小组建设在班级管理中的作用

丁建勇

班级管理工作千头万绪，作为班主任需要协调方方面面，最为突出和重要的工作就是如何行之有效的管理好学生团体。老班主任都有他们很独到的方式方法，在这里我想谈一下个人在班级管理中一点感觉还不错的做法：

班级小组建设：

小组设置及职责：

1、每次组建新班级我一般都将学生划分成7-8个小组，每组7名同学，设组长一名。

2、该小组既是学生学习小组，同时还是学生管理小组、卫生小组、活动小组、换位小组、班会小组、作业小组等。

3、采用组长负责制，组长受班主任直接领导，接受班主任考核。组员由组长直接负责，接受班主任抽查考核，组员的具体分工有组长决定。

4、组长在小组组建以后，通过一段时间的了解，以文字的方式介绍每一名组员的个人情况。后期每一次班级活动、考试之后，总结本组学生的情况，并测算成绩，便于班主任进行小组测评，同时结合本小组成员近期表现，给出学生评语。通过讨论的方式将本小组近期的表现总结成文字，并找出下一步的小组的发展方向以及具体的个人目标。

5、定期由班主任牵头举行小组挑战赛，并对取得第一名的小组给予物质奖励。

设置小组的好处：

1、全员参与，让学生找到归属感：

通过划分小组，让每一名学生都能够快速的找准位置，产生归属感。所有的活动全班全员参与， 避免学生推诿、逃避。

2、竞争机制，激发学生内在潜能：

将班级所有活动以小组为单位引入竞争机制，让学生产生“组荣我荣、组兴我行”的意识，让小组的成员在做任何事情的时候都以小组的荣誉为最高荣誉，为小组的建设发展贡献力量，出谋划策。

3、奖励机制，激发学生参与兴趣：

每学期都会将各个小组一学期以来的所有表现汇总、打分，评出最优小组，并给予一定的物质奖励，东西不多，效果很好。

4、小组发展促班级发展，班级发展推小组进步。

经过几届学生的运行，我个人感觉效果非常的好。一方面，学生的主人翁意识得到充分调动，另一方面，学生在学习生活方面的问题大大减少，班级凝聚力显著增强。在不知不觉中班级的发展取得很大的进步。学生得到了充分的锻炼，班主任也能够从繁重的班级管理中解脱出来，更好的为班集体的发展出谋划策。

以上是我个人的一些做法，不当之处欢迎斧正。