初中历史教学中学生自主学习能力的培养初探

　摘 要：新课改背景下，对初中历史教学提出了更新的要求，在传授学生知识的同时，还应充分突出学生的主体性，重视对学生自主学习能力的培养。与传统教学理念不同，自主学习是一种新的学习方式，也是对学生进行素质教育的重要体现。历史学科是初中基础教育中较为重要的学科，在历史教学过程中，培养学生自主学习的能力，对提升教学质量以及培养学生综合素质起到了重要的作用。 
　　关键词：初中历史教学；学生；自主学习能力；培养 
　　自主学习主要是指学生在学习过程中能够具备积极主动的学习态度，并且能够运用已学的知识对学习进行探究、分析以及思考。初中阶段正是学生由依赖转向独立的阶段，此阶段内的学生具备较强的可塑性。同时，初中阶段也是学生自主能力形成的重要阶段。但自主学习能力的形成需要长时间的积累，在此过程中，学校的教育以及教师的引导尤为重要。 
　　一、培养自主学习的意识 
　　1.充分激发学生的学习兴趣 
　　相关研究表明，学生自身的学习兴趣对自主学习能力有着较大的影响。为此，教师在历史教学过程中应努力提升自身的教学能力，并积极创建和谐良好的教学情境以及教学氛围，以此充分激发初中学生对历史的学习兴趣。例如，在课堂教学中，教师可以适当引入与历史课本内容相关的故事，充分吸引学生的学习注意力，促使其能够全身心地投入到历史学习中。历史学科的内容博大精深，因此，在教学过程中，教师应做好充分的课前准备，并且采用积极有效的教学方式以及教学手段，充分挖掘出能够激发学生主动学习的兴趣点。 
　　2.教师应积极构建良好的师生情谊，以此增强初中学生的自主学习意识 
　　传统的课堂中，教学中心通常为教师而非学生，教师不仅是课堂的主宰者，也是知识的掌握者。在历史课堂中，教师与学生之间缺乏必要的互动，并且教师对学生的关注也仅限于学习成果，如此一来，师生之间的关系逐渐僵化，甚至出现学生畏惧教师的现象。枯燥乏味的历史教学课堂不仅降低了教学效率，还对学生的思维发展造成了一定的约束。因此，教师在教学过程中，应积极创建良好的师生情谊，尊重并爱护学生，努力拉近师生之间的距离，并积极鼓励学生进行自主学习。 
　　二、培养探索学习的方式 
　　通过自主学习充分掌握课本知识，是学生自主学习能力的主要体现，也是学生学习能力的重要保障。学生对知识的掌握方式以及技巧决定了其学习的质量以及效率。历史学科的内容具备一定的复杂性，其需要学生具备大量的背诵记忆以及掌握良好的背诵技巧。并且在学习过程中需找到适合自身的学习方式。例如，以下几种方式：（1）插图记忆法；（2）年表复习法；（3）专题讲解法；（4）记忆化简法；（5）比较复习法；（6）运用联想规律。以上学习方式均能帮助学生熟练掌握历史知识。另外，针对历史事件，首先应明确该事件的六项要素：（1）时间；（2）地点；（3）人物；（4）起因；（5）经过；（6）结果。也可以将所有时间进行简单的记录，有助于记忆力的加深。由于历史知识均是相互关联的，在学到某章节时，学生应先将之前的知识与当下学习的知识进行结合，理清相互之间的内在关联。良好的学习方式是在对教材知识进行深入的研究以及探索后才形成的。初中历史学科的教学中包含大量的文字以及图画等，需要学生对其进行仔细的阅读，才能充分了解其中的隐性知识。而这部分的知识学习应由学生自主完成。 
　　三、培养学生的独立性 
　　在初中历史教学中，学生的知识来源主要有三个方面：第一是教材资料；第二是教学辅导书；第三是教师的授课内容。虽然其中的内容都具备一定的科学性以及合理性，但学生在学习过程中不能仅依靠以上几方面，还需进行自主独立的思考，因此，教师在教学过程中应积极鼓励学生对学习内容进行独立思考，并且善于对知识的来源提出自己的疑问，充分发挥自身的创新力以及想象力，积极表达自己对历史事件的观点以及看法等，并提出自己的假设以及推理。教师为学生提供平等以及和谐的学习氛围，能够有效引导初中学生在学习过程中保持自信的学习状态。而在学生发表自身观点的过程中，教师不能随意打断学生发言以及盲目批评学生，应给予学生适当的肯定以及鼓励，为学生提供独立思考以及自主探索的空间，帮助学生更加积极主动地投入到历史学习中。 
　　总而言之，在初中历史教学中，学生自主能力的培养是一项极为重要的工作，为此，教师应充分突出学生的主体地位，有效激发学生的学习兴趣，为学生提供独立思考以及探索学习的平台，并积极引导学生找到适合自身的学习方式，除此之外，还应对学生进行科学的评价，促使初中学生能够在轻松愉悦的氛围中学习历史知识。如此一来，不仅能充分调动学生的学习积极性，还能有效增强学生的自信，促使学生积极主动地参与历史学习，进而全面提升初中历史教学的教学质量。 
　　参考文献： 
　　[1]陈素华.初中历史教学中学生自主学习能力的培养初探[J].新课程，2010（9）：123-124. 
　　[2]沐春美.论初中历史教学中学生自主学习能力的培养[J].读与写（教育教学刊），2013（10）：128. 
　　[3]连家平.浅谈初中历史教学中学生自主学习能力的培养[J].中国校外教育，2013（28）：93.