对班主任工作的几点认识

摘 要： 班主任是一个班级的主心骨，班主任工作如何直接影响学生的学习和成长。作者结合自身多年的班主任工作经验，就如何开展班主任工作谈谈自己的看法。
　　关键词： 班主任 班干部 学习小组 班风 评价机制
　　班主任是一个班级的主心骨，班主任工作如何直接影响学生的学习和成长。就如何开展好班主任工作，我谈谈自己的看法。
　　一、注重班干部的选拔任用
　　在班级管理中选拔和任用班干部是非常重要的一环。这项工作做得好班级工作就开展得顺利。事实证明，实行班委负责制和班干部轮换制对构建和谐班级非常有效，让学生人人参与班级管理不仅增强了学生的主人翁意识，而且培养了他们自我管理和管理班级的能力，更使他们在学习和管理的双重过程中健康、全面、和谐地成长。
　　二、根据实际创建学习小组
　　在班级管理中细化管理、创建学习小组是很有必要的。根据学生的入学成绩按照好、中、差的标准平均将学生分成若干个小组，指定一个学习成绩好富有责任心和管理能力强的学生做组长，实行双向选择，组长选组员，组员选组长，这样才能要求组长对组员全权负责，组员绝对服从组长。这样既有利于形成学习竞争机制，又有利于班级管理。
　　三、用心创建良好的班风
　　班风直接关系到学生健康成长和全面发展。好的班纪班规能形成好的班风。教师如何设计这一过程是关键。首先，在开学之初让全班学生讨论制定适合本班的班纪班规及监督机制，然后张贴在教室的墙壁上，这样有利于班级所有成员自觉遵守，以便后来的管理运用。这样增强了学生的自主管理意识，便于班级管理和自我管理，有利于大家互相监督，在心平气和的氛围里自觉约束自己的言行举止，从而慢慢形成良好的班纪班风。师生和谐共处有了保证，可以减少师生分岐。同时大大减少班主任的工作量，何乐而不为呢？
　　四、改进对学生的评价机制
　　以往班级工作中我们往往对学生的评价不够全面，总是以学生的学业成绩评判学生，学生稍有缺点以批评教育或以说教为主，很少关注学生的感受，也看不到学生其他方面的优点长处，为此，我们应改进做法，尽量发现学生的长处，用成绩以外的闪光点鼓励他表扬他，让他对学习有信心。
　　五、以身作则地管理学生
　　要求学生做的首先班主任要做到，如到校、搞卫生、不请假不旷课。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”教师在学生心目中占有非常重要的位置，学生总是把教师看做学习模仿的对象。一位工作认真敬业，教学严谨有趣，仪表端庄大方，心理健康向上的教师会让学生受益匪浅。
　　当然除以上几点做法以外，还要有贯穿整个班级管理中的指导思想。
　　1.“严”字当头。“养不教，父之过；教不严，师之惰”。要求学生严格执行学校、班级的规章制度；严格进行学生的考核评价；严格处理学生中的偶发事情。出现问题及时解决，既不拖延，又不姑息。由于一些特优生学习成绩好，脑袋瓜灵活，学习认真刻苦，它的优点比一般学生都多，经常受到老师的表扬，这反而使他们有优越感。为防止他们高傲自大，班主任应善于引导，严格要求，不失时机地告诫他谦虚使人进步、骄傲使人落后的道理，鼓励他们不断进取。学习困难生在学习、行为上有不良的习惯反复出现，对他们的教育管理更要严格要求，绝不能放任纵容。严格管理是根本的工作原则，我们应不断改进对学困生的教育管理，以严要求、多鼓励、少批评的原则开展教育工作总之，在实际工作中，对学生的教育一定要严而有格。
　　2.“细”字着手。班内无大事，但处处皆有小事，如果这些小事处理不好就会出现大的问题，所以在班主任工作中一定要做到事无巨细。说白了就是要管理学生的“衣食住行”问题。当然这里的“衣”指的是校服问题，“食”指的是合理饮食及不要吃垃圾食品，“住”是对住校生的管理，“行”指的是行为习惯。要把这些事情处理好，首先得详细了解和分析学生群体和个体的特点及学生的生活习惯和家庭环境，其次要和学生多交流，和家长多沟通，听得多了、看得多了、了解得多了，就能掌握大量的实情和第一手资料，为制定出针对学生实际的治班措施，采取切实可行的治班方法，这样工作才能有的放矢，事半功倍。
　　3.“勤”字上下工夫。学生的思想状况如何、学习态度怎样、能否遵纪守法、有什么个性特点和兴趣爱好……这不是班主任整天坐在办公室里就能了如指掌的，主要靠的是勤跑腿、勤观察、勤了解。
　　总之，班主任工作是一件十分烦琐又必不可少的重要工作，我相信“世上无难事只怕有心人”，只要每一位教育工作者对此充满信心，倾注心血，就一定会有所收获。
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