论环保意识在地理教学中的渗透

【摘要】 近年来，随着环境问题的恶化，人们呼唤绿色生活，提倡环保的呼声越来越高。作为一名地理老师，笔者深刻的认识到了在教育学生，培养学生环保意识方面我们所做的还远远不够。而地理学科在提倡环保教育，培养学生环保意识方面有着得天独厚的优势。怎样在地理教学中渗透环保教育，让学生在学习生活中自觉践行环保，笔者说了一些看法。 
　　【关键词】 地理教学 环保教育 渗透 
　　【中图分类号】 G633.55 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2016）02-006-010 
　　近年来，气候变暖，臭氧层破坏，生物多样性减少，森林面积减少，酸雨蔓延，大气污染，土地荒漠化严重，水体污染，固体废弃物污染，海洋污染等被列为全球化的环境问题。而环境问题在我国主要表现为大气污染、水污染，尤其是今年很多城市雾霾久久不散，对人们的身体和出行造成了极大的不便。于是我们高举着环保的大旗，呼吁人们爱护环境，从我做起。在大的方面，国务院高度重视大数据在推进生态文明建设中的地位和作用，对生态环境大数据的建设和应用提出明确要求。十八届五中全会会议提出：加大环境治理力度，以提高环境质量为核心，实行最严格的环境保护制度，深入实施大气、水、土壤污染防治行动计划，实行省以下环保机构监测监察执法垂直管理制度。于是环保数据显示我们的环保不断取得新的进步。可是，我所看到的真实现象是学生们在校洗手不关水龙头，出门就习惯性使用一次性餐具，随地吐痰，随手乱丢垃圾，毫无节制的用电现象等比比皆是…… 
　　由此可见，环保不能只喊口号，不能只是说说而已，环保意识还没有真正的深入人心。所以作为一名地理老师，我深刻的认识到了在教育学生，培养学生环保意识方面我们所做的还远远不够。而地理学科在提倡环保教育，培养学生环保意识方面有着得天独厚的优势。因此，我倡导要初中地理课堂中渗透环保教育，让环保观念渗透学生的生活中，体现在生活的每一个细节里。 
　　一、关于环境保护必要性的阐述 
　　要首先让学生明确我国目前环境保护的必要性，就必须让学生了解我国的环境现状。从大的方面来说，我国的资源现状就是自然资源总量达，种类多，但人均占有量少，开发难度大。我国的资源开发不尽合理，损失浪费严重。我国的环境问题主要表现在：污染物排放总量大，工业污染严重，水污染、土壤污染等导致农作物产量减少，有害物质残留导致变异；水土流失和荒漠化不断加剧，水资源短缺，能源匮乏等。环境形势严峻，不容乐观。从小的方面来说，学校学生在校园环保，节约用水，节约用纸，废物循环再利用方面做的事情太少，缺乏环保意识。 
　　二、地理教学中渗透环保的方式 
　　在学生明确环保面临的诸多问题以后，引导学生要想办法解决问题。人类只有一个地球，我们只有一个家园，要做好环境保护是我们每一个人义不容辞的责任。环境保护应该从我做起，从点滴小事做起。具体的做法可参考以下内容： 
　　1.组织问卷调查 
　　可以在课下组织问卷调查的方法了解学生目前掌握的环境问题的程度，以及生活中存在的浪费现象和环保节约措施。 
　　然后归类总结，把所得到的结论公诸于众。让学生们意识到环境问题与自己息息相关，每个人都是环境保护的执行者。这样把环保的责任分给每一个人，可以强化环保意识，让环保观念深入人心。 
　　2.组织环保地理知识问答 
　　地理课上所讲到的环保问题大而范围广，学生很难把环保问题同自己的生活相联系，而生活中很多细节都没有做好。如果教师能够利用地理课上组织地理环保知识问答，让学生积极参与，认识到自己的节约水资源等行为能够对环保做出贡献，学生们也会很乐于参与的。 
　　3.开展主题班会 
　　在地理课堂上我们讲解环保的内容和环保的措施，课余时间可以让学生参观附近的污水处理厂，实地考察当地的环境污染状况，然后就当地情况做一次主题班会的研究报告，让学生之间进行交流，然后教师总结评价。这对环保来说也是一个很好的宣传方式，只有学生们亲眼目睹了我们的生存环境面临着严峻的考验，他们才会更加深刻的认识到环保的重要性。 
　　4.地理教师环保专题讲座 
　　中学生还没有进入社会，他们思想单纯，所想所做皆是以身边的人为模范，以教师和父母等为楷模。作为教师，要想在地理课中渗透环保教育，首先自己就要具备一定的环保能力，还要了解环保的相关知识，这样在地理课上就能够根据课堂内容实施延伸，穿插一些环保的细节。比如讲到我国的淡水资源短缺的相关内容时，可以展示一些相关的数据和新闻内容作为佐证，让学生意识到缺水的严重后果，预测淡水资源危机可能是人类以后面临的最大的生存危机。借此来强化学生节约用水，保护水资源的意识。教师还可以在环保专题讲座中分类列举我们生活中具体的做法，比如水资源的重复循环利用，比如尽量不浪费纸张，不使用一次性筷子，尽量使用绿色产品等，强化学生的环保知识。 
　　5.组织环保志愿者活动 
　　学生活动的范围有限，但是如果教师能够组织学生参加环保志愿者活动，在校内办一期地理环保知识的宣传黑板报，自己制作环保手抄报、环保小论文进行宣传，还可以废物再利用，把废弃的矿泉水瓶等制作成精美的花盆，回收废电池等等环保活动。这些活动只要学生肯参与，都能够在很大程度上促进学生对环保知识的了解，都会在他们的心中种下环保的种子。学生只有肯参与实践，才能真正意识到环保所带来的满满的正能量，而这些活动也将会带动更多的人参与到环保活动中来。 
　　结语 
　　环境保护是一个大课题，需要所有的人齐心参与才能取得成效。环保也不是一时半会儿就能够取得进步的，是一个长期的过程，需要一代人或者几代人的努力，才能推动环保事业逐渐深入人心。中学生是祖国的未来，环保事业的传承和发展都需要他们能从小培养环保意识，从身边的小事做起。环保无极限，在地理课堂上渗透环保教育更是任重而道远。