新时期班主任工作的困苦解析

班主任在学校管理中的作用是十分重要的，他肩负着教育教学的重任，是沟通学校、家庭、社会的桥梁，是联系各科教师的纽带，是提高教育质量的关键，是一个班级的灵魂，是维系班级几十个孩子的中心纽带，是学校工作得以正常开展的关键。在这种重任背后，必然深埋着班主任的困苦。 
　　一、新时期，对班主任的要求越来越高，给班主任工作带来极大压力。 
　　1.21世纪知识越来越重要，社会、家庭对学生期望值与日俱增，望子成龙，望女成凤的心理在使教师的地位得以提升的同时，使老班们在心里产生巨大的压力。另外，电视媒体、网络技术等先进传媒产业的蓬勃发展，使许多孩子接受信息的渠道大为拓展，由于青春期心理和生理上的特点及缺乏正确的引导，很容易使他们受到不良思想的诱惑，这都给班主任工作带来新挑战。 
　　为了使每一个孩子能各尽其才，健康快乐成长，班主任可谓煞费苦心，不失时机地给学生进行教育引导，可往往一次教育收效甚微，班主任要花大力气对学生进行多次引导、说服，班主任们常常心力交瘁，甚至夜不能寐。 
　　2.中学生正处于生长发育期，思想上、心理上时刻都在发生变化，好奇心强、叛逆心强，而且心理脆弱极易受到伤害，批评教育说轻了不起作用，说重了引起学生叛逆举措，比如有些学生的离家出走。班主任如何更有效地教育学生，成为众多班主任不断探索的新课题。苏霍姆林斯基说：“我们越是深入学生的内心世界，体验到他们的思想感情，就越会得到这样一条真理：在影响学生内心世界时，不应该挫伤他们心灵中最敏感的一个角落——自尊心。”实践表明，传统教育方法是不能从根本上达到教育目的的，班主任只有了解学生心理，采取“倾听——释放——疏导”的方法，解开他们的心锁，才能使教育行之有效。 
　　二、新时期，新课程标准要求教师要及时转变角色，使教育艺术化。 
　　新课程标准要求教师成为课堂教育的主持者、引导者，突出学生的主体地位，与学生建立平等和谐的师生关系。这就要求新时期的班主任从以前的管理者、检察员、侦察员等多重身份中转变出来，走艺术化科学管理的道路。 
　　1.充分发挥班级干部的作用。班主任要根据21世纪学生的情况特征，选拔学生担任班级干部，安排相应工作并设立班级干部培训制度，定期对他们进行培训，提高他们的工作能力，成为班主任左膀右臂；同时，要对班级干部实行全民民主监督，以增强他们的自律意识，达到学生间互促管理效果。 
　　2.利用主题班队会。积极开展丰富多彩的班级活动，充分挖掘每位学生的特长。可以增强学生间相互了解，培养同学之间的团结、合作精神，增进师生、学生之间的感情，学会处理各种人际关系，增强学生积极向上的进取精神和班级凝聚力。 
　　3.提高班主任个人修养。班主任的文化素养、道德素养、心理品质、言行举止，都潜移默化地塑造着学生的心灵，影响着学生的心理。班主任应具备较高的个人素养，高尚的道德品质，文明的言行举止，良好的心理品质。道德品质是通过热爱学生、全面系统地传授知识、培养学生解决问题的能力体现出来的。班主任应用真诚、和善、言行一致的待人原则与学生相处，不偏袒、公正无私处理学生问题，并用高尚的信仰、追求引导学生，以身示范，使学生有意无意地仿效班主任，班主任个人修养提高才能艺术性地处理师生间、学生间的矛盾，增进学生间感情，还可以提高班主任在学生心目中的地位。 
　　4.因势利导积极地对后进生进行教育。教师从事的是传授人类文化的职业。一位良师不仅要懂得科学的教育方法和管理艺术，更重要的是要有爱心。但要真正地关心爱护每位学生，特别是所谓后进生，对他们进行疏导教育确实是一件很辛苦、很困难的事。后进生一般由于种种原因，成绩普遍较差且纪律又散漫，个别学生还经常“惹是生非”、“捅娄子”。后进生有自卑感，但又有他们的自尊心，叛逆心理又较强，很在意老师和同学对他们的评价。因此，班主任在教育后进生时首先要保护好学生的自尊心，关爱学生，平等相待，然后根据学生特点采取积极的激励引导方式进行教育，会收到良好的教育效果。 
　　新时期，单亲家庭的增多也给教育带来很多困难，单亲家庭给学生心理造成很大影响。有一位学生与母亲相依为命，母亲为了养家糊口四处奔波，孤独而缺乏关爱的生活使孩子形成孤僻又倔强的性格，学习不上进，旷课上网，但酷爱足球，有一股敢打敢拼的劲头。班主任根据孩子的优势，多次谈心鼓励并号召全班同学对其进行生活上、学习上的帮助，终于使他在学习上、与同学关系上有很大的改变。 
　　三、新时期，家庭与学校之间出现空白，班主任与家长的沟通需要以新方式增进。 
　　教育是多维的、立体的，它需要学校、家庭甚至全社会的齐抓共管。如今社会生活节奏加快，很多家长忙于赚钱，把孩子交到学校就万事大吉，与教师很少沟通，甚至不沟通，造成孩子在家和在校情况两不相知。有些孩子为了隐藏情况，谎报家长电话号码，有的孩子怕家长责罚甚至雇家长，还有的孩子早晨离开家干别的不去学校，却对老师说家里有事，这样家长和老师都被蒙在鼓里。如此种种，给班主任的规律带来很多困难，存在了很多管理隐患。 
　　高考结束了，一位从来没与班主任联系过的家长找到班主任质问：“孩子每次考试都名列前茅，为什么高考却名落孙山了？”班主任被问的一头雾水，这孩子平时学习就不理想，连前几十名都没进过，家长这话是从何说起？通过辨认发现孩子篡改了成绩单，家长懊悔不已，班主任心中也不是滋味，可孩子的前途已受到太大影响，懊悔为时太晚。 
　　近年来，信息技术发展迅速，实现家校教育合作，信息化手段是家校合作实现的发展方向，信息化技术掌握必须成为班主任不可缺少的一门技术。 
　　上述仅仅是班主任繁多而琐碎工作中的一小部分，而每位教师，他们的经历和感受是无法用“苦辣酸涩”这几个字感慨的。21世纪，时代的发展对教育产生了更高的要求，使几百年、几千年来逐渐形成的教育制度受到严重挑战。面对经济迅速发展、信息技术革命，传统教育制度的深刻变革已成为历史的必然。这对班主任工作必然提出更高的要求，班主任一方面要不断更新教育理念适应时代要求，符合素质教育要求，培养健康发展的人才。另一方面要把来自学校、社会等各方面的沉重压力化为前行的动力，只有这样才能开创教育教学新局面。