班主任工作艺术之我见

班主任工作由一个个平淡而真实的日夜组成，而班主任工作中爱的付出、与学生心的交流，是一首师生共同谱写的美丽乐章、一份真挚的师生情怀，它使我真切感受到了来自学生的一颗颗赤诚的心，也使我收获到了我在班主任工作中运用的“四多四戒”在工作艺术结出的美丽硕果。 
　　中学生正处在长身体、长知识的阶段，思想还不稳定，心理还不成熟，他们的成长需要关心爱抚，需要宽容理解，需要表扬鼓励，需要不断引导。马斯洛的“需要层级理论”也启示我们：教师必须关心学生的基本需要是否得到了满足，因为这是学生形成较高成就动机的前提条件。教师如果能让学生的需要得到满足，就能促使他们发挥主观能动性，培养学生的自我控制能力，学会自我管理并增强自信心。 
　　班级是学校教育管理的基层单位，是学生健康成长的摇篮。班主任是班级的组织者、建设者和领导者，对贯彻执行党的教育方针、培养学生综合素质、促进学生的全面发展起着至关重要的作用。本人在长期的班主任工作实践中深深体会到，要做好班级工作，应做到“四多四戒”：多关心爱抚，戒冷漠指责；多表扬鼓励，戒奚落批评；多宽容理解，戒责备埋怨；多冷静耐心，戒偏激急躁。 
　　一、多关心爱抚，戒冷漠指责 
　　爱，是班主任工作的核心。著名教育家丁有宽说过：“没有爱便没有教育。”师爱施于优秀生，是锦上添花；师爱施于后进生，则是“雪中送炭”、暖人心扉、催人奋进。对后进生更要多一份关心爱抚，少一点冷漠指责。其实，后进生和犯了错误的学生，心理上都处于脆弱状态，更需要老师的关怀、尊重和爱抚，这是治疗心灵创伤的良药，是打开学生心扉的钥匙，是沟通老师和学生情感的桥梁。班主任用真诚的心爱抚他们受伤的心灵，使他们重新燃起信心的火焰。我班的邹乐天同学曾经是一个纪律性比较差的学生。有一天值日生来告诉我，古灵宗同学昨天下午没有扫地，导致值日评分被学校扣分，联想自进入本班以来几乎不好的事儿就有他的份，我便气不打一处来，想狠狠地批评他一顿，便派人把他叫到办公室，劈头就问他为什么没扫地。他没解释，只是不吭声，我不经意中发现他的手有点不自在，便拿起他的手来看，不料，他发出“啊”的一声，在我的反复询问下，他道出了事情的原委。原来，他的父母打架，他劝架时被他父亲扭脱腕了。这时我才明白，怪不得他没扫地。一种怜爱之情油然而生，我赶忙带他去看医生，上药酒并安慰他。在老师的关心呵护下，邹乐天改变了过去自暴自弃、破罐破摔的做法，逐渐往好的方面发展，对生活有了信心，同时还主动去听党课，写入党申请书。 
　　二、多表扬鼓励，戒奚落批评 
　　清朝教育家颜元说过：“教子十过，不如奖子一长。”同样，老师适当的表扬鼓励更能激起学生的积极性。所以，在学生有进步、有提高时，老师就应对学生多一些表扬、鼓励。其实每一位学生，即使是后进生，也有他的优点和长处，后进生的内心更有得到表扬、鼓励的愿望。只要班主任细心发现其闪光点，并且适当加以表扬、鼓励，就一定会收到良好的教育效果。“自信人生一百年，会当击水三千里。”学生古远均，组织纪律性不强，经常迟到、早退，作业不完成，成绩欠佳，但爱运动。校运会前，他生病了，但仍带病参赛，获得了1000米赛跑的第二名。我抓住他热爱班集体荣誉、顽强拼搏这个闪光点，在班上大力表扬他，号召大家学习他这种精神，并趁热打铁鼓励他继续发扬这种拼搏精神，争取在学习上取得进步。经过多次谈心教育，他的思想有了很大转变，学习也明显进步了。在学期结束时，被师生推选为学习和纪律“进步标兵”。 
　　三、多宽容理解，戒责备埋怨 
　　中学生还处于成长期，辨别是非能力、自我控制能力都不强，因此，难免会犯这样那样的错误。当学生做了错事时，如果处理不当，有的甚至会影响学生的一生。班主任对学生应多一点宽容、理解，少一点责备、埋怨。教育如春风化雨，润物无声。我班的何志雄同学平时英语考试成绩总在20分～30分之间，但有一次中考，却破天荒考了90多分。显然，这里面有鬼，很可能作弊，该怎么办？根据平时的经验，叫他来，说出我的怀疑，要他交代作弊的事实，是轻而易举的事情。但我转念一想，即使弄清事实真相，结果又怎么样呢？何不宽容他这一次，将这次“成绩”作为激发他的动力呢？于是，我在班上表扬他进步大，并多次鼓励他珍惜进步，继续努力。成绩定会不断上升。说也奇怪，此后，何志雄的成绩一次比一次提高了，在作业本上，他工整地写下了：“老师，谢谢您，谢谢您那次对我作弊事件的宽容，保护我的自尊心，也激起了我的自信心。”真庆幸当时采取了宽容、理解的态度。当然，宽容、理解并不等于放纵，老师对学生表示理解的同时，要委婉地指出其不当之处，使他悟出以后该怎么做，道路该怎么走，这样才能使学生健康成长。 
　　四、多冷静耐心，戒偏激急躁 
　　中学生的年龄特点决定了大多数学生会有这样那样的不足，甚至會反复出现问题。作为班主任，应该持冷静态度，耐心引导，千万不能偏激，不能急躁，否则会造成学生逆反心理。有一次，班上一名男生在逛超市时偷偷将一本精美笔记本装进了口袋，出门时被超市的工作人员请到了保卫科，要他交出赃物并出示证件，得知是学生后，告知他必须通知班主任前来认领才能放行。当时我正在吃午饭，接到电话后，立即放下饭碗骑摩托车赶到超市，诚恳地向工作人员道歉，办好手续后带学生回校。一路上，学生低着头，眼泪一直“吧嗒”地往下掉，看着他悔恨不已、如惊弓之鸟的模样，我没有严厉教训他，而是心平气和地用诚恳的口吻对他说：“老师知道你是一时糊涂，一念之差使你犯了错，要好好吸取这次教训。如果家里经济困难，老师帮你想办法。我不想将此事在班上公开，老师看你以后的行动。”这时他的眼泪掉得更快了，并哽咽着说：“老师，对不起！我错了！我会终生记住这次教训。”在以后的学习生活中，他处处从高、从严要求自己，多次受到老师和同学的好评。通过两年努力学习，最后考上了一所2B大学。 
　　班主任工作复杂艰巨，千头万绪，班主任工作方法也多种多样。多年班主任工作实践使我深深体会到，一个成功教师的成功不仅在于教学手段的高明，更重要的是要懂得呵护心灵，在对学生的教育中，讲究艺术，注重方法，在教育教学中重视遵循“四多四戒”，给学生以真挚的情感，给学生以亲近和信任，学生才会对班主任产生仰慕崇敬和感恩心理。学生只有在情感上接纳老师，在人格上去尊重教师时，才能听从老师的教诲并取得进步。 
　　（作者单位：广东省五华县洞口中学）