教师要会“扮演”四个角色

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现在多数孩子都是独生子女，这对老师们来说也是一个挑战，在校园里，教师应该扮演什么角色呢？我觉得当教师的必须“扮演”好以下四个角色：
　　学做“指挥” 莫当“演奏家”
　　案例： 一节课后，一个学生跑到老师面前说：“老师嗓子都讲哑了，上课少说点吧”，老师说：“我讲那么多，你们都不认真听，讲少了同学们更听不懂了”，这时旁边的一个学生插嘴说：“老师呀，你要是说多了，我们还烦了呢！”
　　现在的很多教师都习惯于讲解，总是担心学生是否听懂了，于是喜欢把课堂牢牢地把握在自己的手中，课堂成了他们“指点江山，激扬文字”的戏台，在课堂的舞台上教师到底该扮演什么样的角色呢？可以说，一节成功的课应该是一场丰富的演出，表演者应该是学生，教师应该是策划者，是指挥者。
　　学做“律师” 莫当“法官”
　　案例： 某班一个学生在课堂上打哈欠，老师认为他因看电视而耽误了学习，对其进行了严厉的批评。后来老师才了解到，原来他父母吵架，妈妈离家出走，因想妈妈，整夜睡不好觉，班主任知道情况后，找了他的爸爸、妈妈谈心，进行了调解，家里又恢复了往日的温馨，他的学习成绩也进步了。
　　教师要了解学生，要走进学生的心灵深处，不要当“法官”，教师应该热爱学生，教师对学生要像律师对待当事人一样，了解、调查、倾听孩子的心声和需求，并始终以维护其合法权利，促进他们身心健康成长为唯一宗旨。
　　学做“拉拉队” 莫当“裁判”
　　案例： 前几天，有一个刚转学的学生给我发了一条短信：老师，感谢多年来你对我的期望，这将永远是我前进的动力，我一定努力成为让你引以为荣的学生。没有想到，无心的一句话，竟让学生如此铭记在心。没有想到的是这些学生竟然将它当做老师对他一种永远的期待，更将它当成自己的奋斗目标。
　　我们教师平时是不是给予学生的期望太少了呢？甚至有些教师总是在学生耳边说到：“你这个样子，肯定将来没什么出息”等一些冷嘲热讽的话。教师不应当裁判，做出得分或犯规的判断，相反在孩子做出精彩“动作”时，要不失时机地为其充当“啦啦队”，摇旗呐喊，振臂加油。教育的字典里面不应该有对学生的“失望”。
　　学做“多面手” 莫当“教书匠”
　　案例：有一次参加教学研讨会，一个专家问到我的教学情况，当我说到自己在学校教心理课的时候，他突然打断我的话说：“你不应该是教心理教育课的，而应是教学生学习心理课，教师是‘用教材’，而不是简单的‘教教材’，教师‘教教科书’是传统的‘教书匠’的表现。”
　　我在反思：一生过着教书匠的平庸的日子，教书匠是无法获得幸福的教育人生的，教师不能当教书匠，不能照本宣科，授人以鱼不如授人以渔，教师要学做“多面手”，在实施新课程的过程中，教师不仅要“洗脑”,还要“充电”，要塑造一个拥有“立体”教学智慧的人，从而为自身的可持续发展奠定基础。