高三年级的班级管理

学生进入高三，不可避免地会面临大大小小的各种考试。考试是用来检测学生学习状况的常规手段，是老师分析教学效果的重要途径，但是由于面临高考，学生的心态不如高一、高二平静，多少会有焦躁不安的情绪，他们对学习中存在的漏洞会变得异常敏感，贪大求全的心理会使他们不能正确对待考试得失，因而过分计较自己的分数高低，严重者甚至会在很长一段时间内影响自己的学习。其实, 学习问题首先是个心理问题, 因而,  整个高三阶段的学习状态比高三的学习结果更重要。悉尼奥运时，中国体育代表团团长袁伟民曾说：“这个时候，技术战术都已经不重要了，关键是运动员的心理状态。”换言之，在强大的奥运压力面前，谁顶得住，能够保持良好的心理状态，谁就有可能获得最后的胜利。同样的道理，在高三长期艰苦甚至枯燥的学习中，高昂上进的斗志，愉快健康的心态，坚韧不拔的毅力，对学习的积极作用是显而易见的。但现实中,家长往往在高考前夕一两个月才关注学生的心理调整,  收效不大。为了让学生顺利通过高考，有效调整学生考试状态，成为我整个高三阶段的工作重点。应该如何剔除学生不良心态的产生？

一、学会自我鼓励

高三每次大型考试都是对学生学习状况的检查，师生双方都非常看重考试结果，尤其是学生，这本无可厚非，但过多重视结果，对考试的较高的期望值，会不可避免地给学生带来考试心理压力。很多学生害怕考试考不好，不知该如何向老师和父母证明自己的实力。我告诉学生：考试就是将你知道的全部考出来  ，将自己不知道的全部查出来。不要对考试本身寄予太多的期望，考试不是证明你学习结果的唯一途径，并且考试的结果不与你的惧怕程度成正比，它取决于你努力的成果，要相信自己的努力。俗话说“自信是成功的一半”，班主任应帮助学生尤其是低分段学生找到自信，找到持之以恒的学习动力。有一位男生，第一次月考考得比较糟糕，他自己每天心事重重，不知该如何是好。我分析他的成绩发现他的数学由过去的及格边缘向一百分突破，便告诉他，既然你一向害怕的数学都有提高，那其他的功课也应该不差，会收到成效的。该生一下子找到了自己信心的支点，结果在下一次联考中各科都有长足的进步。我又及时在班上表扬了他，他的劲头更大了，最后在第三次月考中成绩提高幅度非常大。

二、学会自我总结

考试不是目的，考试是查漏补缺，不能考了就丢，应重在“补缺”，只有不断地补漏，高考时才会胸有成竹。总结，是相当重要的，目的是引导学生明确自己的薄弱环节，在今后的学习中加以改进。但学生每次考完，都如释重负，普遍有歇一歇的想法，有些学生读了十几年书，不会自我总结，不知道考完试后自己的缺漏在哪里，写起考试总结或是泛泛而谈，或是将问题统归于粗心，不知要害。因此，每次考试都指导学生进行试卷分析，写出总结。总结时，首先要明确试卷中老师讲过的内容是否已会；其次，自己会的东西在考试时是否得了满分；再次，若没有得满分，原因是什么，今后如何改进。有同学在总结中写道，一般考试成绩总位于前列，忽视了学习存在的细节问题，回答老师的问题才知道有些知识点的薄弱。这样的提问目的是引导学生注意提高听课效率，加强知识巩固，分析自己得失分原因，从而在今后的学习中改进这些问题，以促使自身成绩全面提高。进行试卷分析之后，指导他们对自己的学科状况进行全面评价。首先和自己上次考试相比，你进（退）步的科目是什么？成绩变化的原因是什么？其次通过几次阶段考试，你认为你的优势学科是哪一科？你最具上升潜力的学科是哪一科？你卷中的失误经常出现吗？这样，学生通过对自身学习状态的评价，能够以点带面，悟出些学习上的应该注意的方法，从而全面带动成绩的提高。

三、学会自我比较

每次大型考试结束后，学生之间都会相互排名比较。但我发现，无论是排名前还是排名后的，成绩好的还是成绩差的，比来比去都是不如意，我认为这不利于乐观向上心态的形成，也不利于考试健康心态的积极形成。学生通常比较的是如果我要是某门比他多考某某分，我就……其实这是一种消极暗示，试想，如果一个人通过长期努力得到的居然是对自身的不满意，那么这种努力还有什么意义呢？于是我要求学生比较时注意转换角度，我哪门课考得比某某好？对总分进步不大的同学，我要求他们先看自己哪些学科有进步，哪些学科未发挥自己的最佳水平，注意合理安排时间，确定后一阶段的学习计划的调整。

四、学会自我训练

由于理科学生的特点，学生每天面对大量的数理化习题，大多数学生往往只为做题而做题，做一题丢一题，不少学生反映平时做了不止一次的题，考试中仍然会出错。因此我提醒他们做好题目的归纳整理工作，尤其错题的订正。考试时由于时间的限制，学生必须熟练，思维敏捷，有些学生平时做题拖拖拉拉，考试时明明会做却来不及做。这些学习上的困惑必须及时反馈消解，指导学生注重平时做题的时效性，不要“平时不烧香，临急抱佛脚”。

最后，作为高三班主任，更重要的是对班上的每一位学生充满爱心，这样才能掌握并调整学生情绪，让所有人都能够在面对高考中不断成长和成熟。