积极性。

其次，要树立竞争就业观。市场经济就是竞争经济，在市场的竞争中，只有劳动技能高、敬业精神强的人才能有更多的就业机会。因此，要好好学习，努力提高自己的职业技能和素质，改变观念，积极去应对竞争。

再次，树立职业平等观。各行各业的劳动者都是财富的创造者，都为社会主义现代化建设做出了应有的贡献，所以职业虽有行业差别，但无高低贵贱之分，只要能脚踏实地、兢兢业业，在平凡的工作岗位上，同样能实现自己的人生价值。

（教师活动）播放电视系列片：当代工人的典型——许振超

许振超是青岛港桥吊队队长,是一名基层的产业工人,原来只有初中文化,从事港口装卸一线作业30多年,他结合本职工作自修了大学机电专业所有课程,掌握了需要大学毕业科班出身才能驾驭的当代最先进的桥吊操作和修理技术,并带领桥吊队连续创造出世界领先的装卸效率。他善于学习,刻苦钻研,努力攻关,在自己的岗位上不断探索知识,运用知识,达到了出色的效果,取得了骄人的成绩。人们钦佩他在平凡岗位上做出了不平凡的成绩,更钦佩他对于知识和学习抱有坚定的信念

“一个人可以没有文凭,却不能没有知识;可以不进大学殿堂,却不能不学习”。从他的身上,我们看到了新时期产业工人对知识的态度和认知,看到了知识的强大力量。

最后，树立多种方式就业观。现代市场经济和信息技术的发展导致就业形式多样化，因此，我们可以通过多种方式和渠道选择职业，实现就业。

2、依法维护劳动者权益

（教师活动）展示《劳动法》文本实物，指出这部法律正式实施于1995年1月1日。它的诞生，标志着我国长期缺乏劳动基本法律的落后状态从此结束，并开始逐步走向建立完整的劳动法律体系的新居面。劳动法全面规定了劳动者的权利和义务。请问：大家了解的劳动者有那些权利？

（学生活动）认真阅读教材，并积极讨论，自由发言

（1）我国劳动者享有的权利

我国劳动者享有的权利包括：平等就业和选择职业的权利；取得劳动报酬的权利，休息、休假的权利；接受职业技能培训等权利。

（2）依法维护劳动者权益

（教师活动）多媒体播放有关案例：有的下岗职工因急于找工作，在签订再就业劳动合同时委曲求全，没有按照劳动法的要求签约，任人摆布，吃亏上当。有的只是在口头上就劳动中的权利与义务达成协议，没有签订合同。以至于付出大量的劳动而得不到劳动报酬。

针对上述案例，请同学们考虑如何维护劳动者合法权益？

（学生活动）积极讨论，自由发言

（教师总结）针对上述案例，我们应该看到，劳动者要享有权利，首先要以履行义务为前提。其次，要实行劳动合同制度，依法签订劳动合同，这是维护劳动者合法权益的重要依据。当自己的权利受侵害时，可以通过投诉、协商、申请调解、申请仲裁、向法院起诉等途径加以维护。

总之，依法维护劳动者合法权益，是保障劳动者主人翁地位的前提，是充分调动劳动者积极性、创造性，使之成为改革开放和社会主义建设主力军的保证。也是促进劳动力资源合理配置，促进经济持续、快速、健康发展的需要。

七、布置作业：

1、某企业由于生产任务较大，在未经劳动行政部门批准的情况下，厂长强行让部分职工延长劳动时间，每天加时工作，星期天也照常上班，不让休息。到月底，部分职工全月累计加班加点高达120小时，也不发加班工资。根据上述材料回答：

（1）你认为该厂的做法是否合法？为什么？

（2）劳动者依法享有哪些权利？该厂的做法侵害了劳动者的哪些权利？

（3）这些工人应当怎么办？

2、《成材之路》单项选择题、不定项选择题

八、教学后记

本节学习劳动者的权利和树立什么样的就业观等问题，与大家的生活联系比较密切。因此，在讲解过程中要通过大量的实例和对比，引导学生思考和讨论，将市场经济中的一些理论知识潜移默化的给学生。但是在教学中由于学生的资料来源有限，在对问题的探讨中显得比较肤浅和片面。以后应该在学法指导上下工夫。

九、教学构图

1．劳动和就业

（1）劳动光荣

（2）就业的意义

（3）我国的就业形势

（4）树立正确的择业就业观

2．依法维护劳动者的权益

（1）我国劳动者享有的权利

（2）依法维护劳动者的权益

《新时代的劳动者》教案

教育教学目标：

（1）、知识目标 识记就业的意义；劳动者依法享有的权利；劳动者依法维权的途径。

（2）、能力目标 通过实例讨论，让学生认识到：在我国就业形势严峻的情况下，应树立什么样的就业观；在法制国家，应如何依法维护劳动者权益。

（3）、情感、态度与价值观目标 使学生认识到积极创业在现代经济生活中的价值；增强学生依法维护劳动者合法权益的法律意识。

教学重点：树立正确的择业就业观 教学难点：就业的意义

教学时间：一节 教具：多媒体平台

教学过程

（一）复习引入

教师提问：一个公司能否经营成功，取决于很多因素。其中，主要因素是什么？请同学们简单概括。

学生概括：经营战略、竞争优势、企业形象。

教师引入：公司要经营成功首先取决于公司本身经营者能否制定正确的经营战略，而公司的生产经营除了有经营者还不够，还需要有劳动者的劳动。因此，这节课我们就来学习新时代的劳动者。

（二）新课

二、新时代的劳动者

（过渡）从一定意义上来讲，人类的历史就是生产发展的历史。物质资料的生产是人类社会赖以生存和发展的物质基础。而生产的这一过程中，需要有劳动者的劳动、生产工具和劳动对象这三种基本要素。其中，起决定性作用的是劳动。所以，劳动者的劳动是非常重要的。下面我们首先来学习劳动和就业。

（一）、劳动和就业

（过渡）由歌曲《打工、打工、最光荣》引出劳动光荣。

教师讲解：无论是外来工这样的劳动者，还是本地各行各业的劳动者，他们分工不同，但地位平等，都是为现代化建设做贡献，所以，正如歌中所唱的，打工打工最光荣，劳动是光荣的。

1 、劳动光荣

（过渡）设问：劳动者怎样才能获得劳动的机会，那必须先获得工作，即就业。就业有什么意义呢？

2、就业的意义

学生活动：阅读课本相关内容，思考就业有什么意义？

教师讲解：首先，对劳动者个人来讲，就业是民生之本，是劳动者谋生的重要手段。就业还有利于实现劳动者自身的社会价值，丰富精神生活，提高人的境界，从而促进人的全面发展。其次，对整个社会来讲，就业对整个社会生产和发展也具有重要意义。就业能使劳动力和生产资料相结合，特别是劳动力和生产资料合理配置下的劳动就业，使劳动生产率大大提高，从而促进社会经济的发展。另外，就业问题还关系到社会的稳定。一个国家出现一定数量的失业人员，这是正常现象，但如果失业人数太多，则会引起社会的不满情绪，造成社会的不稳定。由此说明就业有着重要的意义。

（过渡）从我国目前来看，是不是你想就业就一定能就业呢？不是。为什么？我们先来看一则材料。

多媒体播放一组数据：2004年我国城镇新增劳动力1000万人，国有和集体企业下岗职工600万人，登记失业人员近800万人。三项合计，全国城镇需要安排就业的劳动力总量达2400万人。

请问：这一材料反映了什么？

学生回答：反映了我国就业形势比较严峻，就业压力比较大。

教师再提问：我国的就业形势严峻，原因是什么呢？

学生总结：我国的劳动力人口比较多，而生产力发展水平比较低，劳动力素质与社会经济发展的需要不完全适应，并且，劳动力市场不完善，就业信息传递系统不畅通，这些就导致了我国就业形势比较严峻。

3、我国的就业形势

教师讲解：面对目前严峻的就业形势，我国国家政府非常重视，将扩大就业作为社会经济发展的优先目标，实施了积极的就业政策。如，对下岗职工实施优惠政策，如果从事社区居民服务业，3年内免征营业税、个人所得税、行政性收费。又如，国家开展的“四零五零工程”，就是帮助40岁以上女性和50岁以上男性安置再就业岗位。

（过渡）但是，要实现就业我们不能光靠政府，更关键是要靠自己，自身也要树立正确的择业就业观念。

学生活动：（1）阅读课本相关内容，然后思考：面对目前我国严峻的就业形势，作为新时代的劳动者应该树立怎样的择业就业观？（2）结合漫画，展开讨论。

学生积极讨论，发表意见。教师补充总结。（总结出下面观点）

4、树立正确的择业就业观

首先，要树立自主择业观。

其次，要树立竞争就业观。

再次，树立职业平等观。

最后，树立多种方式就业观。

（过渡）劳动者都为社会创造财富，做出贡献。当然应该受到承认和尊重。但在现实生活中，往往出现某一些劳动者权益受损害的情况。我国在1995出台了《劳动法》（展示《劳动法》），这一部法律的实施使我们能依法维护劳动者权益。

（二）、依法维护劳动者权益

1、我国劳动者享有的权利

学生活动：阅读课本相关内容，结合劳动者享有的权利的内容，思考课本中的案例回答问题。

教师引导学生回答并引出依法维护劳动者权益的基础、依据和途径。

2、依法维护劳动者权益

因此，我们必须增强权利意识和法律意识，依法维护自身的合法权益。

导入：

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镜头一：地理勘察科技人员正在勘察地形

镜头二：医院医务人员正在抢救病危的病人

镜头三：教室走廊里教师正在辅导学生功课

镜头四：寒冷的清晨，一位清洁工人正在街道打扫卫生

镜头五：烈日下，建筑工人在工地上辛勤劳作

教师：看完这五个镜头，同学们有什么感想，我们应该怎样理解劳动？

学生回答：劳动者分工不同，从事不同的行业，多种形态的劳动，都是社会财富的创造者，都为社会主义现代化建设作出了贡献，因而他们的地位是平等的，都应得到承认和尊重，光荣属于所有的劳动者。

教师总结：劳动、就业，从个人来说取得报酬，是获得生活来源的手段，并且使个人实现了其自身的价值，促进了个人的发展；另一方面，从社会来说，劳动者创造了社会财富，为现代化建设作出了贡献，获得了社会的承认和尊重，可见劳动、就业的重要性。

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一、劳动和就业

1、劳动意义和劳动光荣

个人角度：获得生活来源，谋生重要手段，实现个人价值

社会角度：创造了社会财富，为社会主义现代化建设作出贡献

教师：劳动、就业如此重要，那我们应该如何就业，是不是我们想就业就可以就业呢？带着这些问题，请同学们阅读课本和下面的材料，并尝试回答以下问题。

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材料１：2005年的就业形势：新增劳动力总数大约1100万，2004年年底截转的需要就业的人1400万（各类毕业生、农转非人员、复员军人等），这样，需要劳动岗位总量达2500万，2006年进入劳动力市场的初、高中阶段毕业生继续增加，总量达到480多万人，加上城镇还有200万左右的往届初高中毕业生处于失业或半失业状态，近年每年约有30多万退役军人需要在城镇安置就业，今年军队缩减员额，数量将有所增加。

材料２：我国技术工人的技术构成和文化构成如下表：

高级技工中级技工初级技工

技术构成5%35%60%

大专及以上高中及技校初中以下

文化构成2.6%29.4%68%

注：发达国家高级技工占技工人数的40%以上。

材料３：许振超是青岛港前集装箱码头公司桥吊队队长。作为一个老三届出生的普通工人，他始终站在时代前列，顺应社会潮流不断发展自身，不仅没有被时代淘汰，相反成为“工人技术专家”，创造了“振超效率”，其每小时381集装箱的记录为世界最高，震动了中国和世界航运界。

　　（１）材料１、材料２和材料３分别反映了什么现象？

　　（２）我国解决就业问题的基本政策是什么，坚持怎样的指导方针？

　　（３）结合上述材料，面对严峻的就业形势，作为未来劳动者，你应做好哪些准备？

学生回答：

学生１：材料１反映了我国当前的就业形势十分严峻，新增劳动力数量大；材料２反映了我国技术工人的技术水平和文化水平较低，劳动力素质与社会经济发展的需要不适应；材料３反映了工人许振超艰苦奋斗，自强不息，不断地提高自身的素质，不但没有被时代淘汰，相反成为“工人技术专家”。

学生２：党和政府从人民群众的根本利益出发，把扩大就业放在经济社会发展的突出位置，实施积极的就业政策，努力改善劳动就业和自主创业的环境。

学生3：面对如此严峻的就业形势，我们应该发扬艰苦奋斗、自强不息精神，努力学习，不断地提高自身素质，适应社会经济发展的潮流；另一方面，我们要树立正确的就业观念，更新就业观念，树立正确的择业观、竞争观、平等观和多种方式的就业观。

教师总结：同学们回答得非常好！我国的人口总量和劳动力总量大，生产力发展水平低，社会能提供的就业岗位不足，在这种情况下，由于劳动者素质与社会经济发展不适应，劳动力市场不完善，就业信息传递不畅通，就业形势非常严峻。

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二、我国当前面临严峻的就业形势

（1）我国的人口总量和劳动力总量大，生产力发展水平比较低。

（2）劳动力素质与社会经济发展的需要不适应。

（3）劳动力市场不完善，就业信息传递系统不畅通。

教师：面对如此严峻的就业形势，不但劳动者要不断地提高自身的素质，党和政府也高度重视解决就业问题，实行了积极的就业政策，从人民群众的根本利益出发，把扩大就业放在经济社会发展的突出位置，坚持以经济建设为中心，大力发展社会经济；坚持“市场调节就业，政府促进就业，劳动者自主创业”的就业方针。

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三、党和政府高度重视解决就业问题，实施积极的就业政策

（1）高度重视、把扩大就业放在经济社会发展的突出位置

（2）解决就业问题的根本途径：大力发展社会经济

（3）实行积极的就业政策，坚持“市场调节就业，政府促进就业，劳动者自主创业”的就业方针

（4）建立现代社会保障体制，完善再就业培训制度，完善劳动力市场

教师：党和政府实施积极的就业政策，努力促进就业，作为劳动者的我们更应该发扬艰苦奋斗，自强不息的精神，不断地提高自身的素质，以适应社会发展的潮流，改变就业观念，树立正确的就业观念，实现就业，实现自身的价值。

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四、劳动者积极实现就业

（1）发扬艰苦奋斗，自强不息的精神

（2）不断提高个人自身素质，适应社会经济发展潮流

（3）更新就业观念，树立正确的择业观念

A 树立自主择业观

B 树立竞争就业观

C 树立职业平等观

D 树立多种方式就业观

教师：实现了就业，在劳动过程中也许会遇到许多的问题和困难，下面我们一起来看一下我们可能遇到什么样的困难，我们可以怎样避免或解决困难。

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材料1：根据全国总工会公布的资料，目前农民工被拖欠的工资估计有1000亿左右。每到年终岁末，农民工在追讨工资无望的情况下，除以伤害自己身体、自杀等方式相威胁外，甚至采用非法手段解决问题，如聚众堵塞交通、盗窃、抢劫，故意伤害或绑架包工头等，类似的群体性事件和刑事事件每年都有发生，在一定程度上，拖欠农民工工资已经成为一个影响社会治安和诱发犯罪的严重问题。

材料2：小张母亲病了，小张四年未休过探亲假，这次他向单位提出休假探亲，单位以他已经在本地结婚为由，不批准他休假探亲。小张工作的工厂既有刺耳的噪声，又有刺眼的电焊强光。工人向厂长要求发放劳动安全卫生防护用品，改善劳动条件，遭到厂长拒绝。单位只给部分资格老的职工办理社会保险，小张等不在其中。

阅读课本50-51页并回答以下问题：

（1）材料1和材料2中，劳动者的哪些合法权益受到侵害了？

（2）此外，劳动中劳动者的哪些合法权益可能受到侵害？

（3）结合上述材料，劳动者合法权益受到侵害时，应如何维护自己的合法权益？

学生回答：

学生1：材料1中，农民工的获得劳动报酬的权利受到了侵害；材料2中小张的休息、休假的权利，获得劳动安全卫生保护的权利，享受社会保险和福利的权利受到了侵害。

学生2：此外，劳动者还可能受到侵害的合法权益有：平等就业和选择职业的权利，接受职业技能培训，提请劳动争议处理以及法律规定的其他权利。

学生3：材料1中农民工的解决方法不正确，劳动者在遇到以上任何合法权益受到侵害的情况下，应该以合法手段、法定程序维护权益，而不是以伤害自身、自杀等威胁方法，更不应该以非法手段解决。

教师总结：同学们回答得很好，我们来对以上同学的回答做一个小总结。

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五、依法维护劳动者权益

1、维护劳动者权益的原因及意义

（1）原因：实现和维护劳动者权益，是社会主义制度的本质要求。

（2）维护劳动者权益是保障劳动者主人翁地位的前提，是充分调动和发挥劳动者积极性、创造性的保证。

2、劳动者权利的内容：

A 平等就业和选择职业的权利

B 取得劳动报酬的权利

C 休息、休假的权利

D 获得劳动安全卫生保护的权利

E 接受职业技能培训、享受社会保险和福利的权利

F 提请劳动争议处理的权利

3、依法维护劳动者的合法权益

A 劳动者享有权利，是以履行劳动者义务为前提的

B 实行劳动合同制度，依法签订劳动合同

C 增强劳动者权利意识和法律意识，当权益受到侵害时，以合法手段、法定程序维护权益。