中学地理教学中地图的应用探讨

【摘要】 地图是中学地理教学中必不可少的一部分，如何将地图的作用发挥到淋漓尽致，是每一个地理教师需要面对和思考解决的问题。地图在地理教学中可以有效拓展课堂内容，激发学生学习兴趣，切实提高地理教学效率。本文就地图在中学地理教学中的应用实践进行探讨。 
　　【关键词】 中学地理 地图应用 教学思考 
　　【中图分类号】 G633.55 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2014）01-057-01 
　　中学地理教学借助地图，可以直观形象地反映出大量地理知识，强化地理教学效果。因此，灵活应用地图，是提高中学地理教学质量的有效途径。笔者结合教学中地理的应用问题进行探讨。 
　　1. 地图在地理教学中的作用 
　　1.1有助于课堂内容的有效拓展 
　　用地图教学，不仅与中学生认知规律相符合，而且可以有效地激活学生思维。地图的灵活应用，能够创新课堂教学模式，可以深化教材，有效地拓宽知识，从而达到增强教学效果的根本目的。 
　　1.2有利于学生学习兴趣的激发 
　　通过地图的有效应用，能够增强学生的感知，让学生在感性认识的基础上获得理性的认识。地图的有效使用，能够比较直观地将地图信息显示出来，同时，能够渲染课堂，有效地激发学生学习地理的兴趣。 
　　1.3有利于提高学生应用地理知识解决问题的能力 
　　地图上的内容丰富，涉及多方面的知识，其中既有自然科学方面的，也有社会科学方面的。故此，利用地图进行地理教学能够培养学生阅读地图和查找所需信息的能力，还能够提高学生绘制地图和运用地图等地理知识与手段解决实际问题的能力。 
　　2. 教学地图分类 
　　在地理教学中，所用地图主要可以分为四种：一是教学挂图。这是一种专门服务于地理课堂教学的地理挂图，主要可以为方便教师进行地理课程的讲解，便于学生阅读地图和解题问题时使用。主要有纸质教学挂图、大屏幕图、地球仪等。二是地图册。这是专门让学生进行学习、练习和复习时所使用的。根据教学要求，主要由普通地图、专题地图、素描图及图表等组成。三是地理板图。在地理教学中，教师用粉笔在黑板上快速地画出简略地图，从而有效地服务于课堂教学。四是插图、填充图。在地理教科书中，有一些图表、剖面图、素描图及底图，这些都是教材的重要部分。图文并茂的方式，能够增强插图与教学内容的密切配合，从而促使学生更加有效地学习。填充图是为了填绘地理事物的底图，同时，可以供学生作为地理练习和复习所用。 
　　3. 教学地图应用的有效策略 
　　笔者结合四种教学地图的用途，结合中学地理教学的实际， 总结出以下几种策略。 
　　3.1教学挂图的使用策略 
　　首先，必须确保教学挂图的正确选择。在进行教学挂图的选择时，必须按照保证全班学生都能够看清楚的原则，确保大小适宜。在地图上，要突出重点内容，紧紧围绕教材，清晰地标出符号，确保颜色的鲜明性。其次，讲究悬挂技巧。在一般情况下，课堂上悬挂的挂图应该控制在三张以内。如果确实需要使用两幅地图，要考虑是采用并列悬挂还是重叠悬挂。如果根据教学内容顺序而出现，则可以选择重叠悬挂的方式。如果需要同时展示两幅图，让学生进行对比观察、分析，则要采用并悬挂的方式。最后，要确保教学挂图应用方法的正确性。为了不挡住学生观察教学挂图的视线，教师应该站在挂图的两旁。在指图时，要根据教学目的和教学进度来指图，确保指的内容与讲的内容相互一致。在进行指图时，要根据地理事物的分布及运动规律进行，将点、线、面有效地区分开来。譬如，在指出一条河流时，应该按照从上游到下游的方向进行指图。 
　　3.2地图册的使用策略 
　　地图册是按照教材进行同步配套编制的，故此，在使用地理图册时，应该注意以下两个方面的问题：一是在进行课堂教学时，要确保教材与地图册的结合，充分借助地图图册的使用来帮助学生理解教材，从而增强教学内容的生动性。二是在对学生进行作业指导过程中，应该引导学生科学合理地应用地理图册。譬如利用地图册，可以更加容易地完成填图作业，从而帮助学生更好地理解知识，提高学生使用地图的能力能够更好地帮助学生理解知识和提高使用地理图册的能力。 
　　3.3地理板图的使用策略 
　　从教学实际来看，因为教学挂图和地理插图等比较繁杂，没有突出重点，学生阅读起来比较困难。采用地理板图教学的方式，通过边讲边画图的方式，可以有效地服务教学，便于学生抓住重点，更加有效地学习和掌握地理知识。在进行地理板图绘制的过程中，要用简单的笔墨快速准确地勾勒出地理板图。在使用地理板图的过程中，要坚持“神似”的原则，做好图廓设计，将最为重要的地方保留下来，将无关的内容坚决删除。 
　　3.4教科书插图和填充图的使用策略 
　　使用插图必须与课本内容联系起来，指导学生结合教材阅读插图。在应用填充图时，要指导学生准确地找到参照物，这是做好填图的关键。教师应该指导学生科学合理地应用填充图，让学生在完成填充图的过程中学习和巩固地理知识，提高地理素养。 
　　4. 结语 
　　综上所述，在中学地理教学中，要充分认识到地图的重要作用，切实做好教学挂图、地图册、地理板图和教科书插图、填充图的灵活应用，只有充分发挥地理图册的积极作用，让学生借助地理图册更好地进行地理学习，这样才能够更好地为中学地理教学服务，从而不断提高中学地理教学质量。 
　　[ 参 考 文 献 ] 
　　[1] 王小丽.中学生地图素养培养探析[D]. 南京师范大学，2007. 
　　[2] 杨士军，张翠蓉.地理读图分析三法[J].中学地理教学参考， 2002（Z1）. 
　　[3] 吴建新.提高学生地图能力 构建地理认知新模式[J].上海教育科研， 2009（04）.