浅析中学生异性之间的交往及其对策

众所周知，异性交往是人类社会生活中不可缺少的重要组成部分，异性交往在个体成长历程中的各个阶段都是必不可少的。那么，作为中学生进行异性交往是不是一种不健康的行为呢？心理学研究表明，中学生心理萌发的异性吸引是性心理和性生理走向成熟的必然结果，是一种正常的自然表现。

毋庸置疑，在中学阶段，对中学生而言，异性同学之间的正常交往不仅有利于学习进步，而且也有利于个性的全面发展。一般来讲，既有同性朋友又有异性朋友的中学生，往往性格比较开朗，为人诚恳热情，乐于帮助同学，自制力也比较强；而那些只在同性同学中交朋友的人，由此往往缺乏健全的情感体验，不具备与异性沟通的社交能力，社交范围和生活圈子也比较狭小，人格发展不甚完善。 由此可见，中学生正常的异性交往对学生的健康成长是有利的。

然而，在中学时代，异性同学关系一直是一个颇为敏感的话题。如果男女同学之间的交往处理不当，的确会影响和妨碍中学生的学习和身心健康，这些负面影响主要表现在以下两方面：　

(1)异性同学过于频繁地单独交往，这时的异性关系容易超越普通交往的界线而过早萌发出对异性的情爱；　　

(2)虽无过多接触，只在内心朝思暮想，但表面上却做出排斥异性、回避、拒不接纳的姿态。　　

现实生活中家长和教师在升学的巨大压力下，也或多或少影响着高中男女生之间的正常异性交往。主要有这样几种观点：

观点一：学生的主要任务是读书，与异性交往是长大后的事

观点二：中学生还不成熟，不懂事，不具备与异性交往的条件。

观点三：与异性交往会分散精力，影响学习。这种说法是很多家长和教师反对学生与异性交往的主要理由之一。

观点四：与异性交往很容易发展为“早恋”，使中学生犯错误。

观点五：与异性交往是少数学生的行为，“好学生”不应该仿效。

综上所述，男女同学之间的异性交往是有利有弊的，同时也会受到教师和家长的反对，我认为，关键在于如何建立起积极向上、健康发展的异性关系。对于学生而言，应该从以下几方面正确处理异性之间的关系：

1．自然交往。在与异性交往的过程中，言语、表情、行为举止、情感流露及所思所想要做到自然、顺畅，既不过分夸张，也不闪烁其辞；既不盲目冲动，也不矫揉造作。消除异性交往中的不自然感是建立正常异性关系的前提。自然原则的最好体现是，像对待同性同学那样对待异性同学，像建立同性关系那样建立异性关系，像进行同性交往那样进行异性交往。同学关系不要因为异性因素而变得不舒服或不自然。

2．适度交往。异性交往的程度和方式要恰到好处，应为大多数人所接受。既不为异性交往过早地萌动情爱，又不因回避或拒绝异性而对交往双方造成心灵伤害。当然，要做到为大多数人所接受有时也并不容易，建议学生只要做到自然适度，心中无愧，就不必过多顾虑。

3．真实坦诚。这是指异性交往的态度问题，要像结交同性朋友那样结交真朋友。

4．留有余地。虽然是结交知心朋友，但是异性交往中，所言所行要留有余地，不能毫无顾忌。比如谈话中涉及两性之间的一些敏感话题时要回避，交往中的身体接触要有分寸等。特别是在与某位异性的长期交往中，要注意把握好双方关系的程度。

作为教师，我们在分析了异性交往的利和弊之后，应采取一些具体措施，千万不能因噎废食，用一些不科学的方法对待中学生异性之间的交往，这样不仅不会起到好的结果，反而会适得其反，我们应该对高中男女生的异性交往进行合理的疏导。我认为，我们可以从以下几方面努力：

第一，对异性交往进行积极引导，杜绝人为阻隔

青春期交往范围广泛，既有同性朋友又有异性朋友的人，既有这个学校的朋友又有那个学校的朋友。交朋友不仅有利于个性发展完善，情绪波动小，感情丰富，自制力强，心理健康水平高，更容易形成积极乐观、开朗豁达的性格，而且男女生之间的交往可以在智力、情感和品格等方面取长补短，差异互补，提高智力活动水平和学习效率，体验和感受正常异性之间的情感交流，并相互渗透以丰富个性。

但教师应该引导中学生交什么样的朋友，切不可滥交友，尤其是对自身成长不利的朋友。

第二，提高教师自身的素质

要引导学生进行正常的异性交往，教师自身的素质需要得到提高，一方面加强学习和培训，重视在教育理论与心理学知识方面的学习；另一方面教师应该经常深入到学生当中去，了解学生，从而为我们处理异性同学交往奠定坚实的基础。

第三，不断创设人文、美育的环境与氛围

在学生中广泛开展各种辩论、演讲、征文、讲座、研究性课题活动，为男女生之间的接触、交往和合作提供多种渠道和场所，让他们在有意义的学习和探索中进行自然的交往。在交往的过程中，男女生的智力、情感和品格等得到了渗透和补充。

第四，探究异性交往的艺术，顺应时代的潮流

在当今社会中异性之间的交往、合作越来越频繁，越来越普及。社会的发展趋势也影响着学校的教育和学生的心理与行为。如何对学生进行有礼有节的交往行为教育，也是势在必行。这就需要我们教师在平时的工作中，注意积累，寻求异性交往的艺术，从而使自己的教育工作做出实效，也为学生将来走上社会奠定基础。

第五，积极与学生家长取得联系，提升家庭教育的水平和素质

对学生的教育，家庭也占有很重要的成分。社会、学校和家庭应该形成合力，建议家长要关心学生的成长，尤其是学生的异性交往方面，对正常的异性交往应积极支持，对不正常的异性交往应积极的引导。因此，学校和家庭形成一致的教育思想，对中学生异性之间的交往以及学生心理的健康发展都是非常重要的。

当然，教师在进行异性交往教育和引导中，我们应该遵循着“以人为本”的原则，不能把异性交往看作是“洪水猛兽”，也不能忽视异性同学之间的交往，尤其是不正常的异性交往，应该重视学生在自身发展中的主体地位，同时遵循人的生理和心理发展的规律。