我这张面孔还会紧绷多久

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听说我班有一个重症癫痫学生后，我打心眼里排斥她，埋怨学校里分班不公平。学生入班了，不用介绍，我一眼就认出了她。她走路一摇一晃的，见到我还含混不清地说了句：“老……师……好。”看着她，我不禁想：这可怜的孩子，她又该怨谁呢？蓦然，清脆的上课铃声打断了我的思索，我定了定神，准备上课了。眼角一扫，我竟然看到她的妈妈端正地坐在孩子的旁边。哦，也许孩子第一天上学，她不放心吧。可日子一天天过去了，她仍然没有要走的意思。
我决心与她谈一谈，请她离开教室。没想到我的话刚出口，家长竟眼泪汪汪地说：“老师，您别撵我走。我这孩子，必须天天吃药，要不就会犯病。她吃药吃得记忆力下降，学的东西记不住。我想跟着她上课，听一听老师怎样讲的，回家后再给她补一补，好让她多学一点……”看着家长的无奈，我理解她的苦楚。可是，让一位家长整天出现在我的课堂上，仿佛是在教室里安上了窃听器。现在的家长专爱挑老师的毛病，万一，她在背后说三道四，怎么办？我只好尽心尽力地去教，但求问心无愧吧。
以前上课时，我往往板着面孔走进教室，用威严的目光扫视一下教室里的每一个角落。我先给学生一个下马威，然后再宣布上课。不少学生怕我，不敢在课堂上“捣乱”。我也是暗自欣喜，言语中不乏得意：瞧咱带的班，纪律多好！
可是现在多了个“家长学生”，我不得不隐藏起一些凶、狠，浅浅地露一点微笑。没料到，课堂秩序没有我想象得那样混乱，学生的积极性也特别高，发言的热情极大，精彩片段不断出现。
上练习课时，我总是巡视并适时当面批改学生的作业，及时指出学生的优缺点，提高练习的效率。为了不影响其他学生，我采用的是说悄悄话的形式。一次，我改完王仪的作业后，对她说：“你字写得又端正又漂亮，你真棒！”说完，我就要离开。王仪拉了拉我的褂子，小手摆成喇叭状说：“老师，我跟你说，你笑起来可好看了！”或许是听到了王仪的话，或许是有同感，她周围的几位同学都站起来悄声说：“李老师，我也喜欢看你笑。”“你天天这样笑吧。”……多么可爱的孩子呀！一席话，说得我心里热乎乎的。细细思量起来，在我紧绷的背后，压抑了多少天真的想法啊，抑制了多少奇妙的思维呀！真不知道，要不是她——“家长学生”，我这张漂亮的面孔还会紧绷多久！
如今，我的脸上重新绽放笑容，不再是浅浅的，而是极自然的。并且不再掩饰我的喜悦，有时我与学生相视一笑，有时，我与学生一起哈哈大笑，我与学生一起快乐地成长。