初中班主任管理工作中的教育艺术分析

【摘要】 班主任在班级中有着引导和管理的作用，要求对学生进行全面的负责，保证管理到位，因此，作为初中班主任应该有一定教育管理艺术，基于此，本文论述了班主任管理如何做好班级管理。 
　　【关键词】 初中班主任 管理 教育艺术 
　　【中图分类号】 G635.1 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2017）05-187-01 
　　0 
　　引言 
　　在现代教育体系中，班主任是重要一环，班主任管理职能的行使，直接关系到教学质量的高低和学生素质的养成。在初中教学阶段，由于学生刚刚进入青春期，相对比较叛逆，因此给班主任管理带来了一定的难度。另外，随着社会经济的快速发展，学生个性愈发突出，也出现了越来越多的个性化需求。在开展班级管理的过程当中，初中班主任面临的形势和状况也更加复杂。 
　　1.班主任工作的重要性 
　　中小学教育是高等教育的基础，也是高等教育能否取得一定效果的关键，随着经济的发展和人民生活水平的提高，我国在教育上投入的经费也在不断地加大，极大地促进了教育的发展。但是，由于时代的发展，许多新的技术也在不断冲击着传统教育。如学生面临的中小学负担较重带来的压力问题，还包括互联网对学生的诱惑问题，使得抵制力和自控力弱的学生易于迷失。同时问题不光集中于学生，在老师的管理上也是有疏忽的，因此如何发现这些问题，并且针对这些问题做出深入的探究并提出符合实际的解决办法，才是促进教育长期稳固发展的重要手段。 
　　2.初中班主任的管理艺术 
　　2.1以学生的成长为教育核心 
　　班主任在管理班级的过程中，应当以学生为本，为学生的健康成长保驾护航。应当让民主管理成为班级管理的基础，让学生制定制度，使学生成为班级的主人，让学生自觉热爱班集体。同时，班主任还应当关爱学生，充分理解和尊重学生。作为班主任，在班级管理时，既讲制度，但又要灵活变通。例如有一次晚自习期间，我在班上进行了一次数学测验，因为接近放学的时间，收卷子时，学生较为兴奋，有些学生在交流答案，有些学生在交流考试感受，还有些学生在兴奋的状态下手舞足蹈。我静静地观察学生几分钟后，对学生说：“我知道同学们都有表演的天赋，有机会咱们组织一次班会，让你们充分展示一下自己的天赋。但是任何的演出都是有时间限制的，所以请你们注意一下自己的行为。”教室顿时安静下来。管理是为了更好的教育，班规则是为了帮助学生养成良好的行为习惯。 
　　2.2树立正确的班级管理理念 
　　在传统的班级管理模式下，都是以教师为中心，班主任作为班级的主导，在班级管理过程当中发挥着核心作用，所有事务的决定却都集中在班主任手中，在班级管理过程当中，很容易形成“一言堂”，班主任很少听取学生的意见，也很少考虑学生的个性化需求。要提升初中班主任管理的艺术性，要转变思维，将以教师为主导的理念，转变为以学生为主导，开展班级管理工作，要时刻以学生为中心，构建和谐的师生关系。在班级事務决策和执行的过程当中，充分听取学生意见，形成学生参与的民主决策机制，更多考虑学生的需求和特点，尊重学生意愿，积极主动与学生交朋友，通过互动式的管理方式，提升初中班级管理水平。在初中，由于学生条件普遍较差，而自尊心又较强，在班级管理的过程中，更要强调管理的艺术性，提升管理的人文性和关照性，让学生在教师的日常管理中，感受到教育的温暖。 
　　2.3提高自身认识和管理水平 
　　班主任要想更好地管理班级，首先需要从自身寻找突破口，不仅要提高自身的专业水平，同时也要提高思想道德素质，既能做到晓之以情、还能做到动之以理。因为现在的时代是知识爆炸的时代，随之带来的是学生好奇心驱使下的各种复杂的问题。因此，班主任要想及时地解决他们的疑问，则必须不断学习知识。同时，学生的基础有好有坏，但是不能因此而放弃基础较差的学生，因此班主任还必须具有博爱的情怀，及时地控制住自己，并且在学生犯错时找到合适的教育措施，不能将情绪带给学生或者课堂的教学中去。 
　　3.结语 
　　随着教育改革的不断深入，新课程标准的逐步实施，对班主任工作提出了新挑战。面对思维敏捷、视野开阔的青少年，如何作好班主任工作，这是摆在学校和班主任面前的首要任务。班主任工作开展得好与坏、实效性的强与弱直接关系到班风、学风的养成，关系到学生正确的人生观、价值观和健全人格、品德的形成。要想胜任新课改下班主任工作，就需要班主任逐渐地向专业化发展，不断地学习提高班主任工作艺术，努力发挥自己的教育智慧，创造性地劳动。班主任工作必须由“经验型”向“专业化”转变，从以前的管理者、检察员、侦察员等多种身份中转变过来，走艺术化教育的路子。因此，提高班主任工作的艺术性就成为时代所需。 
　　[ 参 考 文 献 ] 
　　[1]李秀英，李春南.沟通艺术在小学班主任管理工作中的应用研究[J].中国校外教育，2016，10：52. 
　　[2]李雪.小学班主任管理语言艺术探究[J].亚太教育，2016，16：198. 
　　[3]米九平.班主任柔性管理艺术探究[A].《现代教育教学探索》组委会.2016年4月现代教育教学探索学术交流会论文集[C].《现代教育教学探索》组委会，2016：2.