用爱的教育架构一片晴空

“师者，人之模范”。这句两千年前的古训，至今仍有其强大的生命力。“学高为师，德正为范”，为人之师，当率先垂范；栽培桃李，须辛勤耕耘。

冰心说过：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花。”.“每个人都需要爱”这是我的老师当年教给我的一句话，而多年以后，当我自己站在讲台上的时候，在细细地品味中，我发现这句话还有另一半，那就是：爱会使不值变值得。我试图以平等的尊重和真诚的爱心去打开每个学生的心门，因为我知道，每一扇门的后面，都是一个不可估量的宇宙，每一个门的开启，都是一个无法预测的未来。

当我第一次站在三尺讲台上，成为一名教师的时候，我发现教育是一个广阔的世界；而当我成为一名班主任站在五十个学生面前的时候，我才发现教育是一个应该用爱构建的浩瀚的世界。

记得在新生入学两个月的考试之后，在一次检查周记的时候，我发现了这样一篇文章：

天堂

学习的紧张气氛中透着让人窒息的味道。数学题排山倒海般压倒过来，我实在无法想象：如果接二连三地都是不会的题上哪去找越挫越勇的力量。心中在做着是否继续写作业的激烈辩论，脑海中忽然想起还有更多的作业还没有完成。生活在这个大时代的儿女，不仅身体要抗过早出夜归睡眠不足的煎熬，身心更要蒙受考试与谈话的反复折磨，不知道毕业时还有多少人能拥有强迫的体质和充沛的斗志。每当老师拿着卷走进来，我便充分的感觉到心脏的脆弱，仿佛《午夜凶铃》给我的感觉也不过如此！谁说大陆没有恐怖片?只是他们没有抓住素材。某些老师绝对比化妆的幽灵更会挖掘我们内心的恐惧，所以当她来时，耳边会响起仿佛见鬼般的小声哀鸣，甚至有人连眼都不敢抬。（当然不是你）。接下来就是被砍过的无数刀的试卷，鲜红的笔迹仿佛已面目全非的尸体上的伤痕，不堪入目。而我们却还要在这尸体上反复添加新的鲜红的血印，然后再反复的分解。就这样，一张卷纸被我们赋予生命，被老师夺去生命，再给我们解剖分析，最后给家长审核，我仿佛已经看到自己的生命之火在风中摇曳。

如果真有天堂，我想它应该换一个定义！

天堂是没有考试，没有家长会的学校！

看了这篇文章之后我的心里一阵莫名的担心，于是，我立刻找到了这名学生，从语文入手，问了他现在的学习状态，进而谈到了现在的各科的学习状态。原来，他在入学后一直有很大的学习压力，越想不去想就越想，在一条死胡同里出不来，导致，一直以来心里状况不是很好。当我找到了症结所在，我就以一个很轻松话题来谈学习，侧面告诉他如何调节，如何面对。这样，我们的谈话在开心的笑声中结束，他后来告诉我，他的郁闷的心情在我们的谈话后一扫而光了。

“春风化雨，润物无声”，对学生自尊的呵护，给学生于尊重，让学生真正的从心灵深处感化和触动，这才是教育对爱的诠释。设想,如果只是一味的斥责和讥讽,又怎么能换来”浪子回头”的觉醒呢?

随着孩子们对高中生活的适应，都开始融入到高中生活中，而一些孩子的初中的“遗留问题”也暴露出来了。我发现我们班级有两个同学有几次上课预铃都打了，应该准备的课上用的书还没有准备好，还在津津有味的谈论着什么，一直到科任老师进了班级说上课才结束，我决定与他们进行一次亲密谈话。

当我了解到他们在谈论奥运会的赛事热点的时候，我想到了一个办法。我找了一个休息得时间，把他们找来，和他们谈奥运的故事，谈体育的人物，从贝利聊到贝克汉姆，从马拉多纳聊到罗纳尔多。他们惊奇地看着我说：老师，您比我们知道得多，我们真服您。我说：你们要真服我，可得把上课前谈论奥运的毛病给改了，想聊奥运和体育，下课找我去。果真，这两位同学因此改掉了这个习惯。

作为班主任，不但要爱学生的可爱之处，更要“偏爱”学生的某些缺陷、弱点和过失，让后进生懂得去爱自己、爱别人。学生违反纪律一定要受到纪律处分，这一点可以说是天经地义，所谓国有国法、校有校纪、班有班规，无规矩不成方圆。但是怎么样才能使受到处分的学生心悦诚服的接受处罚而不至于产生消极的抵触情绪呢？学生违反纪律本身就是一件不好的事情，怎样才能把这些不好的事情巧妙的转变为好事。魏书生老师在班上大力推行这样一种处罚方式：对违反纪律情节比较轻的学生，罚他上讲台唱一首好听的歌或者讲一个动听的故事，对于违反纪律情节比较严重的学生罚他们写一份200字左右的违纪心理日记，描述他当时的违纪心理，请大家注意写的是心理日记不是保证书更加不是检讨书。

没有爱的教育是不会成功的。也是不可想象的，也极难在学生心灵深处激起感情的浪花。教育应该充满爱，教师应该将爱倾注给学生，用爱感染学生，教他们懂得怎样去爱同学、爱集体、爱父母、爱祖国。班主任的爱应体现于对每个学生的爱。学生应能从班主任的言语、动作和目光中感受到爱的温暖。作为回报，他们也会在日常生活中表现出理解、合作的精神。必须看到，爱他人的感情，是人类所仅有的高级感情之一，是组成人格教育的主要内容。当然，班主任这种热爱学生的情感，既是一个自我修养、自我完善的过程，也是每个教师都应当追求的目标。

只有火才能点燃火，只有心才能塑造心。把批评转化为亲和的魅力之帆，才能使学生在人生的航程里不断地调正方向，让学生在阳光灿烂的日子里成长。

用爱的教育架构一片晴空！