神秘的短消息

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“老师，我犯了一个一般学生都会犯的错误，因为当面不好说，所以……”昨天，我的手机里出现了这样一条短信息。很明显，这个学生肯定犯了什么错误。于是，我马上回复：“希望说说具体情况。”
“我犯了和吴伦（化名）一样的错误，我们很容易犯这种错误的。”一提起吴伦，我立刻就明白发生什么事了。吴伦在一开学时，曾因为将自己的女友带到教室，被学校勒令回家反省了一个月。
接着，又是一条：“老师，你高中时候没有谈过恋爱吗？或许你能换个角度帮助我解决问题。”我回复的内容还没有发出去，他的短信又来了，写道：“老师，不聊了，你不是学生，所以不会了解，还是我自己解决吧！”我立刻回信：“希望不要影响学习。”
过了一会，他回复了：“我不会因此影响学习。”
自始至终，他都没有说出自己的名字，我也没有主动去问。因为我想，他可能不想让我知道他是谁，只是想找到解决问题的办法而已。
再说吴伦，他是个很不错的男生，学习好，头脑聪明，还毛遂自荐做了班里文化板块的总负责人，工作做得也不错，直到他带着“女友”到教室那件事发生，一切才有了变化。在家反省一个月后，他的成绩就一直落后，再也没有东山再起，对班级工作也是不闻不问。吴伦真的没有救了吗？
就在学业水平测试，俗称“小高考”的那天晚上，他来找我谈话。原来，发短信的学生就是吴伦本人！我一方面暗自庆幸班里没有再出现一个吴伦，一方面也很惊讶，这个鬼精灵！
因为吴伦的短信息，也因为和吴伦的谈话，这个在有些老师眼里大逆不道的孩子，在我眼中变成了一个不断反思自己的行为、修正自己的坐标、在反思中逐渐成长的好孩子。
下面是我和吴伦这次谈话的“实录”。
毛：能和我说说你和小芸（他的女友）的关系发展到了什么地步了吗？说实话吧！
吴：真的不能分开，不是说分开就能分开的。我们是认真的。
毛：你们在高一就在一个班吗？
吴：不是。
毛：那么你们是怎么认识的呢？当然，如果你觉得这是个人隐私，也可以不回答。
吴：我们是在操场上活动时认识的，很投缘。老师，在两三个星期前我给你发过短信。
毛：啊？发信息的人是你？
吴：是的，昨天那些短信也是我发的。有些话觉得不好当面说，所以就采用了这种方式。
毛：你很聪明啊！还说“犯了一个和吴伦一样的错误”。
吴：我想得到你的帮助，我上网查了青春期的一些知识，还用百度搜索了你的名字，上了你的博客看了看。
毛：哦？你看到了什么？
吴：你写的关于澳洲的系列文章，还有一些人的祝福。高一时就听九班的学生说起过你，你处理问题的方式和别的老师不同。你总是微笑着和同学们说话，即使是你批评人的时候。
毛：我也是从学生时代过来的，很理解你们的感受，我希望你能处理好同学之间这份纯洁的友谊。
吴：我会的，我在努力。
毛：这件事也许不是坏事，但不能因此影响了学业。人生每个阶段的任务各不相同，我们不能把以后的事情提前做了。
吴：我们在一起，也经常相互促进。她也时常督促我，她在他们班是第一名。
毛：我连明天的课都还没备，就先找你谈话有两个原因。一是你确实需要改变，二是我一直对你寄予厚望，你是班级里最聪明的两个学生之一，你的未来应该很有前途，不能荒废了。
吴：我明白，我会努力的。
毛：“听其言，观其行”，我更看中后者。光说是没有用的，我要看你的行动，而看行动最有说服力的一个指标就是成绩，如果你在期中考试进入班级前10名，我会相信你的。
吴：我能行，最近学习很投入，心里什么也不想。
毛：那我们今天就谈到这儿吧，再见！
吴：毛老师再见！
（作者单位系江苏省新海高中东方分校