教案：事物运动是有规律的

【教学目标】

知识方面：

通过教学，要求学生理解规律的含义，懂得一切事物的运动、变化和发展都是有规律的，认识各类事物发展规律的具体内容虽不相同，但作为规律具有共同的特性，明确规律与规律的表现之间既相互联系又相互区别，理解规律与规则既相互联系又相互区别。

能力方面：

通过教学，培养和训练学生透过现象认识规律的认识能力，通过对各类规律共性的分析，提高提高的分析和综合能力，通过客观联系与主观联系、现象联系与本质联系、偶然联系与必然联系、规律与规则的比较，锻炼学生的比较能力。

觉悟方面：

通过教学，使学生树立马克思主义科学的世界观，并通过社会规律的学习，了解人类社会发展的必然趋势，从而坚定学生走社会主义道路的信心。

【教学重点】 事物发展是有规律的

【教学难点】 规律的含义

【教学方法】　创设情境，导入新课。对教学难点采用探究性教学方法，提出问题----展示材料-----学生发言------老师总结。对教学难点则采用活动法：提出问题------分组竞争------教师评价，充分发挥学生的主体作用，使学与教有机地统一起来。

导入新课

前段时间，全国传播一个喜讯，这喜讯让我们身为温州人又一次感到深深的自豪，那就是温州被评为全国最具活力的城市，（出示材料）温州的魅力再一次征服了全国人民，若你是温州市市长，你来推销一下温州，说说是凭什么实力拿到这荣誉的。（生谈）颁奖词：这是一个善于分工也乐于使用合力的城市，一个喜欢以小见大更会以小搏大的城市，一个懂得无中生有的城市。她在创造价值的同时，也创造着生机勃勃的经济模式。作为中国民营经济的领跑者，她清晰的脚印让人们感受到民间的力量和市场的力量。正是有了这些因素促进了温州的经济腾飞，体现了什么哲学道理呢？（事物是普遍联系的，构成了事物的变化、发展）温州发展了，得到了全国人民的认可。但老师又有个想法，把这个活动放在80年代，温州能评上吗？为什么不能？不符合的价值规律。可见，事物不仅处于变化发展中，而且不是杂乱无章，是有规律可循的。

提过规律我们不会觉得陌生，我们学过什么规律呢？价值规律、自然规律、运动规律、化学规律等。这是具体领域中的规律，与哲学上的规律有什么关系呢？哲学上的规律是总结各个具体规律的共同特征，是共性与个性的关系。

探究天地

任何规律都是一种联系，万有引力规律是讲宏观物体与地球引力之间的关系，价值规律讲商品交换与价值量之间的关系，新陈代谢规律讲生物体同化与异地化之间的规律，所以任何规律都是种联系，是不是任何联系都是规律呢？以价值规律为例，来研究规律是怎样的联系？

出示温州的土特产-----温州瓯柑，价格是多少？去年底市场上出现一种新品种瓯柑----无核瓯柑，是瓯海区经过20年的技术研究和5年的试种开发出来的，大家猜猜价格是多少呢？价格差异如此之大，什么原因造成的呢？（生答）价值量决定价格的大小。在分析中体现了什么规律呢？价值规律，凝结在商品中的人类劳动量即价值量的增加或减少，商品的交换以价值量为基础，决定价格的高低。回忆价值规律的内容是什么？（生答）在这里我们不从经济的角度而从另一个角度哲学角度分析价值规律有什么特点？进入探究天地。

探究一：价值规律是本身所固有的还是主观想象的联系。

用逆向思维考虑，如果商品的价格是以人的意识为转移，卖东西的商家以你的意识为转移，你会怎么想？希望价格越高越好，买东西的消费者，你会怎么想？希望价格越低越好。

推荐两位有表演天赋的同学，扮演角色，一位是卖东西的商家，一位是买东西的消费者，卖者与买者你会怎么做，道具准备好了，任务是想方设法把东西买过来，不能使用暴力，而且一定要使交易成功，充分发挥想象力。（表演）

（生评论）如果价格过高过低会怎样？商品价值量是一定的，不能以主观愿望把价格定得过高过低，否则会使交易无法实现。得出一个结论，价值规律是商品经济运动中本身所固有的，不是由个人的意志为转移的，所以它是事物本身所固有的，或说是客观的。这就提示了规律的第一个特征，所有规律都是一样，都是客观的，不是主观的。这就坚持了唯物主义，反之若认为规律是主观想象的，或是神创的，那犯了什么错误？唯心主义的错误。

探究二：价值规律是现象的联系还是本质的联系？

什么是现象，什么是本质。

看大屏幕，出示数字：1、3、7、13、21

不假思索的回答你看到了什么？其他同学看到了没有。再给大家5秒钟，思考一下这5个数字之间有怎样的联系，第6个数字是什么？能不能不假思索地告诉老师？（生答）第6个数字是31。其它同学的结论一样吗？

结合这个例子，能不能得出什么是现象的联系？什么是本质的联系？

先提问两者的区别，浮现在事物表面的、能看到、用感官能感知的联系是现象的联系，如我们看到的五个数字；隐藏在事物内部起着决定作用的，看不见、摸不着的，只有通过抽象思维才能把握的联系是本质联系，如刚才看到数字之间的数字差是2倍的关系。又如，（出示瓯柑落地动作）你看到了什么？为什么能落地？为什么看不到引力呢？瓯柑落地与地球引力之间是什么样的联系？本质的联系决定外在的现象，且通过现象表现自己。

正因为它们之间的区别为我们解释了科学探索的重要性，不应停留在大量外部现象，应通过现象看本质，若只停留于现象的认识会怎样呢？没有对地球引力这本质联系的探索发现就不可能有飞天梦的实现；同时我们又应看到正是因为现象与本质有联系，为科学探索提供了可能性，我们认识现象是认识本质的先导，可以通过现象抓住事物的本质规律，若不把握现象就要认清本质可能吗？牛顿就是从苹果落地等现象中发现了万有引力定律。当然这并不是一件简单的事情，这需借助抽象思维，付出十分艰辛的劳动和汗水，这也是我们需向科学家们学习的一种精神。

价值规律是现象的联系还是本质的联系呢？我们在市场上看到的价格的波动，是怎样的联系，是现象的联系。透过这些联系，是由什么本质联系决定着它？（生答）具体说为什么价格上下波动而不会脱离太远，是因为商品价格由价值量决定的。正因如此，价格虽上下波动，但一定围绕价值上下波动，从总的趋势看，价格必然与价值相符，价格由价值决定。价值规律是本质的联系，价格围绕价值上下波动就是价值规律的外在现象。

所有的规律与价值规律一样，都是一种本质的联系，看不见，摸不到，只有通过外在现象表现自己。

探究三：价值规律是偶然的联系还是必然的联系？

做一下想象，闭上眼睛，想象一棵瓯柑树，成熟的瓯柑挂在枝头，需要你要向上跳，努力才能摘得到，当你向上跳，往下掉。哪些你确定会发生，哪些你不确定发生呢？

不确定发生的是能不能摘到、以怎样的姿势落到地面、摘到后是幸福还是痛苦，这些是偶然的联系。确定发生你摘到苹果后，你不用担心你跳起来会飞出去，掉不下来或停在半空中，一定会掉下去，这是因为万有引力规律。质量大的一定会吸引质量小的，这是必然的联系。

再思考一下，价值规律是偶然的联系还是必然的联系的呢？为什么呢？是必然的联系，只要商品经济存在，商品价格必然会围绕价值上下波动，这正体现了价值规律的必然性，价值规律必然发生作用。所有规律与价值规律一样，不是偶然联系而是必然联系。

回忆规律的三个特征，是本身所固有的、本质、必然的联系。回答刚上课提出的问题，规律到底是怎样的联系。（生答）规律的哲学含义，也是所有规律所具有共同的特征。

我们先来做一下思维保健操，进入活动天地。

活动天地

我们都会认识这位战士----阿拉法特，他是巴勒斯坦民族解放运动的发起者，是20世纪的一位重要历史人物。正是在他的带领之下，巴勒斯坦民族解放斗争成为国际政治中的倍受关注的重大事件之一。为了表彰阿拉法特为和平做出的贡献。1994年，他获得诺贝尔和平奖。让我们来看看他的一生。（图片）如此伟大的人物，让人扼腕痛惜,为什么不能不老不死呢？美好的愿望为什么不能实现呢?这是什么规律起作用呢？人从出生、发育、成熟、衰老、死亡的过程是由什么决定的呢？素有“不死鸟”之称的阿拉法特虽八次死里逃生，但最终难逃这关，说明了什么？所以让我们缅怀古人，与阿拉法特这样为和平作出贡献的人值得敬仰，这些现象背后的本质是什么呢？记住他所说的一句话“我是带着橄榄枝和自由战士的枪来到这里的，请不要让橄榄枝从我的手中掉下。”并祝他一路走好世界和平。从他及许多为和平做出突出贡献的人身上反映了什么本质联系?社会发展的规律,和平与发展是时代的主题.

学以致用，理解了规律的特征，其实我们学的每门功课无非在学习在各领域存在的本质、必然、固有的联系。考考大家。分组：一组找数学、物理领域的规律，二组找历史、地理、政治、语文这些学科所包含的规律，三组找化学、生物领域的规律。我们来接龙比赛。

一组：阿基米德定律、勾股定律、万有引力定律、电磁感应定律

二组：价值规律、行星运行规律、人类社会发展规律、生产关系要符合生产力的规律、

三组：能量守恒定律、化学元素周期率、同化与异化规律、新陈代谢规律

总结：自然界、人类社会充满规律。人的认识呢？有规律吗？党的指导思想的发展历程，从最初的马克思主义、七大确立的毛泽东思想、十五在确立的邓小平理论、十六大确立的三个代表思想，可以看到人类认识是永无休止的，“实践、认识、再实践、再认识”循环往复，这证明人的思维领域存在着规律。自然界、人类社会、人的思维领域都存在规律，从而得出一个什么结论：世界上的任何事物都是有规律的。

美学家罗素说过：世界上从不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。老师说：世界上从不缺少规律，而是缺少发现规律的眼睛。

人类社会在发展中无时无刻在发现和认识规律，人类在发现与尊重规律的过程中实现自身的完善与发展，当然人类在发展中由于急功近利和随心所欲也付出了代价。如温州商人生产制假售假，结果付出了惨重的代价，原因是不遵守价值规律。再看一段资料。（视频）

我们高屋建瓴，若你是我国环保工作负责人，你会采取什么措施避免上述现象的发生？

生：植树造林，按自然规律办事，不能以追求一时的利益导致长远利益的损害，要有长远眼光。看清其本质，找到灾难的原因，从源头抓起，要遵循自然规律。国家制定了保护环境做为我国的基本国策，还制定了许多法律法规，如《森林保护法》《野生动物保护法》等，针对制假售假行为国家制订了《反不正当竞争法》《产品质量法》等，国家制订法律是不是在制订规律呢？规律与规则、法律条文有什么样的区别与联系呢？

（生答）规律与规则的区别与联系由学生上台补充。

小结：

三个一：一个概念：规律 由此辐射出三个特征

一个原理：规律的普遍性

一个关系：规律与规则

学好本课，不是孤立的，站在唯物论与辩证法相结合的角度，世界是物质，物质都是运动的，运动是有规律，规律是普遍存在的。

思考天地

1、① 月亮绕地球转　 ② 新陈代谢　 ③ 喜鹊叫喜，乌鸦叫丧　

④ 生物体的自然选择，适者生存　⑤ 一年四季春夏秋冬的变化　⑥ 近朱者赤，近墨者黑

⑦ 生产关系一定要适应生产力状况　⑧ 水往低处流　 ⑨ 市场上商品价格时涨时落　

⑩ 种瓜得瓜，种豆得豆；

问：哪些属于规律？

2、选择题二道