职业学校班主任工作之我见

摘 要： 班级工作是学校工作的基本单位，班主任是学生班集体的领导者和组织者，也是素质教育的主要实施者，更是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。面对职业学校的学生特点，激发学生的学习兴趣，提高学生的道德修养，是职业学校班主任工作的重点。
　　关键词： 职业学校 班主任工作 工作方法
　　班级工作是学校工作的基本单位，学校教育方针的贯彻执行、工作计划的实施，经常以班级为单位，并通过班级落实到每个学生身上。班级的直接领导者是班主任，班主任受学校委托，全面负责教育和管理一个班集体，他工作的好坏影响整个班级，涉及整个学校。职业学校学生的心理与普通中学的学生相比具有特殊性，升高中落榜、人际关系紧张等多种矛盾心理并存在于学生个体，使学生的个性难以和谐发展，我们只有正确地了解学生思想、心理和行为的新特点，才能找到学生的思想症结所在，才能确定工作的重心，确定某一阶段、某些对象教育的重点内容，才能使教育工作具有针对性和实效性，做到有的放矢，增强说服力。怎样做到以学生为本，把学生培养成德智体全面发展的社会主义接班人呢？我认为一名合格的班主任首先要提高自身的能力与水平，先修好“内功”，才能育人。针对职校生的特点，我们在多年的教学实践中，使用了以下三种方法。
　　一、新学期开始是进行行为规范教育的契机
　　职业中学新生在以前的小学和初中的学习生活中已经养成了一些良好的行为习惯，但仍有许多不良的行为习惯，如随地吐痰、乱丢乱扔等。在升入职业中学后，他们的学习、生活环境发生变化，特别是陌生的伙伴与老师和新鲜的专业课程的学习任务，在开学阶段为了适应新环境，为了在师生面前留下美好的第一印象，他们的一举一动都会做得很具体，时时刻刻都会表现出关心集体、关心他人等良好的精神风貌；相反，不良的行为会收敛许多。这一时机成了进行行为规范养成教育的有利时机。因此，要抓住这一有利时机，进行一定时间、一定数量、一定力度的行为规范教育。例如结合开学初的军训对学生进行组织纪律性的教育……开学典礼进行专业教育，宣传校纪校规、学习《中学生守则》和《中等专业学校学生规范》，提出要求，制定班规发约等，都会收到事半功倍的效果。
　　俄国著名教育家乌申斯基说：“教师个人的范例，对青年人的心灵是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。”这充分说明了教师为人师表的重要性。师表是学校的一种潜形课、无声的教育，具有导向功能、熏陶功能、感化功能、培育功能和塑造功能。因此，教师在对学生进行行为规范教育时首先要做到为人师表，如衣着宜大方。衣着、发型、面貌是人们追求的仪表美。仪表在人们交往中成为第一印象，对人的影响很大，应该整齐、清洁、朴素、大方、协调、得体，符合教师容光焕发、富有学识和教养的职业特征，然后对学生的仪容仪表做出要求，才会有说服力。法国哲学家笛卡尔说，美是“一种恰到好处的协调和适中”。仪表要注意各自生理特点和社会效果。一个衣着邋遢、不修边幅的教师形象会给学生留下“不美”的印象。同样，打扮特别“异样”、过分华艳也会引起学生“酸臭”的反感。所以，班主任更应衣着大方得体，言行举止上处处为学生做好榜样。
　　二、从小事做起带领学生做生活的有心人
　　市场经济条件下，社会环境变得纷繁复杂，各种竞争、人才流动、生活节奏的加快，各种改革措施的出台等，给人们带来了心理震荡，使这些处于少年向成年过渡时期的职校学生，显得无所适从，心理脆弱，观念模糊。我们必须鼓励并引导学生通过看报纸杂志、观看电视新闻联播节目，或网上新闻了解国家对职教的关注；以身边享受省、国家助学金的同学的真实事例，感受党和国家对职教事业的关爱。让学生以科学的态度对待社会的某些消极现象，增强辨别是非的能力，帮助学生在复杂的环境中经受考验，健康成长。
　　每年新生入学注册，班主任统计各项数据，都会发现有许多差错。现在有90%以上学生是独生子女或留守儿童，家中的事他们很少参与和考虑，甚至自己家的家庭详细住址都不清楚，更谈不上能说出自己的身份证号了。针对这种情况，我在开学的第一周末放假前组织了一次专题班会，给学生讲解身份证编号的原则并列举例子让学生理解和记忆。事后让学生回家找出自己的户口簿，待他们返校后，再填报各项数据时就没有差错了。当看到他们一个个因为记住了个人的基本信息而面带成功和喜悦的笑容时，我就把握时机告诉他们一些今后生活中填写各种表格，如找工作时应聘表等。引导他们学习、思考、关心自己的生活，关心家人，关心职业学校这个大家庭，从而做到关心别人快乐自己，提高能力等。
　　三、班级管理要用数据法让学生信服
　　由于职业学校的学生成绩高低不一，表现各异，因此班级工作是千头万绪、错综复杂的，方法稍有不当，便会使工作陷于被动，甚至事与愿违。讲究方法，争取主动，用数据法管理，可使班级工作富有成效。
　　可设计一份班级学生每周综合评分表，此表设有：出勤栏，有迟到、早退、旷课、事病假；就餐、就寝、校纪栏；清洁区、公益劳动栏；站队、做眼保健操、课间操栏；仪容仪表栏；各项竞赛活动奖励栏；好人好事奖励栏；其他奖励栏（包括各项作业是否认真、是否爱护公物、是否是三好学生和优秀学生干部等）。这样在每大周的“评星”活动中，就提高了透明度，增添了公平竞争的气氛。这样在学期期末班主任写评语时，可以用这种数据法评价学生，避免空洞的鼓励和不具体的批评，使家长通过一些必要的数据，能够比较准确地了解并掌握学生的思想动态和文化专业知识水平。
　　总之，班主任在关心学生的进步，孜孜不倦地指导他们的学业，细致入微地体贴他们的生活，耐心诚恳地指导他们克服各种困难，用老师的综合素质培育祖国的栋梁。在教学实践中，我以春蚕精神、红烛性格对学生进行细心指导、热情照顾、耐心帮助，心血化春雨，劳作换芬芳。