教学设计：民族区域自治制度：适合国情的基本政治制度

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一、设计思想

教育是一种生活。杜威认为，教育即生活，离开了参与社会生活，学校就没有什么目标，也没有什么目的。教育的出发点是使人学会生存、学会生活、改造生活。教育把这些人类已经发现、掌握的知识“反哺”于人，使之能更快、更好的掌握生存技能和生活方法，并能不断地开拓和创新，站住巨人的肩膀上不断推动社会进步。可见，教育的终极目标是人，是经过教育使每个生命个体的发展。因此，教学过程中努力贯彻新课程的理念，充分调动和发挥学生这一学习的主体和主人的主动性、积极性和创造性，让学生“自主、合作、探究、创新”地学习，体现新的学生观。充分尊重学生的“主体”地位，教师要扮演好“主导”的角色。采用问题探究式教学法，通过学生自己的观察、思考、讨论、角色扮演等达到认知和行为上的教育目的。

新课程基本理念和新教材特点决定了生活化。新课程倡导在进行马克思主义基本观点教育时，要与时代特征相统一，与学生成长的特点相结合；构建以生活为基础、以学科知识为支撑的课程模块。在此理念上，教材要注重学生的生活经验，关注学生的生活体验。因而教师必须将学生课堂学习间接经验与现实生活直接经验结合起来，课堂学习与生活实践结合起来，构建学生感兴趣的生活课堂。贯彻教学多感官共同参与的原则。通过创设一定的情景，运用多媒体手段，活跃课堂气氛，增强视听效果，观性原则。遵从感性认识到理性认识的思维发展规律，在教学中从分析社会现象入手揭示事物的本质提高课堂教学效率。

二、教材分析

（一）《课程标准》要求阐述民族区域自治制度是符合我国国情的一项基本政治制度。《学科指导意见》要求如下：

基本要求：1、知道我国民族区域自治制度的含义。

2、了解民族自治地方、自治机关和自治权。

3、懂得实行民族区域自治制度是适合我国国情的必然选择。

4、理解民族区域自治制度的优越性。

发展要求：通过搜集和分析实例，懂得民族区域自治制度是我国的一大政治优势，加深对民族区域自治制度的理解，并自觉拥护这一制度。

说明：不作拓展的内容：我国民族区域自治的法制化进程。

（二）本框介绍我国民族区域自治制度及其优越性。这是本课重点。民族区域自治是我国解决民族问题的基本政策，是国家一项基本政治制度，它同人民代表大会制度、多党合作制度构成了我国社会主义民主政治制度的三种形式。实行民族区域自治是中国共产党解决民族问题史无前例的伟大创举。按照要求，要学生了解这一制度适合我国国情，具有显著优越性，进而准备承担起坚持和完善这一制度的历史责任。

三、学情分析

经过前面对处理民族关系的原则知识的学习，学生已经逐步培养了辩证思维能力，具备了一定的发现问题和解决问题的能力。

学生通过自身的体验、电影、电视、广播、杂志、互联网等积累起来的社会知识也为本课作好了必要的知识准备。

学生可运用合作学习法、自主探究法等学习策略学习本课内容。

四、教学目标

1、知识目标：

（1）知道民族区域自治是我国解决民族问题的基本政策，是国家的一项基本政治制度。

（2）明确我国每总鳍鱼政治制度的含义，了解自治机关是民族自治地方的人民代表大会和人民政府，它既行使一般地方国家机关的职权，又行使自治权。

（3）了解自治权是自治地方根据本地方实际情况贯彻执行国家法律、政策，自主地管理本民族自治地方内部事务的权力，我国民族自治地方的自治权，其范围、内容十分广泛。

（4）理解我国实行民族区域自治制度是适合国情的选择，具有显著的优越性。

2、能力目标

（1）我国解决民族问题的政策，坚持从实际出发，适合国情。

（2）本课教材涉及一些学生已学过的历史和地理知识，帮助学生在已有知识基础上，去获取新知识，提高学生综合运用知识的能力。

3、情感、态度与价值观目标

长期的实践表明，民族区域自治制度是我国的一大政治优势，是学生理解并拥护这一制度，进而承担起坚持和完善这项制度的历史任务。

五、重点难点：民族区域自治制度：适合国情的基本政治制度

六、教学策略与手段

（1）、运用现代教学手段增强教学效果与效率。

（2）、讨论法、启发式与探究式教学方法的综合运用。

（3）、运用社会热点问题增强说服力和时代感。

七、课前准备

1、学生准备：了解有关的历史知识、地理知识；搜集西藏自治区成立40周年、新疆维吾尔自治区成立50周年的庆祝活动资料；搜集民族地区经济、政治社会生活方面的资料。

　 2、教师准备：设计制作多媒体课件；课前布置任务识别我国五个民族自治区的位置；上网查阅有关资料。

3、教学环境的设计与布置：多媒体教室

4、教学用具的设计和准备：课标、课本、教参等

八、教学过程

环节一：情景导入，启动思维

师：请看第一学习小组为大家准备的课前时政资料。 课件播放：新疆维吾尔自治区成立50周年庆祝大会片断 西藏自治区成立40周年庆祝活动大会片断

　　师：除了上述两大自治区，我国还有那几个自治区？新疆自治区成立50周年

　　生：略

　　师：根据学生的回答总结出我国共有五大自治区。

　　（请学生上台利用鼠标点击课件展现）课件图片展示：中华人民共和国地图师：引导学生结合地理知识探究各个自治区的位置，指出我国实行的是民族区域自治制度，导入本框题：民族区域自治制度：适合我国国情的一项基本政治制度

　　课题板书：民族区域自治制度：适合我国国情的一项基本政治制度

　　环节二：师生互助,合作探究

　　1.回顾历史图片： 图片一：1949年9月中国人民政治协商会议通过的《共同纲领》的内容：中华人民共和国境内，“各少数民族聚居的地区，应实行民族区域自治”。

　　图片二：1954年9月颁布的《中华人民共和国宪法》

　　图片三：1984年10月颁布的《中华人民共和国民族区域自治法》

图片四：2001年2月，全国人大常委会通过的新修改的《中华人民共和国民族区域自治法》

　　师：这段资料在历史课已经学习了，它说明了什么问题？

　　生：这反映了我国实行民族区域自治制度的发展历程以及逐步走上了法制化的轨道。

师：（总结点评）回顾历史我们明确了民族区域自治制度已步入法制化轨道，初步形成了以宪法和民族区域自治法为主干的具有中国特色的民族法律、法规体系。民族区域自治制度是有法律保障的。

课件展示板书：回顾我国民族区域自治的法制化进程

2.学生探究教材

师：依据资料内容结合教材思考：

课件展示：（1）什么是民族区域自治制度？

（2）如何理解民族自治地方？民族乡是不是自治地方？

（3）什么是自治机关？包括地方检察院和法院吗？

（4）什么是自治权？包括哪些方面？

　　生：回答（1）民族区域自治制度是在国家统一领导下，各少数民族聚居的地方实行区域自治，设立自治机关，行使自治权的制度。 （2）民族自治地方分为自治区、自治州、自治县（旗）。（3）自治机关是自治地方的人民代表大会和人民政府。（4）自治权是自治机关根据本地方实际情况贯彻执行国家法律、政策，自主管理本民族自治地方内部事务的权力，它包括的内容、范围十分广泛，涉及政治、经济、文化和社会生活各个方面。

　　师：根据学生回答进行点评：（1）民族自治地方是中华人民共和国不可分离的部分，它与国家的关系是部分与整体的关系。民族自治地方是在少数民族聚居地区建立起来的。（2）自治机关是地方的国家权力机关和行政机关，既行使一般地方国家机关的职权，又享有和行使自治权，具有两重性。不包括地方人民法院与地方人民检察院。（3）自治权是民族区域自治制度的核心内容，是法定的，有法律保障。

　　课件展示：自治权的简介

　　师：自治权有27条，可以概括为五大方面，分别是什么？

　　生：回答略。

　　课件展示：五方面的自治权并让学生点击鼠标进行连线（1）立法自治权（2）变通执行权（3）经济自治权（4）文化管理权（5）其他自治权

师：自治权的行使对于民族自治地方的发展起了重大作用。　　　

3.感悟历史

师：古人云：以史为鉴可以知兴衰，下面我们一起来感悟历史，探究为什么要实行民族区域自治制度呢？

　　课题板书：民族区域自治制度适合我国国情
　　课件播放：《统一多民族国家的形成》；《回民支队》片断 西藏人民抗英 抗日武装——回民支队

　　师生共议：略

课件板书展示：实行民族区域自治是适合我国国情的必然选择，是由我国的历史特点与现实情况决定的：（1）统一多民族国家的历史传统。（2）“大杂居，小聚居”的民族分布特点。（3）各民族在长期的斗争中形成的相互依存的民族关系。是我国民族区域自治坚实的社会和政治基础。

　　4.珍惜今天

　　师：民族问题是当今世界的热点问题之一，冷战结束以来，民族分离主义浪潮持续扩散，引发社会动荡不安，甚至战争。但是我国实行民族区域自治制度这一政治优势，国家统一、政局稳定、经济发展，因此我们要珍惜今天的大好局面。

课件播放：《南斯拉夫战乱》；《西部大开发》片断

　　师生共议：民族区域自治制度有其显著的优越性。

　　师：优越性具体表现在哪些方面？

　　生：探究教材

　　课件播放视频：《中央政府支持西藏建设结大果》：国家大力支持，西藏飞速发展，社会稳定，边防安全。

探究心得：民族区域自治制度有利于维护国家统一和安全。

课件展示图片： 少数民族人大代表与国家领导人在一起。

　　探究心得：民族区域自治制度有利于保障少数民族人民当家作主的权利。

　　课件展示图片：《孔繁森》

　　探究心得：民族区域自治制度有利于发展平等、团结、互助的社会主义民族关系。

　　课件展示图片：《克拉玛依的炼油工厂》、《内蒙古是我国重要的牧业基地》

探究心得：民族区域自治制度有利于促进社会主义现代化建设事业蓬勃发展。

课件板书展示：有利于保障少数民族人民当家作主的权利。

有利于发展平等、团结、互助的社会主义新型民族关系。

有利于促进社会主义现代化建设事业蓬勃发展。

邓小平的话：“解决民族问题，中国采取的不是民族共和国联邦的制度，而是民族区域自治的制度。我们认为这个制度比较好，适合中国的情况。我们有很多优越的东西，这是我们社会制度的优势，不能放弃。”

　　环节三：走进社会，学以致用

　　1.联系社会课件展示：音乐《五十六个民族，五十六朵花》

　　师：今天我们正在为建设全面的小康社会而奋斗，如果民族地区落后的局面得不到改善，我们的宏伟目标能够实现吗？

　　生：不能。

　　师：我们必须让民族地区早日发展起来，因此我们该怎么办呢？

　　课件播放：《飞速发展的内蒙古经济》内蒙古伊利乳业集团

　　2.学以致用

　　师：茫茫大草原，畜牧业发展。草原有名牌，伊利入眼来。内蒙古自治区结合本地实际，贯彻执行国家的方针政策走出了一条快速发展之道，充分行使了经济自治权，这说明了什么？

　　生：必须进一步坚持与完善民族区域自治制度。

　　师总结：本节课通过对实行民族区域自治法制化进程的回顾，我们不仅知道了实行民族区域自治制度有其法制保障，更明确了它是适合我国国情的选择。自治权对民族自治地方的发展起着重大的作用。民族区域自治制度有其显著的优越性。展望未来，我们豪情满怀，因为民族区域自治制度这一政治奇葩必将充满生机永放光彩！

九、板书设计

民族区域自治制度：适合国情的基本政治制度

1、回顾民族区域自治的法制化进程

2、符合国情的民族区域自治制度

（1）民族区域自治制度的含义

（2）民族区域自治制度适合我国国情

3、民族区域自治制度显著的优越性

（1）有利于保障少数民族人民当家作主的权利。

（2）有利于发展平等、团结、互助的社会主义新型民族关系。

（3）有利于促进社会主义现代化建设事业蓬勃发展。

十、作业设计

查阅某一民族自治地方实行区域自治以来，少数民族人民当家作主的权利不断发展和完善的具体事例（如选举权和被选举权的特殊规定，少数民族人大代表占代表总数的比例的历年变化情况等）。

请思考：认识我国实行民族区域自治制度的客观必然性和重要意义。