如何激发初中学生的思想政治课的学习兴趣

　【摘要】 提高學生的学习兴趣，是推进课堂教学发展的关键步骤。初中思想政治课相较于小学的思想品德课，有了很大的发展，政治成分的增加，导致理论知识的内容也相应的提高了，然而对于学生而言，过多的理论知识不仅会消化不足，更会产生枯燥之感。在初中思想政治教学中，需要为学生创设和谐的学习环境、引入生活、时政等内容、寻找到问题切入点激发学生思考等，全面提高学生学习兴趣。 
　　【关键词】 初中 思想政治 学习兴趣 
　　【中图分类号】 G633.2 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2017）07-087-01 
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　　前言 
　　在初中阶段教学中，关注到学生兴趣的培养，能够全面提高教学效率，推进课程的发展，适应初中阶段学生的学习特点。在当前初中政治学习中，学生出现了需诶写效率低下的问题，而且也容易受到外界复杂的信息环境的影响。在这样的背景下，只有全面提高学生的学习兴趣，才能切实的实现教学的突破与完善，推进教学工作的展开与发展。本文即针对激发学生的思想政治学习兴趣入手展开策略思考。 
　　一、为学生创建和谐、有趣的思想政治课学习环境 
　　在当前初中思想政治课教学中，教师需要有意识的为学生创设和谐、有趣的思想政治课学习环境，为教学工作的展开奠定良好的基础。在当前教学发展中，要严格遵循新课标精神展开教学工作，以学生为课堂学习的中心，尊重学生的主体地位，全面推进教学的发展。在初中历史教学中，尊重学生的主体地位，需要关注到学生的本身。教师要与学生发生交流，实现师生的良性互动，全面推进教学的发展及完善。在当前初中政治教学中，教师要为学生创设良好的学习环境，既包括师生和谐、民主的人文环境，也包括与课程相适应的有趣的学习环境。尤其是政治学科中的人文环境的关注，因为作为教师，要关注到所学知识的发展及完善，为学生提供良好的互动关系，实现教学的突破发展。 
　　二、以娴熟的教学技巧吸引学生关注到思想政治课堂 
　　在教学中，能够提高学生学习兴趣的方法不仅在于完善所学知识，更在于推进教学的发展，为所学知识的展示做出探究。尤其是初中思想政治教学，关系到学生对世界人知的态度的学科，换言之，思想政治课程不仅是影响到一时的学习结果，更是能够影响到学生未来的发展，帮助学生养成良好的学习习惯。而此时，如果教师能够以娴熟的教学方法、个人的人格魅力吸引学生，就能成为学生信任依赖的对象，并且能以身作则，成为学生成长的偶像，这也是作为一名教师需要具备的能力。在教学中，教师提高自身素养，提高娴熟的教学技巧，主要包括以下几个方面：良好的语言表达能力，增强自身语言的感染力，以丰富的语言将教学内容讲解出来，增加讲解的魅力，并且感染学生；提高教学的感知力，实现教学工作的突破发展。掌握适当的教学技巧、交流技巧，能够在课堂中轻松、自由的与学生发生交流，实现互动。对知识的梳理与掌控能力，能够全面掌控课堂，实现教学的突破与发展，完成教学任务。 
　　三、将生活事例带入到课堂中 
　　在当前初中政治教学中，教师要善于将生活的事例带入到课堂教学中，丰富课堂教学内容。思想政治学科一直被视为理论性很强的学科，其实除了理论性之外，思想政治教学中还有较为突出的现实性。思想政治所讲的是生活中个人品德的建设与发展，也将降国家现行的大政方针政策等讲解给学生，总之都是与学生息息相关的。在讲解“青春期的烦恼”时，教师可以让学生将自己的烦恼匿名写出来，让同学们一起上了解决；在讲解“情绪调节”的时候，教师可以将调节情绪的方式方法讲解给学生，并且从学生的角度设身处地的进行分析。将生活实例带入课堂，能够使学生感受到政治学习与生活的息息相关性，吸引学生关注到课堂本身、关注到政治。这样的教学方式，也能逐渐拉近师生关系，教师的教学工作都以学生为基础展开教学，能够逐渐使学生对教师产生信任，进而乐于投入到政治学科中。 
　　四、充分利用社会热点、时政新闻 
　　随着信息时代的到来，社会热点问题以大家意想不到的方式快速传递着，无论是学生还是处于社会生活中的我们，都能快速听到关于时政的消息，之后更有一些人能够根据自己的理解进行加工与传播。因此，这些消息往往是良莠不齐、真假难辨的，传到学生的耳中，更可能会对分辨能力弱的学生造成困扰。在当前小学数学教学中，教师需要有充分利用这些时政热点及学生的八卦心理，借助于热点吸引学生对课堂的关注，满足学生八卦心理之外推挤教学的进一步发展。 
　　五、为学生提供发表意见的空间 
　　思想政治课本身就要关注到学生的思想的成长，基于此，教师需要有意识的提高学生的学习效率，为学生提供发表意见的空间。在当前初中思想政治教学中，面临的一个比较尴尬的情况就是网络信息的发展及其对学生的影响。当今时代是一个多媒体高速发展的时代，信息传播快、影响面广。当今时代也是个自媒体时代，任何人的思想观点都会代表一种声音自由的传递出来，此时思想政治教学不能拘泥于教师讲解、学生被动的接受，而是要实现师生的交流，只有了解了学生的想法才能有针对性的教学。而同样的，学生的观点能够充分表达，就意味着学生被关注，符合中学生心理，促使学生参与到课堂中。 
　　在当前初中思想政治课教学中，教师需要有意识的提高教学效率，为学生的成长奠定基础，全面推进教学的发展，吸引学生关注到课堂。学生的学习兴趣的培养，是综合作用的结果，不能单纯地依赖于某一方面的发展，而是要更多的关注到学生本身。 
　　[ 参 考 文 献 ] 
　　[1]齐宝平.初中政治新课改过程中教学方法初探[J].成才之路，2009，19（10）：58-59. 
　　[2]戴惠芬.刍议初中政治自学能力的培养[J].无锡教育学院学报，1998，21（1）：37-38.
　　[3]王涛.怎样激发初中学生的思想政治课的学习兴趣[J].教育教学论坛，2013，51（9）：184-185.