地理教学中如何区别易于混淆的地理概念问题

国家教育部考试中心制定的地理科高考考试说明中考试能力要求第2条“正确解释和区分地理概念及其含义”。针对这一规定，如何贯穿在日常教学中，应当引起我们足够的重视。下面着重谈一谈如何正确区别易于混淆的一些地理概念问题。

科学概念是客观事物本质特征的概括，因此，区别概念时，应当透过事物外表特征的感性认识，进而深刻地认识事物本质属性的理性知识。例如，常听人说，今年十分寒冷是受强劲寒流的影响所致。这只是日常概念，而非科学概念。因为这“寒”字只是一般属性，本质属性应该是海水运动，还是空气运动。请看下表：

区别同类事物的概念，通常从概念的划分着手，明确概念与概念之间存在的关系，这属于揭示概念外延的一种方法。

1.同一关系的概念　指两个概念在外延上完全重合。

【例1】岩溶地形──喀斯特地形

【解】二者的外延，均指水对可溶性岩石进行的作用(溶蚀为主)所形成的地貌。

【例2】第三世界──发展中国家

【解】在外延上，两个概念所指的国家是一致的。

2.属种关系(或从属关系)的概念　指一个概念的外延被另一个概念的外延全部包含。

【例3】热带雨林气候、热带雨林、热带雨林带。

【谨防出错】热带雨林气候和热带雨林这两个概念的外延被热带雨林带概念的外延全部包含。笔者往年高考阅卷时，常发现应答“热带雨林带”，考生省略了“带”字；应答“热带雨林气候”却又答成热带雨林带；应答“热带雨林”，后面又写成热带雨林带、热带雨林气候，因而被扣分者大有人在，这显然是概念混淆不清的缘故。

【例4】水资源、水利资源、水力资源

【谨防出错】水利资源与水力资源混用，水利枢纽工程与大型水电站建设二者概念不清是常出现的差错。[水利枢纽工程是综合性工程]。

3.交叉关系的概念 两个概念的外延部分重合。较为复杂的交叉关系的概念是东西方向、东经度、西经度、东西半球、东西时区的概念外延常常纠缠不清。

【例5】东半球与东时区

【谨防出错】常见的差错：由东12时区向东行，过日界线，到达西12时区、西11时区，在钟点和日期的变更问题上出现混乱，(到西12时区钟点不变，日期减一天；到西11区，比东12时区日期减一天，钟点要加1小时)。因此，要头脑清醒，具有清晰的空间概念和时间概念，才能正确应对这一类问题。

4.因果关系的概念　两个概念的内涵十分相近，但不相同，有时外延与内涵混为一谈。

【例6】农作物与农产品

【谨防出错】稍不留意，就将某地农作物答成油菜籽、棕油，这样的错误屡见不鲜。或因粗心大意，或因缺少生产生活常识，应引起注意。

5.相容的并列关系的概念　两个概念的内涵虽有不同，但外延却趋向于一致。

【例7】时区与区时

6.不相容的并列关系的概念　概念的内涵不同，外延互不相容。

【例8】粮食作物与经济作物

【谨防出错】有一年竟出现这样一份高考答卷，回答乌克兰的粮食作物有小麦、大肥猪，让人啼笑皆非。把粮食作物答成经济作物、把经济作物答为粮食作物者则是普遍现象。在学习时要认真区别这些作物的用途。

7.对立关系的概念　两个概念外延互相排斥，二者的外延之和小于邻近属概念的外延。

【例9】气旋与反气旋

【解说】气旋与反气旋两个概念的外延相加之和小于邻近属概念“大气运动”的外延，因为大气运动还有大气环流、季风等。在答题中往往漏掉了气旋气流呈“大旋涡”状，而反气旋则是向外流出。同时，气旋在中纬度地区比较活跃。

8.矛盾关系的概念　两个概念的外延相互排斥，二者的外延相加之和等于邻近属概念的外延。例如：有机界+无机界的外延等于属概念“自然界”的全部外延。

【例10】内力作用与外力作用

【解说】内力作用与外力作用二者的外延相加之和等于邻近属概念“地质作用”按能量来源划分的全部外延。在知识应用时注意，某地区地形的变化发展，总是在内、外力共同作用下进行的，而以内力作用起着主导作用。